當老師的啓示作文

在生活、工作和學習中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，下面是小編爲大家收集的當老師的啓示作文，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

當老師的啓示作文1

昨日的語音課上，語音老師在給我們上“英語連讀規則”，在最後一節檢驗我們學得如何的課上，我們大部分人被抽查上講臺對着麥克風讀詞組或句子。

透過我對同學們一個個的觀察，當他們讀錯了之後，語音老師在一米外兩米內的'一旁糾正他們的時候，我覺得十分奇怪，爲什麼他們都不轉一下目光看一下老師的嘴型呢？雖然語音老師是嚴格了些，但不至於把他們吃掉啊！

我不知道他們的心裏是怎麼想的，是因爲害怕單獨直視老師還是沒有看着老師回答問題的習慣抑或是他們不知道語音課看着老師的嘴型是很重要的。以前我比較少觀察這些，自從有了當教師的念頭後，我常常就留意同學們的課堂表現與我的差別，因爲我算是一個膽子比較大也可以說臉皮比較厚的人，我不怕回答錯誤也不會爲大家的鬨堂大笑而覺得尷尬。

所以，我下定決心去當一名小學教師，在孩子們小小的時候就給予他們直視老師的觀念與勇氣，最初的教育對我們往後的人生真的有着很大的影響。

我會好好努力的，也會時刻提醒自己，加油！

當老師的啓示作文2

一天，崔志誠到我家來玩，見我正在畫小人，就吵着要學。

我拿了一塊白板，在上面畫了個小圓圈，又添上表情，用一根小棍指着說：“這就是小人的頭，衣服是這樣的，一邊說我一邊畫，當然你也可根據需要再自由添加。”說着，我又在圓底下畫了一個橢圓，又添上手和腳：“好啦，這就是一個構造簡單的小人了。”我回頭一看崔志誠，他昏昏欲睡，我學着老師的樣子用棍打了他一下。他“哎喲”一聲大叫，便振作起來繼續學習。

我畫了一個小人，要他照着畫一個。我看了後，說：“用一個字形容是‘神’。”“看來我畫的太好了。”“不，你畫的和我畫的差太遠了。”他聽了，竟大叫一聲：“不懂藝術。”他又描了一個，可再用一個字形容，是“鬼”。

他畫完了，竟還要我給他物品獎勵。我說：“是你要學的，爲什麼給你獎品？”“我不管，學了就要有東西獎勵。”“不給。”他一聽，把圓珠筆摔到地上，走了。

我想：當老師真不容易，每天都要教學生，整個班級幾十人各有各的性格，我教一個就受不了了，還要備課。這次讓我真正感受到了當老師的艱辛，尊重老師和老師的勞動簡直是人人都應具有的起碼的道德品質啊！