該不該舉手日記
今天的數學課上,老師出了一道有一定難度的思考題,大家想了半天,纔有幾個同學舉起手來。我忽然也想出了一種解法,就立即將手舉得高高的。老師第一個叫我,我站起來一口氣說出了我的解法,老師沉思了一會兒,搖搖頭笑了,他說:“這到底是求誰的份數呀?”這一下我被問住了,顯然,我的解法是錯的,我剛坐下來,就聽到背後的同學在低聲嘀咕:“瞧他那神氣樣,到頭來還是錯,我想的跟他一模一樣,幸虧我沒有舉手。”我聽了,沒吭聲,心想“智者千慮,必有一失”嘛,錯了有什麼關係!
這時,另外幾個同學的回答都錯了,我總結了教訓,冥思苦想,終於想出了一種解題的方法,剛要舉手,又猶豫起來:萬一這次還是答錯了,肯定又會被同學挖苦的,那多難爲情啊。但是我又回想起上學期期末的一件類似的事來,那次老師也出了一道思考題,好幾個同學的回答都被老師否定了,我突然也想出了一種解法,但我怕說錯不敢舉手,“沒人會算嗎?”老師連問了三遍,可教室裏沒人敢吭聲,當老師將正確的算法寫在黑板上時,我才發覺與我的想法一模一樣,事後我別提多懊悔啦!
想到這兒,我果斷地舉起了手,不慌不忙地說出了我的解法,“對,完全正確!”老師用很大的字型將答案寫了出來,還表揚了我。
我覺得,上課時多動腦筋,自己的想法不管對不對,一定要大膽地提出來,這可以鍛鍊自己的思考能力。
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