《該不該養鳥》教學反思

該不該養鳥是我們綜合學習三中的一個版塊，今天的課上我們把它以辯論的方式來學習的。上課後，我給學生留了一段時間讓他們思考、交流，然後自己選擇自己是哪一方的成員。時間在一分分的過去，孩子們的`討論也如火如荼。

時間到，孩子們自覺地按我的要求分成兩組，可是劉澤銘、趙紫玉卻說“老師，我們覺得養鳥也好也不好，該在哪一方？”我說那就站我身旁。開始了，於浛露是反方的代表，呂昕慰是正方的代表，我說“辯論開始，該不該養鳥？”正方說了：“我認爲不該，因爲那樣很髒，鳥屎很髒，不衛生。”由於反方準備不充分，對這個問題沒想到，於浛露想了一會兒，沒有說話。別的同學也都你看看我，我看看你，沒有措辭。突然，冉浩翔問我：“張老師，這邊是同意養鳥還是不同意？”我說，“是同意啊！”孩子們突然說，：“不，我們不做反方了。”呼啦啦都跑到正方了。這確實令我沒想到，但課的目的得達到。於是，我說：“我做反方。”

孩子們都很興奮，繼續辯論。“我認爲，鳥屎只要收拾的勤了，也不髒，我養鳥能給鳥安逸的生活，它可以不去找吃的。”賈一諾馬上就說：“不行，即使吃的再好，它會找不到朋友的，沒有夥伴，它不快樂！”劉妍有說：“對，它也找不到媽媽爸爸，它會很難過的。”這時虞嘉偉說了：“如果它在外面，生病了，沒有醫生，怎麼辦？”我覺得機會來了：“對呀，哈哈，終於有人是我的隊員了，我養在籠子裏，只要鳥一生病，我立馬帶他去找醫生。”龔肇麟緊接着就說：“不行，養鳥還是不好，老在籠子裏，鳥就不會飛了。”一直想說的劉澤銘馬上插話了：“對，鳥的翅膀會退化的。”確實，我很讚賞劉澤銘的深刻認識，就衝他讚賞的點了點頭。冉浩翔舉手了：“鳥喜歡大自然，那是他的家，所以，養鳥不該。”周夢琪也舉手了：“老師，我們只有給鳥自由，只有愛鳥，我們的鳥才能快樂生存，那樣他們就會給我們美的回答。我們學過的，我們植樹，我們種花，我們愛護燕子，我們保護青蛙.......大自然就給我們美得回答。”

課結束了，我突然發現，孩子們的思維真的是出乎我的想象，但我的缺點是，給孩子們備學的時間太短，以至於，辯論反方資料貧乏放棄的缺點。所以，下一課，我一定讓孩子們準備充分在進行。