當老師

當老師1

“小莫”，名曉紅，珠圓玉潤，陽光活潑，是本校大名鼎鼎的語文老師。因和同學們和睦相處，所以“江湖”上稱“小莫”。小莫敬業、低調、健忘……每次和她相處我們都收穫頗豐。

小莫講課從來不呆板，只是見她手這指指，那劃劃，講得有聲有色、滔滔不絕。還記得有一節課，小莫正全神貫注地講着課，同學們也津津有味地有着。

“這山中的一切，還有哪些是我們的朋友呢？”小莫笑了笑，邊提了個問題邊指划着動作。

同學們個個踊躍舉手回答，大家都講得出神入化，就連平時比較內向的玉薇也弱弱地舉起了手。這時，小莫一見，立馬露出了個會心的笑容。

“好，請你，紫薇。”小莫不知何故，把玉薇的名字喊成了電視劇《還珠格格》的“紫薇”。班上霎時間鬨堂大笑，大家笑得合不攏嘴，玉薇不好意思慢慢地坐下，輕輕地低着頭捂着嘴笑，小莫更是傻傻地笑了起來，一邊道：“不好意思，不好意思！我真健忘。”

雖然小莫健忘得連同學的名字也不記得了，但她在我的心目中可是一個“全能教師”。

臨近期末，必然要體育考試了。一次，我們在操場上訓練時，小莫也來了。她站在一旁，手一舉一放，有節奏地喊着“預備，跑！”。訓練完畢後，小莫在教室裏面對着氣喘吁吁，滿頭大汗的我們，進行了一次精闢的點評。

“你們跑步最大的弱點輸在起跑，第一：姿勢不對，”只見她一腳踩前，一腳放後，目不轉睛地注視前方，兩手前後90°地架着，像一匹威風凜凜的戰馬，隨時都會大步流星蹬出去似的，“第二：起跑時間錯誤。在體育老師喊‘預備’時，就該跑了，這才能做到不失分！”

正所謂“聽君一席話，勝讀十年書”，這都是我們以前沒有學到的辦法，怪不得同學們聽後也齊聲——“哦——”。

哇！真沒想到！語文老師小莫對體育知識也這麼瞭解，真是“不鳴則已，一鳴驚人”啊！我敬佩地想着。

馬上就要畢業了！真是很不捨得這位“全能教師”小莫啊！當然，無論我身處何方，也永遠不會忘記曾經我的語文老師——小莫！

當老師2

我們初一（4）班的體育老師退休了，一個三四十歲的老師教我們，他不苟言笑，我們對他是又怕又討厭。他很變態，對，變態，就是變態。他老是體罰學生。今天上午的那節體育課，我就被狠狠地罰了一頓。

“叮鈴鈴——”鈴聲響了，我們伴着鈴聲小跑到操場。體育老師板着個臉，一雙眼睛冰冷得讓人害怕得打哆嗦。他不冷不熱地說：“遲到，全體深蹲50個，體委深蹲80個，不能停，有一個人停了全體加罰20個。”

十分鐘之後，我們做完了，腿腳痠的不得了。老師說：“沒穿運動鞋的，站出來。”依舊是一副冷冰冰的模樣。

瞬間，我臉漲的通紅，因爲，因爲，我沒穿運動鞋，我穿的矮跟皮鞋。怎麼辦怎麼辦怎麼辦……處罰很嚴的，上回沒穿運動鞋的2個女生和4個男生被罰脫了鞋穿着襪子上體育課的事兒還記憶猶新......

“快點兒！別磨磨蹭蹭的，我數三二一，再不出來的，我挨個查，被我親自查着的，懲罰翻倍！”他突然大吼。

沒辦法，我只好走出隊伍，也有三三兩兩的幾個人慢慢騰騰的出來了。我們面對着大家，挨個站在體育老師的身邊，把頭深深地埋了下去。

“其他人，自由活動！”體育老師吼道。

頓時，隊伍分散開了。

體育老師轉過身來，對我們大聲訓斥道：“你們這四個廢物，幹什麼吃的！上節課我說什麼了！？必須穿跑鞋！不聽是吧？你不讓我高興，我也不回讓你們高興！把鞋脫了！只穿襪子！”

我們對視一眼，蹲下去，把鞋子脫了。

太陽火辣辣地炙烤着大地。塑膠操場上地面特別燙，我、蘇樂樂、劉胖、張華水，踩在地面上，腳痛。

後來，那個變態老師讓我們跑步，終於跑完了。

累死寶寶了。

變態，變態，那個死變態老師，那個劉洪，我記住你了，變態，變態。

當老師3

落葉在空中盤旋，譜寫着一曲感恩的樂章，那是大樹對滋養它的大地的感恩。白雲在天空上飄蕩，描繪着一幅幅感人的畫面，那是白雲對哺育它的藍天的感恩。

感恩是發自內心的，俗話說：“滴水之恩，當涌泉相報。”更何況，老師爲我們付出的不僅僅是“一滴水”，老師教我們如何做人，教給我們知識，這簡直是一片無邊無際的大海，我們在海里游來游去，尋找“寶物”――知識。

感恩是十分有意義的，因爲感恩，社會纔將是多姿多彩的。我們懷着一顆感恩的心，去看待朋友，去看待家人，去看待老師……你會覺得無比快樂。

老師的關愛與呵護，像風一樣涼爽，像太陽一樣溫暖。

記得有一次，您叫我們用剩下的十分鐘將黑板上的題目做好，您一說完，大家就拿起筆“沙沙”的寫起來。我也不示弱，連忙拿起筆迫不及待地寫起來。做着做着，一條“攔路虎”擋住我的去路，我左思右想也不知如何是好？就在這時，下課鈴響起來了“鈴，鈴，鈴”，眼看着同學們陸陸續續地將本子交給您，背上書包，連蹦帶跳的跑出教室，我的心像被針紮了一樣的痛苦，十分着急，黃豆大的汗珠從我的額頭走到下巴，再跑進衣服裏，不一會兒，我的衣服溼透了。老師，您說了一句：“小朋友們，還有誰的本子沒交上來？”您一說完，擡頭一望，發現我還坐在位子上，走過來說：“怎麼了？有不會做的題嗎？”我點了點頭，您溫柔地說：“來，老師教你。”於是，您耐心地教我如何解決這隻“攔路虎”。不一會兒，我在您的指導下，打敗了這隻“攔路虎”。我高興極了，連忙把本子交給您，害羞地說了一句：“老師，再見！”一說完，揹着書包，跑出教室。

老師，您就像一盞燈，讓我在黑暗裏找到出路；老師，您就像春雨，滋潤着我的心田；老師，您就像冬日裏的一縷陽光，讓我感到溫暖。

當老師4

今天，我要當老師了。我既興奮又緊張，興奮是因爲這是我第一次當老師，緊張是因爲怕我萬一沒有講好。但媽媽鼓勵我：“兒子，你準備的很充分，媽媽相信你能講得很精彩的！”吃完早飯，像往常一樣，我快樂地衝向美文班。

終於上課了，我高興地走上講臺，但我的心裏是忐忑不安的：一定要講好啊！上天保佑我啊！我站在講臺上，望着臺下的同學們，想起了出發前媽媽鼓勵的話，是啊，爲了這次講課，在我所知道的《三國演義》基礎上，我又上網詳細地查閱了資料，並學老師那樣寫好了詳細的講稿。還怕什麼呢？想到這兒，我有了信心，心情平靜了。我大聲地說道：“同學們，這節課由我——李識鵬來爲大家上，這是我第一次上臺講課，請大家用點掌聲，鼓勵鼓勵我吧……”

“啪啪啪，啪啪啪……”教室響起了熱烈的掌聲。

開始講課了，同學們聽得很認真，在回答問題時，同學們非常積極，第一個問題“關羽使用什麼武器？坐騎是什麼馬？”被張博維輕鬆地回答了。第二個問題“關羽出生於哪裏？他最愛讀什麼書？”可能有點難，一時間沒人能回答，最後還是阿玲姐姐解決了這個難題。

當講到關羽的傳奇故事時，課堂氣氛好活躍啊！同學們都踊躍回答問題，有時同學們還吵鬧要回答問題，我不得不用“河東獅吼”來鎮住他們。嘿嘿，也許是我準備的小獎品太吸引他們了吧！

………

最後我總結了這節課的主題：同學們，無論我們多麼聰明、多麼能幹，也不能驕傲自滿，要謙虛。因爲“謙虛使人進步，驕傲使人落後”!

“啪啪啪，啪啪啪……”教室又響起了熱烈的掌聲。

課講完了，同學們對我的課十分喜歡。石頭老師也誇獎我，說這堂課很有意義呢！還說我有老師的味道呢！

哈哈，我當老師了！而且當得不錯哦！

當老師5

老師，人類靈魂的工程師，在衆人的眼中，都是高尚無比的。可是老師的形象在日日夜夜受他們恩澤的學生心中，卻常常不是如此，學生總會感覺老師過於嚴厲，就像沒有讀懂老師之前的我一樣。

剛進入初中，到了新的班級，也就迎來了新的班主任老師—劉老師。第一眼看到劉老師，我就被她那種不怒自威的氣勢所壓倒。與她見面的第一天，我就認爲她是一個十分嚴厲的老師。果不其然，劉老師經常因爲我們的錯誤而嚴厲批評我們，她那種“嚴厲”的形象在我的心中不斷加深，到最後，竟演變成一種極大的牴觸情緒，我認爲她嚴厲到了過分的地步。

爲此，我做事情總是對劉老師陽奉陰違，在她面前是個乖學生，在她背後，就是另外一幅模樣，直到那天……

已是期末考試的前夕了，我仍然趁劉老師不在，與同學嬉笑打鬧，而這一切都被劉老師看見了，劉老師把我叫出教室，很嚴厲地批評了我，但這對於內心充滿牴觸情緒的我來說，毫無用處，可劉老師接下來說的話卻深深觸動了我。“其實，老師之所以要批評你，不是因爲老師想過嘴癮，不是因爲老師莫名其妙，而是因爲老師爲你的行爲感到着急，爲你的前途感到擔憂。那老師爲什麼要爲你負這麼大責呢？這不是爲了我那份微薄的薪水，而是爲我爲人師表的那份責任心。”我回到座位上，內心感慨萬千，我突然覺得劉老師並不是我所想象的那般，我仔細回想她原來的每一次大發雷霆，有哪一次不是因爲我們的行爲過於糟糕？她這麼做，完全是爲了我們。

自那以後，我讀懂了老師，我做每一件事都無比認真，讓老師不必爲我着急，不必爲我大動肝火，過了一段時間，我發現劉老師是那麼和藹可親，那麼盡職盡責。

讀懂劉老師，讓我讀懂了天下的老師，他們是如此高尚，高尚得讓人需要努力，才能讀懂。

當老師6

一身白衣，黑色的褲子，苗條的身材，她就是我的班主任。

瓜子型的臉蛋，細長的眉毛，炯炯有神的眼睛，薄而扁的嘴是多麼的靈牙利齒呀！

可愛的老師。

那次，爲了寫關於“誠信”的演講稿，我來到老師的宿舍查資料。進入老師的房間，哇，乾淨整潔，只是這兒幾毛錢，那兒幾毛錢的，像小孩一樣馬虎愛亂丟東西的。

老師的書桌是多可愛呀！左邊是吐着舌頭的小瓷貓，右邊是竹子似小盆景。

“開始了，注意看！”老師見我的眼睛亂望着說。

“哎呀，死機了。”

“哎呀，怎麼就沒有了呢。”

我笑着看老師。老師的樣子可逗了，一會嘟着嘴說，一會自言自語，全然沒了平日的嚴厲。多想再多查些資料，多想與這樣可愛樣子的老師多說說話，可是電腦不作美，我只能抱着遺憾走了。

嚴厲的老師。

“鈴……”上課了，“同學們，請開啟閱讀單元(題破山寺後禪院)，齊讀。”課代表拉着嗓子喊。“唰唰”一陣翻書聲。

“題……破……山……寺……”同學們也拉着嗓子讀到。

“起立”

“同學們好。”

還是那熟悉的彎腰。可擡起頭來就不再見到太陽了。

“怎麼能這樣朗讀。好好的一首詩都給你們讀壞了。再來。”

語氣是那樣的肯定，那樣的硬。

“成績代表不了什麼，要的是口才……”在課堂上，她總是這樣鼓勵我們，讓我們在課堂上大膽發言。

她，是我的班主任。她個子高高的，頭髮卷卷的，總是用美麗的頭花把頭髮扎得很高。她很愛笑，但兩頰有一些魚尾紋了。大概是爲我們操勞纔有的吧！

她很愛穿白色的衣服。當她笑的時候就好像含苞欲放的百合花，那樣的潔白、美麗。

當老師7

就在昨天，我閒着無事便上去辦公室湊湊熱鬧，誰知卻讓我受益匪淺。原來老師要讓我們學生代課，賴欣欣和吳彤都接到了任務。當老師說實踐課的時候，兩個女孩都退縮了，老師說：“那麼好的機會都不要。學校每次給我任務我都沒有推辭過。”我聽到後，說：“這個機會我要了。”老師馬上爽快的答應了，就當我還沒明白過來的時候，老師就開始跟我講怎麼上課了。於是，我就這樣糊里糊塗的接下了一個嚴峻的任務。

我回家後，就開始緊急的備課，現在想一想還真是有點後悔。不過我很快的弄好了，知識競賽，還有視頻。不知道能不能上好這節課，上課的質量兼且不說，組織大家的能力我都不知道有沒有，就這樣我帶着緊張迎來了明天的課堂。

第一節課，我想着拿吳彤當試驗品上語文， 但是隨着噩耗的傳來——第一節課我包了，我就更加的提心吊膽。時間很快的一分一秒的過去，上課鈴打響了。

我站在講臺上，第一次面對着那麼多的同學。很快，我知道這樣看着同學們，只會消耗時間，所以我馬上進入了正題。我讓同學們看完書本後，提出了一個問題。因爲題目比較難，都沒有人回答，我的課堂頓時陷入了無奈和尷尬中。現在的我，才明白老師在上面跟我們上課的時候，我們同樣也是無動於衷。不知所措的我看了老師一樣，老師的眼睛中透露出信任，彷彿在說：“你可以做到的。”我馬上迅速的轉移了話題，進入了男女競賽的環節，也許是我準備的太有難度了，所以很少人能答的朗朗上口。不過我卻變得更加從容了。把這些內容講完後，我迫不及待的進入了視頻的環節，這下子我可輕鬆多了。我流利的念着電腦中的東西，表面上一點都不緊張，但我心裏在想，按照這樣子下去，我都不知道能不能熬過這節課。糟了，還有十五分鐘，時間在我的心中艱澀的流動着。好在視頻夠多，播完後。老師說可以了。我才鬆了一口氣。老師讓我發言有什麼感想，我的感想是做老師真的很辛苦，腿痠到沒什麼，但是還是有更多的感受讓你覺得很辛苦——講完一個話題就想快點下課，當同學們睜大雙眼看着你的時候，真是很不爽。我想感謝老師給我這次機會，老師教導我們那麼多年，我終於知道了她們的不容易。期待下一次老師給我機會。

當老師8

我的老師是“王者”老師，平時對我們非常嚴格，不苟言笑。但是當我們班拿到流動錦旗，或者同學爲班級贏得班級榮譽時，我的這位“王者”老師就如同自帶藍“buff”，總有使用不盡的能量，“小身板，大能量”。

“王者”老師的一技能“神出鬼沒”。當上課走神，就算你坐姿端正，盯着黑板目不轉睛，她也能在60位同學中輕易地辨認出。這時，原本在講臺上滔滔不絕的“王者”老師不知道什麼時候已經來到你的身邊，措手不及，但是這時趕緊集中精神認真聽講，一技能就基本沒有傷害。“王者”老師的二技能“不請自來”。上課千萬別開小差，否則二技能馬上跟上。老師中途提問，這時不管有多少同學踊躍舉手，也不管你把頭躲到多低，老師總是能透過人牆，“熱情”地邀請你回答問題。這個時候一定要反應靈敏，快速看板書或者電腦尋找蛛絲馬跡。不過就算回答不上來或者回答錯誤也還有機會。老師會邀請舉手的同學完整回答她的提問，二技能解除關鍵來了，一定要打起十二分精神，認真聽同學的講解。因爲我的“王者”老師十有八九會請你再複述一遍。如果複述滿意，二技能纔算解除。但是——嘿嘿……如果冒失鬼沒把握住這次機會認真聽講，那麼“王者”老師就要啓用她的三技能，通常我們也叫放大招。我的“王者”老師一般罕用三技能，只對屢教不改的同學或者犯了原則性的錯誤同學才實施該技能。被三技能打中的同學基本上生無可戀：請辦公室、告家長、寫檢討深刻的說明書。

所以我們上學多像玩遊戲，我們的“王者”老師一路陪我們單元考、期中考、期末考就如升級打怪，一關更比一關難，爲我們成功升級通關保駕護航。

當老師9

從幼兒園到小學四年級我遇到了許許多多的老師，但令我印象最深刻的是現在教我們語文的姚老師。

我的老師中等個頭，大約1。7米，她長的偏胖，一頭橙色的頭髮，臉又圓又胖，一笑起來，臉上就露出了兩個小酒窩。夏天她喜歡穿一件紅白相間的連衣裙，一雙紅色的高跟鞋；冬天，他喜歡身穿一件紅色的風衣，下身穿一條牛仔褲，在牛仔褲的膝蓋處有一隻小熊，顯得可愛極了。

姚老師很嚴厲，有一次我們值日生拖地的時候，用了好幾年的拖把上的一個把頭掉了，拖把變成了一根很長的木棍兒，有一節課我們吵吵鬧鬧的，老師就拿着那個大長棍兒，用力地敲桌子，想讓我們安靜下來，可誰知隔壁班的班主任不願意了，衝到我們班的教師大聲喊道：你們班就不能安靜高考作文素材點嗎？然初中作文素材後又把矛頭指向了姚老師：還有你，姚老師，你就不能不用木棍敲桌子嘛姚老師無奈的說：沒辦法，誰讓我們班的秩序那麼亂呢好吧好吧，我們再忍忍吧，於是鄰居的班一直忍到了國慶節放假。可是放假一回來，我們就發現木牆變成了隔音的水泥牆，連玻璃也換成了隔音的了。

我們的姚老師有時候雖然很嚴厲，但有時候很寬容。有一回讓一位同學來回答問題，不管那位同學回答的問題，對還是不對，都要同學們給他一陣鼓掌。然後再請下一位同學說出正確的答案。比如有一次老師讓李皓然來回答問題，李浩然慢吞吞地說：老師，我不知道。老師先讓李浩然高中生作文着，然後又問我的同桌周敬雲，周敬雲說： 一對兒老烏龜 老師又問李皓然，李皓然脫口說出正確的答案，老師獎勵了李皓一顆奶糖，後來李浩然成了一位成績好的同學。

馬上就要升四年級了，不知道老師會不會再教我們，但不管教不教我們，我就是喜歡我高中作文指導的姚老師。

當老師10

——至老師

感謝你這麼多年的照顧，你對我的關心與幫助，我會永遠珍藏在心裏，你的關心與幫助使我明白了，一個人並不是生來要給打敗的，你讓我有了自尊，你讓我感覺到，友情並不是長久的，讓我感受到雨露的滋潤，讓我嚐盡這樣六年的甜。

朽木不可雕，而我們，正好與這句名言相反。我是朽木，那你就是雕刻師，盡心盡力地把每一根木頭雕好，雕刻了一個栩栩如生的模樣，不論是朽木或者是好木，你對待每一根木頭都一絲不苟，把木頭雕刻得完美無瑕。

危樓高百尺，手可摘星辰。這句古詩又恰好反應了我們。你是那危樓，而我們又恰好是那站在危樓上的人，星辰又恰好是智慧的果實、知識的源泉，知識寶庫的鑰匙。而我們本是渺小的，想要獲取那果實泉水鑰匙卻很難。是你用高大的身軀把我們支起，爲我們撐起沿途休息的地方，我們一點一點的朝那星辰靠近。

你教會了我，業精於勤，荒於嬉。讓我知道了:只有勤奮的人，才能得到好處，而失敗的人，便是因爲嬉戲時間過於多了，才導致失敗。你教會了我，精誠所至，金石爲開。讓我知道了:只有以誠待人，不管是什麼都會感動，所以，它選擇讓路。

你又教會了我，人生的意義在於奉獻，而不在於索取。如果你是大樹，就撒下一片陰涼；如果你是一棵小草，就增添一抹綠意；如果你是一朵花兒，就裝點一分春色；如果你是一顆星星，就點綴一角夜空；如果你是一泓清泉，就滋潤一方土地；如果你是一縷陽光，就照亮一片黑暗。

當我們必須像個完美的小孩，滿足所有人的期待，你卻好像，格外欣賞，我們摘到果實後的笑容。

你回眸一笑，讓我們充滿信心；你回眸一笑，就像是在鼓勵着我們。老師，感謝你，你把我帶到那知識寶庫，知識的源泉。

當老師11

除爸媽之外最能讓我感到溫暖的就是老師了。

印象最深要數二年級的班主任曾老師了。曾老師個子不高，微胖的身材有着一頭烏黑的頭髮。稍帶血絲的眼睛，告訴我最晚老師又熬夜加班了。她說着一口清晰的的普通話，總是有點嚴肅，少有笑意。她要求嚴格，盡乎苛刻。我們必須百分之百的認真聽講，作業必須工工整整地認真完成。既便這樣，表揚的語言也是屈指可數的。如果作業完成不好，她就大發雷霆了------這也就是我對她第一印象不好的原因。至於嗎？後來一件事讓我理解了她。

有一次上課，我覺得有點噁心，很想嘔吐。怕打擾到別的同學，我強忍難受的身體反應，不敢吐，臉色非常難看。曾老師發現了我不尋常的表現，三步並作兩步來到我的課桌邊虛寒問暖：＂先到衛生間吐吐看，會不會好點？＂

我在同學的陪同下在衛生間裏拆騰一番。終於感到舒服些了，就回到教室繼續上課。這時曾老師讓詩茹同學到了一杯開水，微笑着慈祥地說：＂喝吧，喝點熱水。＂然後伸出手放在我的頭上，嘴裏嘀嘀咕咕：＂沒有發燒。欣爾好點沒？＂這時我感覺那手好溫暖，只有爸媽纔會有的動作，只有媽媽纔會有的溫存！只有爸媽纔會有的稱呼！老師您怎麼會做到的？頓時我的淚水噙在眼哐。輕輕說了聲：＂好多了＂。雖然媽媽不在身邊，但您讓我不感到孤單，沒有害怕。此時我明白了，您的嚴格就是愛！您並沒有因爲我不是最好的而吝嗇您的慈愛。您的溫存就像媽媽的溫柔，把溫暖與關愛填滿了我的學習生涯。

我懷着感激的心，發自心底裏說聲："謝謝您，親愛的老師！＂長大了我也要像您一樣一一做一個播種知識，奉獻愛的人。

當老師12

說起我的老師，我都會不禁幸福起來。他們有高有矮，有胖有瘦，有的愛笑，有的卻很嚴肅，但他們都有共同的特點，那就是愛我們，真心希望我們成才。其中，音樂老師是留給我印象最深的一位老師。

她很苗條，經常梳着馬尾辮，當然，有時候也會盤起來。從後面看，從後面看他只有18歲。但看她的臉，你會發現她嘴角、眼角有些細紋。聽盧老師說他已經40多歲了，我大吃一驚，音樂劉老師在我心中簡直就是個美少女。

有一次，她讓我們唱《一起來唱》這首歌，爲了讓我們更快的學會唱簡譜，便採取了讓“讓無辜者的血染紅黑版”的方法。就是老師隨便叫一個同學，讓他（她）說出五個其他同學的學號，如果他（她）在五秒內說不完或者說不出來的話，將會連累自己學號以後的同學（包括自己），老師會把這些同學的學號寫在黑板上，然後請其他同學唱簡譜，解救同學。

劉老師第一個叫起來的“外星人”——郭寶義（劉老師就這麼叫她），她沒說上來學號，便連累了8、9、10、11號同學（我是10號）。老師一本正經地問：“誰要唱簡譜來解救同學？”半天，沒人響應。這時劉羽政突然舉手來，老師叫起他，鼓勵他說：“來吧唱吧，我相信你能行！”

“……”“好哇，過關啦！”老師大聲地說，然後狡黠地一笑，對他說：“你可以解救3同學，再舉報3名同學，我要讓他們的血染紅黑板。”

劉羽政猶豫了一下，給我一個無奈的眼神，然後說：“解救7號、8號、9號。”又說“舉報6號、31號、50號。”老師眼珠一轉，走到6號同學面前，故作無奈地說：I am sorry，小子，我有種預感，今天你會被叫起來好多次！”看着6號碼滿不在乎的樣子，劉老師又說：“小子啊！我預言相當準，你準備好中大獎吧。”果然這節課6號被叫起來3次。

這就是我們可愛的劉老師，我愛我們的老師，我們的老師也愛我們。

當老師13

其實老師這一職位是真的'很難做的吧，就可能因爲這是自己在所有人生經歷中接觸的最多的一種職位，畢竟自己每天都在和老師這種身份打交道吧，而和其他的工人啊，其他的科技人員或者說其他職位的人的打交道次數很少，甚至說沒有和他們打過交道，所以對他們的辛苦了解並不多，但是自己對老師對職位的辛苦了解程度，自己覺得還是算比較明晰的。

他們真的是起早貪黑，就我們學校的老師他們都會比我們早起，雖然說我們5點多起牀已經是很早的了，但是班主任的話得在我們之前起牀，然後就叫我們起牀之類的事情，但是男老師就只有去叫男同學，因爲我們在學校的話就是6:10就得到達教室去晨讀課程，老師的話還行，但是課程老師有一些得接車那就更早了。

以及他們在平時備課的時候，其實要是背得不好的話，學生的議論也是會很大的，所以他們也是必須傾心盡力的去備課，包括那也是他們的一種責任感吧，感覺自己認識的所有老師裏面都覺得他們很無私很偉大，覺得老師這一職位所擔任的那一些人都是特別無私特別善良特別偉大的人，因爲他們不計較自己付出了多少，最後又收穫了多少，他們只想要去培育每一個學生，他們只想要爲祖國的未來培育更多可造之才。

所以說他們是很不容易，但是他們在我心目中確實也是很偉大的，就是有時候會覺得人心難測會覺得人心險惡，但是如果是老師的話，我不覺得他們人心險惡，畢竟他們面對一羣陌生的孩子，面對一羣與自己未來以及與自己過去都毫無相關的一羣孩子，他們都可以平心靜氣的全心全意的去付出自己的所有，甚至是生命，畢竟他們每天起早貪黑以及用自己的脾氣去照料我們，真的也是用生命在付出了。

當老師14

致親愛的x老師：

老師，您好!

老師，您來到我們學校快有兩年了吧？記得兩年前，剛進入初中的我們，稚氣未脫。還有剛教初中的您，滿腔熱情，立志要讓我們班成爲最好的班級。

對您的第一印象，就是一個普通話特別好，個子不高，有點微胖，臉上總是帶着微笑的鄰家大哥哥。

老師，您是我們初中的第一個班主任，剛開始的那一段時間，我們班表現確實是最好的，可不知從什麼時候開始，我們和您之間出現了各種各樣的矛盾。讓我印象最爲深刻的是有一次，因爲我們要舉行合唱比賽，您帶着我們去練習，可不知爲何，同學們都不怎麼配合，女同學尤其，所以您特別無奈的提議，說，我們唱好了纔可以回家，後來，因爲女同學不怎麼配合，所以，其他同學都回家吃中午飯了，卻還有幾個同學被留下來唱歌。下午的第五節課，英語課，您來我們班說幾件事，卻不知道怎麼回事，有同學和您吵了起來，幾個同學都哭了，而您也說不清，原因是因爲中午被留下來的幾個同學之中有個別是有胃病的，有同學打抱不平，而您中午也沒吃飯，興許是因爲矛盾日積月累，那天吵得不可開交。那天下午班裏的氣氛都是極不愉快的，而您後來也和我們道了歉。

老師，是我們的不懂事讓您萌生了辭職的念頭吧！現在，您不再是我們的班主任，可班裏卻還是會出現您的身影，我知道，您還是捨不得我們的吧。

老師，我很感謝您，雖然我們之間有過不少摩擦和矛盾，但我們心裏都知道，您是關心我們的。

祝

身體健康

工作順利

　　您的學生 :xx

　　20xx年11月29日

當老師15

鮮花感謝雨水，因爲雨水讓它綻放；小鳥感謝天空，因爲天空讓它飛翔；小魚感謝河水，因爲河水讓它呼吸；我感謝我的老師，因爲老師讓我懂得許多知識，進入知識的海洋。

當我開始上小學的時候，從來都不敢舉起手回答問題，我就是知道問題的答案，也害怕舉手回答問題。有一次老師在課堂上提出一個問題，我沒有舉手，老師看了看我，好像在對我笑眯眯的說：“別害怕，勇敢點，舉起手來。”我鼓起了勇氣，舉起了手，老師看我舉起了手來，便叫我回答了問題。雖然我說的不是那麼好，但是老師表揚了我，我信心百倍了。

當我遇到難題向老師請教的時候。老師總是耐心地給我講題目，理解題意，不厭其煩，直到我弄明白爲止。

記得我第一次做錯事的時候，有點害怕，不敢進教室。老師看我站在外面，說：“你怎麼不進教室？”我說：“我做錯了事，不敢進教室。”老師微笑着對我說：“沒事，知錯就改，就是好孩子。”我心裏想着：我真感激老師啊，幫我解決了困難！

我在期末考試中得到了好成績。老師在班上表揚了我，還帶頭鼓掌，讓我學習的信心更進一步，明確了奮鬥的目標。

當我第一次講小話的時候，老師看了看我，沒有批評我。當我又開始講小話的時候，老師還是看了看我，沒有當衆出來批評我。當我又一次開始講小話的時候，老師衝我點點頭，我立刻明白了老師的意思，認認真真的聽課。

當我……

三年了，在這三年裏，我收穫得太多太多了。無論我遇到什麼，老師都和我一起面對。老師我想對您說：“感謝您爲我做的一切！”