小學生的日記範文彙編六篇

忙碌而充實的一天結束了，相信大家一定感觸頗深吧，是時候用心地寫一篇日記了。但是卻發現不知道該寫些什麼，以下是小編爲大家整理的小學生的日記6篇，希望對大家有所幫助。

小學生的日記 篇1

秋天悄悄地來了，秋姑娘帶來了微微的涼風，漂亮的色彩。

今年春天，我和爸爸媽媽去山裏旅行，當我們經過了一個農民伯伯家的時候，看見了一片片嫩嫩的蔬菜幼苗纔剛剛破土而出，在高山上往下看那個田野，只是一塊土地。

但秋天我們再去看那片土地，我簡直都找不到原來那片土地在哪裏？爸爸指着這個滿是蔬菜的田園說：這就是我們上次看到的那片全是嫩苗的田野。現在已經看不出來它們原來的樣子了。一眼望去，滿眼看到的都是水果和蔬菜。這裏面有像紅燈籠一樣的番茄、有胖乎乎的茄子、又大又肥的南瓜、漫山遍野的核桃樹……秋天的色彩好絢爛呀。還有上次那塊地上樹葉全是綠色的，現在都慢慢的變成了黃色，它們的變化真大呀！

我愛秋天、因爲秋天是豐收的季節，是五彩斑斕的世界，更是水果遍地的季節。

小學生的日記 篇2

“這字怎麼寫呢？”有的盯着天花板發呆，有的託着下巴，有的甩動着鋼筆，大家抓耳撓腮。怎麼回事？

中自習時，李老師報完第十二課的最後一個詞後，停了幾秒。不交作業，怎麼了？

“下隔一行，繼續聽寫。”繼續聽寫？第十二課的詞不多，怎麼還會有詞呀？一向神祕的李老師總讓我們猜不透。

“潘子瑤。”全班都笑了，怎麼聽寫起同學的名字了？是要讓我們聽寫那些不會的字嗎？可語文書中並沒有呀。我百思不得其解地寫下了這個名字。

“鮑宇冉。”“陳宸。”“張煜婕。”每聽寫一個詞，教室裏就會傳出少許笑聲，會寫的同學在紙上“沙沙”地寫着，嘴角還露着一絲笑意，不會寫的同學東張西望，試着讓自己努力想起。被聽寫到自己名字的同學不由地感嘆自己的運氣太好了。

李老師聽寫的全是易寫錯的字，比如“姚凌曦”中的“曦”；“楊駿熙”中的“熙”，左上方不是“臣”，中間是“口”；“柳沛陽”中的“沛”，右邊不是“市”，而是一豎。真厲害！李老師變着花樣讓我們鞏固字詞呢。

“何知桓。”“桓”字，怎麼寫？頓時暈了，提筆忘字。是豎心旁嗎？不對，那讀“恆”。是單人旁嗎？好像是，我毅然寫下交給了組長。誰知，那是錯的，應該是“桓”。

爲什麼會寫錯？同窗五年了，這些熟悉的名字，天天喊天天見，可今天卻那麼的陌生，怎麼也寫不出來，真是不應該。這說明平日裏與同學交流太少，導致不太熟悉他們的名字，今天寫錯了，不免有些後悔。另外，字形相近的詞語很容易弄混，就像“桓”與“恆”。學習這些形近的字，我們要區分、積累，加以推敲。

小學生的日記 篇3

“叮鈴鈴，叮鈴鈴！”學校放學了，小雪和小剛一起回家，他們來到了一個垃圾桶旁。小雪對小剛說：“太臭了，垃圾都掉在地上了！”小剛說：“我們來打掃這裏吧！”小雪說：“你來寫幾個字。我來掃地！”小剛說：“好！”小剛揮手寫了起來，寫了文明——只差一步。小雪把垃圾都扔進垃圾箱，然後，把《文明——只差一步》貼在垃圾箱裏。

我們現實生活也有這樣的事：一天，我看見了一個叔叔把垃圾扔在沙灘上。等他走了，我把垃圾裝進袋子裏帶回家。若是你不把垃圾帶回來，那裏的環境從優美會變成污染。

若是我們不保護好環境，就會遇到大地對你作出恐懼的回擊，比如：海嘯、地震……

小學生的日記 篇4

暑假裏，我們全家去了香港，當然也不能錯過我一直心心念唸的景點----迪斯尼樂園。

一大早，樂園已經是人潮如涌。我們先去了“明日世界”玩“黑暗過山車”，一開始我還挺穩定的，後來隨着車速越來越快，眼前又是一片漆黑，伸手不見五指的，車子還不停地左拐、右彎，還時不時衝上去俯下來，或繞個“8”字，我的心開始撲通撲通狂跳，眼睛閉得緊緊的，因爲我和媽媽坐在車子的第一排，這種恐懼的感覺更是火上澆油。在黑暗中我的聽覺特別敏感，我聽見後面好幾排男男女女的尖叫聲“啊·······啊······”我也想大叫，可是我閉着雙眼還是忍着沒叫出來。叫有什麼用，能讓列車停下來嗎？我憤憤地想。“吵死了”，我剛悄悄地說完這句話，車就停了，眼前一亮，終於結束了噩夢。

接着，我們去了“探險世界”玩“河流探險”，船開到了“動物島”，裏面住着大蜘蛛和鱷魚。“反正這些東西是不會動的，有啥可怕。”，我自言自語地說。“誒呀，這是什麼？嚇我一跳，原來是一隻大象。”只見它呼呼地噴水，船長馬上調轉船頭逃離。船繼續開到了“死人島”，那兒有很多骷髏頭釘在柱子上。好可怕啊！我閉上眼睛，船不知不覺來到了“火焰島”，我突然感到背後很熱，一回頭，哇！是真的大火，熊熊燃燒正向我們的船擁來。正當我納悶怎麼回事時，突然來了個“大瀑布”，瞬間就把火滅了。好險，終於可以下船了。

我們一直玩啊玩啊，到了晚上九點，來到“睡美人城堡”門前看著名的夢幻之城煙花表演。煙花璀璨耀眼，真如夢幻中的景色，在奪目的'煙花中，在此起彼伏的笑聲歡呼聲中，我的迪斯尼之旅結束了。

意猶未盡，下次我還要來香港。

小學生的日記 篇5

家長會，顧名思義，就是向家長們報告孩子們一個學期的表現情況。可是，這樣的家長會我並不喜歡，因爲每次開家長會的時候我都怕、怕、怕！怕老師告狀、怕成績排名次。對家長會的開法，我有萬種希望，而且希望最大的還是這次——小學學習生活中最後一次家長會。想讓這個家長會生動，想讓這個家長會沒有老師的告狀，想讓這個家長會沒有令人苦惱的成績名次。

想法一：有學生的家長會。

打破常規，家長會上不只是單有老師，還要加上學生，以免老師冤枉了個別學生，家長還在那受罵，有學生在的話可以隨時澄清老師對自己的誤解。

想法二：我們也有說話的份。

家長會上不單單是老師教育 我們，也有我們說老師的份，比如對老師的想法，對老師一些做法的不理解，說出被老師誤解的事……

想法三：大聯歡。

六年中的最後一次家長會，我想這也應該是六年中最有意義的一次家長會，六年同窗，大家對同學的印象都很深，而許多家長卻連自己孩子最好的朋友是誰也不知道，所以希望這次家長會上同學們和家長可以在一起大聯歡（當然包括三位老師）。讓家長們和同學熟悉，知道誰是誰，明白六三班的每一位學生都是多才多藝的，都是奔放熱情的，都是最棒的。

小學生的日記 篇6

今天我們學完了《公儀休拒收禮物》，我受益匪淺。

回到家做家庭作業的時候，我就一連問了爸爸三個問題。

我在做語文家作的時候，爸爸在那兒靜靜地做選擇題。“爸爸，你也要做選擇題啊?”我納悶地問。“嗯，不僅要做，還要背下來呢。”爸爸頭也沒擡一下。我一看，嚇了一跳：哎喲媽呀，這接近100道的選擇題居然還要背下來，真牛!

過了一會兒，我的家作已經完成了，看着在那兒“哼哧哼哧”努力的爸爸，就問：“爸爸，你知道魯國在什麼地方嗎?”“不知道。”爸爸依舊不擡頭看我一眼。

“哈，這都不知道?不就是河北……不對，是哪兒來着?哎呀，忘了。看我這記性。俗話說，‘有其父必有其女’，我這記性，爸爸能背下那麼多選擇題?”我在心裏嘀咕。

“爸爸，你知道宰相的地位有多高嗎?”憋不住這麼長時間的沉默，我又一次發問了。

“皇帝下面就是宰相。”爸爸回答，惜字如金，然後皺着眉頭看着我，“你能不能不要問我了!你看我什麼都不問，什麼都不說。”

“哼，什麼嘛!我之前還想誇你認真呢，看來現在不用了。”我心想。

哈哈，看看我的“囉嗦神功”練了這麼多年沒有白練呀，連爸爸都怕我呢!