《西江月夜行黃沙道中》的教學案例

《西江月夜行黃沙道中》調靈活生動，親切輕快，情景交融，是以農村生活爲題材的佳作。下面是《西江月夜行黃沙道中》的教學案例，和小編一起來看一下吧。

一、教學要求

1、學會本課生字，理解句子裏的關鍵詞語，能用自己的說吃每個句子的意思，瞭解這首詞所描寫的情景。

2、能借助圖畫，想像這首詞所描繪的情景。

3、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

二、教學重點、難點

感受詞中所表現的自然美，培養熱愛大自然、關心人民的思想感情。

三、教學時間 兩課時

四、教學過程

第一課時

一、揭題揭題，簡介作者

1、板書課題，交代：這是一首詞，“西江月”是詞牌，“夜行黃沙道中”是題目。

2、討論題意。

(1)你從課題上讀懂了什麼?(夜，點明時間;行，點明事情;黃沙，點明地點。)

(2)用自己的話說出題意。(夜間行進在黃沙嶺的道路上。)

3、簡介作者。

4、辛棄疾，是我國南宋卓越的愛國詞人，出生時家鄉已被金人佔據，一生堅決主張收復中原，統一中國。他曾造貶閒居江西上饒多年，對黃殺嶺較熟悉。

二、初讀課文，疏通字詞

1、要求輕聲朗讀課文，要求讀懂字音讀通句子。

2、檢查自讀情況。

(1)指名讀課文，正音。

(2)練讀。

(3)指名讀，師生評述是否正確、流利。

三、再讀課文，理解句意。

1、默讀課文，想一性每句話的意思，可藉助字典理解新詞，實在不懂的地方，做上記號。

2、小組討論交流，教師巡視指導。

3、集體交流。

(1)指名說說詞語的意思。

驚鵲：鵲兒被驚醒。鳴蟬：蟬兒鳴叫。

社：社廟。溪橋：溪上的小橋。

(2)指名說已弄懂的句子意思。

明月別枝驚鵲，清風半夜鳴蟬：月光十分明亮，鵲兒被驚醒了從樹枝上飛起，引起樹枝搖曳;半夜了清風吹拂，傳來聲聲蟬鳴。

七八個星外天，兩三點雨山前：遙遠的天邊閃爍着七八顆星星，黃沙嶺上下起了兩三點陣雨。

舊時茅店社林邊，路轉溪橋忽見：過去熟悉的在社廟旁樹林邊的茅店在路轉溪橋後才忽然見到。

4、稻花香裏書豐年，聽取蛙聲一片。

(1)指名說：誰“聽取蛙聲一片”?又是誰“稻花香裏說豐年”?

(2)討論：這句話該如何解釋?

5、試把意思連起來說一遍。

四、齊讀課文。

五、作業

用鋼筆描紅，臨寫。

第二課時

一、複習

解釋帶點的詞語，再說說句子的'意思。

明月別枝驚鵲，清風半夜鳴蟬。

舊時茅店社林邊，路轉溪橋忽見。

二、精讀課文，體會作者的感情，指導朗讀

1、自由讀課文，想一想：

(1)詞中描寫的是什麼季節的景象?

(2)詞中流露了作者什麼樣的感情?

2、指明說。

(1)詞中描寫的是什麼季節的景象?你是從哪兒看出來的?(夏季：鳴蟬、稻花香、蛙聲。)

(2)詞中流露出作者什麼樣的感情?你是從哪兒看出來的?(熱愛大自然、關心人民生活。)

3、指導朗讀。

(1)輕聲朗讀課文，用心體會作者感情，用“/”標出停頓處，用“.”標出重音。

(2)指名標出停頓及重音處，在不斷的朗讀、體會中，不斷地修改。

(3)按照停頓與重音的提示，練讀課文，指名讀，師生評議。

4、練背、指名背、齊背。

三、觀察圖畫，想像情景

1、看圖，指名說，你在圖上看到了什麼?

2、回想課文，把作者聽到的、想到的、感覺到的補充進去。師生評議。

3、用一段話寫成短文。

四、總結課文

1、課文描寫的是什麼?表達了什麼?

2、你還有什麼不懂的?

五、作業

1、默寫這首詞。

2、修改小短文。

拓展閱讀：《西江月夜行黃沙道中》經典閱讀題

1.上闋描寫了哪些聲音?有何作用?

答：描寫了蟬鳴，鵲啼，蛙叫，一方面渲染了歡樂的氣氛，以聲寫靜，以動襯靜，反襯出夏夜鄉村的寂靜。

2.賞析“明月別枝驚鵲，清風半夜鳴蟬”答：運用互文手法，指明月清風驚動喜鵲蟬兒，鳴叫起來。“驚鵲”“蟬鳴”以聲寫靜，以動襯靜，把“半夜”“清風”“明月”下的景色描繪得令人悠然嚮往。

3.分析“稻花香裏說豐年，聽取蛙聲一片”的寫景角度和作用。

答：透過嗅覺和聽覺來捕捉夏夜景物特徵，反襯出夏夜的寧靜，側面烘托了詩人因豐收在望的喜悅心情，表達了他對農村生活的熱愛。

4.下闋主要寫了什麼?抒發了什麼情感?

答：下闋主要寫了此人遇雨避雨之景，充滿樂趣。“七八個星天外，兩三點雨山前”寫烏雲驟至，大雨將起，側面表現了詩人急於尋找避雨之所的焦急： “路轉溪橋忽見”寫找到舊時社林邊的茅店，倒裝句凸顯出了詩人此時的驚喜。“星”“雨”“茅店”等景，忽遠忽近，忽明忽暗，寫得生動有趣，表現了詞人遇雨的焦急和找到避雨之所的驚喜，也反映了詩人怡然自得，恬淡閒適的心態。

5.上闋主要寫了什麼?抒發了什麼情感?

答：上闋描繪了一幅幽靜，豐收，歡快的“江南山村盛夏月夜圖”，揭示了詩人因豐收在望的喜悅，側面體現了悠閒自得，淡泊瀟灑的心態。