《西江月 夜行黃沙道中》教學案

《西江月夜行黃沙道中》調靈活生動，親切輕快，情景交融，是以農村生活爲題材的佳作。《西江月夜行黃沙道中》的教學該如何設計?下面一起來看一下《西江月夜行黃沙道中》的教學案吧。

教學要求：

1、理解句子裏的關鍵詞語，能用自己的話說出詞的大意，瞭解這首詞所描繪的情景。

2、透過語言文字感受詞中所表現的自然美，培養熱愛大自然、關心人民的感情。

一、詩句匯入

師：有些詩句，人們也許不知道它們出自何人，卻能將其熟記於心，並千古傳誦。

鬱孤臺下清江水，中間多少行人淚。

青山遮不住，畢竟東流去 。

醉裏吳音相媚好，白髮誰家翁媼。

衆裏尋她千百度，—— 驀然回首，那人卻在燈火闌珊處 。

了卻君王天下事，贏得生前身後名。可憐白髮生!

師：你們能說出以上詩句是出自誰的筆下嗎?

二、破題讀詞

1、師：板書課題。“西江月”是詞牌，“夜行黃沙道中”是題目。

討論題意。

(1)你從課題上讀懂了什麼?

(2)用自己的話說出題意。

2、請大家放聲朗讀這首詞，把音讀準了，注意停頓。

3、指名讀一讀。

(1) 糾正讀音：見：

4、範讀：七八個星 天外，兩三點雨 山前

師：一起再來讀一讀這句話。

5、齊讀。

三、學習上闋

師：人們常說：詩中有畫。詩人想透過這短短五十個字，向我們描繪了一個怎樣的畫面呢?讀讀這首詞的上闋，你看到了什麼，聽到了什麼?又感受到了什麼呢?

生自己讀上闋。

上闋：

明月別枝驚鵲，清風半夜鳴蟬。稻花香裏說豐年，聽取蛙聲一片。

交流：

看到的：明月 驚鵲

聽到的：鳴蟬 蛙聲

適時指出：現在你知道這首詞描繪的是什麼季節?

你能把這個畫面用自己的語言描繪一下嗎?

師：請大家讀一讀這句話：“稻花香裏說豐年，聽取蛙聲一片” “說豐年?”誰在說?說給誰聽?

生交流：

生齊讀：稻花香裏說豐年，聽取蛙聲一片。

師介紹“稼軒”一詞的來歷。(人生在勤，當以力田爲先)

讀到這裏，你感受到詩人怎樣的感情呢?

師：誰能把詩人的這種情感透過朗讀來表達?

指讀。

範讀。

師：無論是月亮、鵲兒，還是清風、蟬鳴、蛙聲，都是些極其平常的景物，然而經過作者的巧妙組合，就顯得很不平常了。我們再來讀。

四、學習下闋

下闋：

七八個星天外，兩三點雨山前，舊時茅店社林邊，路轉溪橋忽見。

師：讀讀下闋，你讀出了一個什麼樣的畫面?

師：找到“茅店”，他的心情怎樣?

這讓我們想起了一句詩：山窮水復疑無路，柳暗花明又一村

師：這個“茅店“，詩人曾經來過，你讀出來了嗎?哪個詞?(舊時)

五、涵詠全詞

師：“忽見”什麼意思?

師：現在老師有一問，不知大家能否幫我解疑?

辛棄疾曾兩次罷官，隱居在上饒(今屬江西省)的帶湖，前後將近二十年。黃沙嶺這一帶的'路他應該非常熟悉。怎麼會對已經近在眼前的“茅店”說“忽見”呢?

完整地讀讀這首詞，想想，是什麼影響了他?

生交流感受。

師：(板書：企盼豐年)