《醉翁亭記》教案
一、問題的提出
同學們,今天我們要學習的是一千古傳誦的散文名篇,古往今來,多少人們對此文百讀不厭,津津樂道,感慨萬千,沉醉於其中。那麼人們爲何而醉?本文有什麼獨特的魅力?現在讓我們共同來欣賞一下這篇美文吧
師板書課題、作者。(醉翁亭記,歐陽修)
學生思考:亭名由何而來?太守爲何自號爲“醉翁”?
討論後指名試答。
師:激勵、點評、補充。
投影明確:
是太守用自己的別號給它命名。太守即歐陽修,號醉翁,其特點是易醉。那麼,醉翁的“醉”由何而生?僅僅是酒醉嗎?
出示兩個問題:1、太守爲什麼而醉?
2、我們爲什麼而醉?
二、合作探究
一):太守爲什麼而醉?領悟其思想內容。
1、依據自己預習時讀書的感受,大家談談太守爲什麼而醉。
討論後指名試答。
師:激勵、點評、補充。
投影明確:
爲景而醉,爲人而醉,爲情而醉。板書:
2、那課文中那些句子描繪了醉翁亭四周的山水之景、朝暮之景和四時之景?
(1)指名朗讀描繪的句子,想象畫面。
(2)醉翁亭依山傍水,景色千變萬化,作者描繪了幾幅畫面?寫景的順序怎樣?
討論後指名試答
師:激勵、點評、補充
投影明確:
第一段作者利用空間的變幻的手法,移步換景,由遠及近,爲我們描繪了一幅幅山水特寫,可歸納爲:羣山環繞圖 → 琅琊秀色圖 → 釀泉流水圖 → 溪亭展翅圖。
第二段,利用時間推移,抓住朝暮及四季特點,描繪了對比鮮明的晦明變化圖及四季風光圖:“野芳發而幽香”春意盎然,“佳木秀而繁陰”暑氣逼人,“風霜高潔”秋高氣爽,“水落石出”一片寂然。
作者寫山山水水,花草樹木,都蘊涵着作者深深的情懷,因而作者感嘆:“醉翁之意不在酒,在乎山水之間也。山水之樂,得之心而寓之酒也。”這句話把景與情直接聯繫了起來。
(3)再讀寫景文字,讀出欣喜、熱愛之情。
3、領略文中的人歡。
好山好水好地方,自然要有人來欣賞。那麼,課文又是如何描寫人們歡樂的場面呢?
(1)指名朗讀第三小節,思考:人們的歡樂體現在哪裏?你能用自己的語言描述一下嗎?太守見到這些,有着怎樣的神態?
討論後指名試答
師:激勵、點評、補充
投影明確:
滁人遊,前呼後應,扶老攜幼,自由自在,熱鬧非凡;太守宴,溪深魚肥,泉香酒冽
美味佳餚,應有盡有;衆賓歡,投壺下棋,觥籌交錯,說說笑笑,無拘無束。
作爲太守,見此其樂融融的景象,自然酒不醉人而人自醉了。
(2)、那麼,我們如何來理解太守的醉呢?
討論後指名試答
師:激勵、點評、補充
投影明確:
太守是太高興了。爲何高興呢,因爲能與老百姓一起同樂。這是以醉寫出他的快樂呀。板書。(以醉 寫樂) 找出帶樂的句子,思考作者以醉寫樂, 但這樂真的是無憂無慮
的樂嗎?明確:也不是的。是樂中含悲呀,爲何?因爲他當時政治上失意,仕途落魄。內心世界很複雜,只好借酒澆愁呀。所以,他樂中也含悲呀
(3)學生齊讀第三小節,讀出歡樂的氣氛。
(4)、那什麼樣的樂纔是作者所向往的?齊讀第四段。
找出文中一議論語句,說說這句表達了作者怎樣的'思想感情?有什麼含義?
討論後指名試答
師:激勵、點評、補充
投影明確:
“然而禽鳥知山林之樂,而不知人之樂;人知從太守遊而樂,而不知太守之樂其樂也。”分析了不同層次的樂,鳥樂是本能享受山水之樂。賓客的樂是隨從太守而樂,境界不高。只有樂其樂——與民同樂纔是最高層次的樂。進而點明太守不僅樂於山水。更重要的在於與名同樂這一文章主旨。也含蓄地表明瞭作者的政治理想和抱負,“卒章顯志”這是古人常用的一種寫作手法。
二):我們爲何而醉?賞析其寫作特色。
歐陽修爲這裏的景、人、情而醉,寫出瞭如此優美的一篇散文。而我們誦讀此文,是否也能感到一份濃濃的醉意呢?那麼,我們爲何而醉?
1.學生選擇自己喜歡的段落或句子自由朗讀,要用心去體會。思考:這些句子或段落爲何能讓我們陶醉?
討論後指名試答
師:激勵、點評、補充
投影明確:
描寫形象、精練,融情入景,情景交融。無論繪景還是寫人,都只有寥寥數字,着墨不多,但能抓住特徵,生動傳神。記敘、描寫、抒情、議論相結合。板書。 (2)句式靈活,對散結合。有的單句成對,有的雙句成對,有的三句成對,它們工整貼切,形式和諧,節奏明快,易誦易記。加之對散穿插,富有變化,搖曳多姿。板書 (3)韻律獨特,迴環往復。全文共用了21個“也”字和24個“而”,產生別具一格的藝術魅力,使行文顯得瀟灑自如,增強了語調的節奏感和委婉的抒情氣氛,也使作者怡然自樂的情致得以盡情的抒發。總之,此文文美、情也美。板書
三、反思閱讀方法:透過本課學習,你認爲應如何欣賞一篇散文佳作?
學生朗讀課文、討論後指名試答
師:激勵、點評、補充
投影明確:
①誦讀感悟內容②探究思想背景③賞析行文特色
四、遷移練習:根據下列情境,用《醉翁亭記》中的語句填空。
1、美國在聯合國大唱人權高調,真是“ ”意在干涉別國內政。(醉翁之意不在酒)
2、這個案情十分複雜,撲朔迷離,但偵察人員決心全力以赴,非把它查個 不可。(水落石出)
五、作業
1、學生朗讀背誦課文,要求動情、動容,以醉翁的身份去感受那一份濃濃的醉意與樂趣。
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醉翁亭記備課記錄
學習目標:1、瞭解本文作者及寫作背景。2、讀準難生字字音,積累文言詞語,熟練翻譯全文。3、熟讀並背誦課文。學法指導:1、利用描寫對象理清思路,以解讀文字,提示背誦。2、反覆誦讀達到背誦3、藉助註解多遍翻譯,直至複述。學習過程一、查一查:閱讀課下注釋①並查閱資料,了...
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