當小老師日記

當小老師日記1

星期天下午我有毛筆字課，我的好朋友趙錦軒想去看看我是怎樣學寫毛筆字的，因爲他只學習了硬筆書法。

到了上課的地方，葛老師說：“你的朋友來了，你今天就當他的小老師吧!”我高興地答應了，我先給他講了怎樣握筆，又講了寫毛筆字要欲左先右、欲上先下要注意起筆、行筆、收筆，趙錦軒認真地聽完後，說：“毛筆和硬筆是有區別的呀!”。然後我又教他寫了幾個簡單的字，讓他在旁邊慢慢練，他悟性很高，學得很快，寫得也很認真。我把老師昨天教我的新字也認真地臨帖，不知不覺兩個小時就過去了，葛老師看我寫的字說：“今天寫得很好!”，又看了趙錦軒寫的字，說：“趙錦軒寫得也不錯，看來蔡潤澤這個小老師當得很稱職!以後你就來當咱們書法班的班長吧!”我聽了心裏可高興了。

今天我不僅當了老師，還當上了書法班的班長，真是太開心了!

當小老師日記2

我是一位四年級的小學生，我也是個小老師哦！

有一次，我們家人正在討論怎麼做運動，我說：“我打羽毛球最厲害了。”於是阿姨跟我說：“那正好，你當小老師，教會妹妹打羽毛球。”我想：打羽毛球這麼簡單的事難不倒我。於是我就答應了。我們來到球場上，我教會妹妹怎麼拿拍子，有球過來怎麼打過去，妹妹說：“這麼簡單啊，我懂了。”好了，開始打球了，我把一個球輕輕地打過去，妹妹跑去接球，可是接不到。我拿起球再一次輕輕地打過去，妹妹還是接不到球，這時我生氣地說：“你怎麼那麼笨啊，這麼輕的球你都接不住，你真是笨蛋。”妹妹聽了後忽然坐在地上嚎啕大哭。頓時，我手足無措，我是不是太兇了，我好像傷害了妹妹的自尊心了，還是換個方法教吧。

我把妹妹扶起來後，用手握着她的手，教她當有球過來的時候怎麼打回去，如果球在前面，我們就跑前一點接球，如果球打到了後面，我們怎麼後跑接球，經過了我的細心教導，妹妹這次有信心了。我輕輕地打了一個球過去，她拿起球拍打過來，結果因爲力氣太小，球還是打到她那邊的球場。我說：“沒關係，這次已經很好了，起碼能拍到球了，你再用力一點，球就打過來我這邊了。”妹妹聽了信心大增，接下來的幾個回合，妹妹已經學會怎麼把球拍到對方的場地了。

經過了這次當小老師的經歷，我明白了有時要站在別人的角度去看問題，當老師要細心，要耐心，還要溫柔，不能隨便傷害別人的自尊心。

當小老師日記3

每當我坐在教室裏，望着老師在講臺上手舞足蹈地講課時，心中就會萌生出這樣一個念頭：我長大以後一定要當一名老師！可今天的經歷卻讓我深深地體會到了當老師的不易。

記得那一天，我像往常一樣走進教室，卻被眼前的景象驚呆了：只見同學們亂成了一鍋粥，吵鬧聲都快把屋頂給震飛了。我急忙望向講臺，發現上面空無一人，我身爲班長，應該幫老師維持秩序。在我登上講臺的那一瞬間，是多麼緊張、多麼好奇、多麼興奮啊！但我還是使自己平靜了下來，大聲地拍着講臺桌，使出了吃奶的勁兒吼道：“全體安靜！”這個教室頓時安靜得只能聽見樹上的知了的叫聲了。但過了不一會兒，同學們就又像炸開了鍋似的，對我指指點點，看來我的努力又都付之東流了。

我打算不管他們了，就天花亂墜地講起來。等我講完了才發現，同學們連看都不看我一眼。我皺了皺眉眉頭，眼睛瞪得像一個小太陽，裏面滿是火，恨不得把那些還在旁若無人講話的人燒得一個也不剩。有些同學似乎被我這架勢嚇壞了，終於開始看似認真，其實心不在焉地聽課，我這才滿足地轉身繼續寫板書。

“叮咚叮咚”，一陣清脆悅耳的下課鈴響起，我鬆了口氣，一蹦一跳地走下講臺。突然，只聽“撲通”一聲，我這個小老師在講臺邊摔了個“狗吃X”。於是，這堂課就在同學們的笑聲中結束了。

今天的太陽格外刺眼，我無力地走在回學校的路上，心想：看來當老師還是十分辛苦的，我以後應該更加尊重我們的老師。

當小老師日記4

到了家，我們先做作業、寫日記。但黃詩涵的作業寫得比較慢，她還老讓我等她。等我寫日記的時候，她默字還沒默完呢!我的日記寫的就是植樹活動。

寫完作業，我們就開始玩了：我們下圍棋、五子棋，然後還轉跳圈，打棍牌，跳騎馬舞、唱歌、打板羽球，最後，我們還當老師了!這一次，學生特別多，有姥姥、媽媽、黃媽媽、周薇姑姑，我們特別高興!我上的數學課，咋一看見這麼多人，心裏還是有點緊張，愣了好長時間。後來媽媽她們鼓勵我，我纔好點，讓大家拿出學具盒，教大家認識100以內的數字;黃詩涵上的英語課，教我們學習稱呼，她都是用英語來上課，用英語提問的，經常把媽媽她們問得啞口無言，只有我能回答出來。不過，有一次，她突然臨場發揮了一下，把我也問倒了。

我問媽媽：“這是不是她英語學得比我好呀?”

媽媽說：“因爲她上的英語課，都是純外教教學，而且她學的時間也比較長，所以你要多向她學習，加油了!”

當小老師日記5

今天，我給媽媽當小老師了。

我帶着媽媽一起朗誦《紀念》這篇課文。媽媽讀得可認真了，就是光出錯，一會兒漏字，一會兒加字，我就趕快糾正她。讀完以後，我就讓媽媽自己在讀一遍，這次全對，讀得很流利，還很有感情，聲音也洪亮。

下面該學習生字了。我就按蔡老師教我們讀的那樣，來教媽媽，我先說“紀紀紀，左右結構 絞絲旁 ”又說筆順“撇折 撇折 提 橫折 橫 豎彎鉤”，最後組詞：目無法紀。“念念念，上下結構 心字底”“ 撇 捺 點 橫撇 點 臥鉤 點 點 組詞：想念、思念”然後讓媽媽跟着說兩遍。就這樣，我把生字教完了，讓媽媽自己在說一遍。結果，又說錯了。“念”第四筆是“橫撇”，媽媽說成了“橫 撇”我又給媽媽說了一遍，還告訴她，不能拆開，這是一筆。又讓媽媽再說了一遍。

當老師可真不容易呀!

當小老師日記6

今天，在我們班發生了了一件有趣的事，就是周老師和胡果交換身份，胡果當老師，周老師當學生。所以今天第二節課數學課這個消息就在班級裏傳開了。

到了第二節課，胡果像平時老師一樣先走到講臺上，說：“上課。”伴隨着班長的一聲：“起立!”“同學們好!”“老師好!”接下來就要開始上課了，一旁的周老師則坐在胡果的位置聽胡果講課。胡國先問我們昨天是學了什麼，來複習一下。

王將林說道：“昨天是學的是底面積是怎麼計算的，我們還一起來討論了一遍。”胡果也有模像樣的說：“王將林昨天很認真，把我們學過的都記在腦子裏，很好。還有同學說說昨天是怎樣討論的。”湯燦和個別同學也發言討論，但是答案是錯的。最後周老師，不，不，應該成周學生了，全班都熱烈的鼓起掌來。等我們把昨天的都複習一遍，才準備上正課。

胡果現在大屏幕上給我們講講今天主要講的是昨天的家庭作業，來給我們對照題目對不對，然後再在黑板上寫下了幾道題，讓我們做一下，鞏固知識。

等把所有的題目講完，今天胡老師的課也就下課了，然後周學生又成了周老師、胡老師也變成了胡果。最後老師又說胡果今天表現得很好， 以前我第一次上課都沒他表現得這麼好。所以今天我們要給他鼓鼓掌、加加油。班裏又油然響起一片掌聲。

今天上課可真有趣啊。

當小老師日記7

09月20日 星期二 天氣：晴

老師是非常辛苦的。白天要給學生們上課，夜晚還要給學生們修改作業。寫字手寫疼了還是繼續寫，嗓子喊疼了還是繼續喊。我們常說道：“老師是辛勤的園丁，我們是祖國的花朵，辛勤的園丁用知識來澆灌祖國的花朵。”

今天，我就來體驗一下當老師。我的弟、妹……當學生。我學着老師的樣子，穿着像老師穿的端莊的衣服，鼻樑掛着一副眼鏡，手上拿一根教鞭和課本。精神抖擻地走上“講臺”叫了一聲“起立”，同學們站了起來說：“老師您好。”我親切對同學們說：“同學們好。”於是，我開始了第一次當老師，有點緊張。

我先教他們認識“一、二、三、四、五、六”用粉筆把這六個字寫在桌上放立的“黑板”上。我用“教鞭”指着教讀一遍，他們就跟着讀一遍。由於是說普通話，弟弟小明對“四”的發音總是不準，“si”、“shi ”總分不清。我張開嘴巴，讓他看我的口形，舌頭的位置，跟着我發音，一遍又一遍，唉，我都沒耐心教他了。但是看到他那想學會的眼神，我又認真繼續教他。經過反覆地教，反覆地學，他終於會讀“四”了。

會讀了，我還要教他們寫在本子上。“一、二、三、”都很容易地學會了，“四、五”這兩個字，對於三歲的弟、妹來說，還是困難些。妹妹小利寫“四”時，總是不會筆劃，而且歪寫。我又氣又好笑。握着她的手，一筆一畫地教她寫，一遍又一遍，她怕我批評她，不停地說：“姐姐，我一定會寫好這兩個字。”我忍不住偷偷地笑，覺得她們多可愛！

弟妹們把字寫完了，交上來讓我批改，我十分滿意。我給了小明100分，小利98分……

這一節課很快上完了，我深切體會到：當一名老師真是既辛苦又快樂啊！

當小老師日記8

我和哥哥回到了老家，就到東方小學去玩——當旁聽生。“噹噹噹”下課鈴響了，杜老師說：“今天我去買麥子，咱們選一個同學當小老師，好不好？”“好！”同學們說，“陳平”“不，袁輝！”“袁輝！好！”老師說：“還是讓袁輝當吧，她是這兒的客人。”這樣就選好了。

上課了，杜老師把要複習的功課先給我講了一遍。我學老師的口氣說：“上課！”班長說：“起立，坐下！”我哥哥看見老師走了，就偷偷地跑進來。我先在黑板上寫生字，讓同學們組詞。我寫好了，就讀一遍。我讀慢一點兒，向學們還可以聽得懂，要讀快了，他們就“什麼，什麼”地叫起來。同學們把這道題弄懂了，學會了，我才把黑板上的字擦掉，又寫上另一道題。

該造句了，用“只要……就……造句。我說：“只要好學習，就能上大學。”我哥哥說：“只要烏龜能上鉤，就有肉吃。”逗得大家哈哈大笑。我非常生氣，就用教鞭在桌子上使勁兒一敲，同學們不笑了，可是一個個板着小臉，表現出他們不喜歡我這個粗暴的老師了。我連續給他們代了三節課，累得口乾舌燥，我體會到：當個老師多不容易啊！

當個受同學們尊敬，喜愛的老師就更不容易了。我決心長大了，一定要當一位好老師！

當小老師日記9

上一堂課老師請了古詩默寫全對的同學做“小老師”爲大家聽寫，這讓我感到無比羨慕，羨慕他們古詩全對引來刮目相看的目光，羨慕他們能夠體驗做小老師的滋味。

這一次我以爲老師要挑選生字詞默寫全對的同學來做小老師，於是好好複習了生字詞，但到了上課時，出乎我意料的是老師選的`都是考試古詩字音全對的同學。這出乎意料的回答使我狠狠地跌入了谷底。“第一個小老師，楊曉彤。”老師大聲叫道，我漫不經心地拿起筆默寫着，以至於有的字忘記了如何寫。隨着第一位小老師結束，希望自己是第二位的小老師的慾望油然而生，但老師的回答讓我的心摔得更慘了“第二位小老師，何立汶。”我灰心喪氣地寫着，從字裏行間我感到的是滿滿的失望。第二位小老師也完畢了，我以爲不會是我了，但我的內心卻在吶喊着：叫我吧！我真的很想做一次小老師。當老師面露喜色地叫出我的名字，讓我來做小老師時，我受寵若驚地慌忙地翻開語文書。我用略帶興奮的聲調爲大家聽寫，老師這一叫彷彿是一朵幸福的五彩祥雲將我從失望的深淵解救上來。但我遇到了一個難題，當我讀到“揀”時，一下子呆住了，它到底讀jian還是lian呢？要不還是不讀了吧。但這個念頭被我毫不猶豫地打斷了。我用極不確定又有點微微發抖的聲音念着:“lian。”老師立即糾正了我的錯誤：“注意字音，讀jian。”我聽了極力掩飾心中的尷尬，坐下了。

這次能夠當小老師，讓我又驚又喜，既讓我體會到了做小老師又要聽寫又要管理學生的困難，又讓我感到十分的慚愧。

當小老師日記10

今天早早的寫完作業,媽媽讓我背誦課文《一株紫丁香》,當我有感情的背誦下來的時候,我突發奇想,對媽媽說:“媽媽,見天我來當老師,你來當學生,跟我學《一株紫丁香》。”媽媽爽快地答應了。

我念一句,讓媽媽念一句,當唸完這首詩時,我就問我的“學生”:“某某同學,你站起來回答我一個問題 ,”這位大同學立刻站了起來,“我問你,本課表達了什麼意思呢?”大同學說:“表達了同學們對老師的喜愛和感激之情。”“嗯,不錯,非常正確,請坐吧。”接下來我還給我的學生講了我會讀和我會認得字,教她怎樣讀、怎樣寫。就這樣一節課就愉快的度過了。

媽媽最後還誇我做個老師還有模有樣的呢。聽到這些話,我非常高興,因爲我第一次當小老師成功了。我以後還會跟媽媽做這樣有趣的遊戲的。這樣既鍛鍊了自己,又提高了學習,真是一舉兩得的事。