八年級語文下冊《岳陽樓記》的教學反思
我今天在上完《岳陽樓記》這篇課文之後,感覺得教學效果還可以,爲此,把自己的教學反思寫出來,談幾點自己的認識和思考,與大家一起分享。
一、我運用了“組合”學習法,注重各種形式的組合:
1、內容的組合。教學中以教材內容爲主、適當引進課外內容;教材內容中以單純性理解爲主,適當插入思辯性內容。
2、方法的組合。教學中以誦讀爲主,配合以討論法、問答法、講析法,注重新課的匯入。
3、程序的組合。教學中以循序漸進的推進爲主(匯入、讀講、辯異、歸納等)步驟環環相扣,同時注意適當重複和迂迴,歸納中的內容就是“讀講”內容的深化。
4、節奏的組合。主旋律是學生的誦讀,反覆讀並且不斷變化方式,中間插入其他各類教學活動,使課堂疏密相間、跌宕有致。
二、《岳陽樓記》這篇文章很著名,我參考的資料太多,對岳陽樓、范仲淹的歷史知道的越多,想傳達的.東西也就越多,於是教學目標要求也會多,遠遠超過了學生的接受能力。所以平時備課,要從學生的低限起步,那麼,無論你面對的是怎樣一批學生,都可以激起他們的共鳴,否則,曲高和寡,只有一部分響應,課堂氛圍自是不佳,也會挫傷一部分學生的積極性,長此以往,容易形成兩極分化,我總是容易犯這樣的錯,吸取教訓吧。
八年級備課組在教研活動時從我的教學設計進行總體上的評價:
優 點:對學習者的分析詳細準確;對三維目標的設計也全面詳盡;整個教學過程的設計和媒體的選擇較合理。改變了傳統的教學方法,注重引導學生學會學習,引導學生敢於提問、善於提問,讓學生髮言,充分體現學生的主體作用,讓學生在品讀中感悟,在討論中訓練思維,並在課後的作業中得到拓展。
缺 點:“讀”可以說是語文教學的生命。誦讀的方式很多,針對本課的特點,引導學生去體會文章的節奏美和韻律美應該是一種很好的方法,這時教師的師範朗讀就顯得尤爲重要, “授人以魚,更要授人以漁。”文言文的學習教師應指導學生多積累字、詞、句以及重點句、難句的理解等;還要收集與課文有關的材料,以便更好的理解文章的思想情感等,這方面,我好像做得多了些,有些替學生包辦了的味道。
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岳陽樓記原文和翻譯
岳陽樓記想必大家都不陌生,那麼,下面是小編給大家整理的岳陽樓記原文和翻譯,希望大家喜歡。岳陽樓記原文慶曆四年春,滕(téng)子京謫守巴陵郡。越明年,政通人和,百廢具興,乃重修岳陽樓,增其舊制,刻唐賢今人詩賦於其上。屬(zhǔ)予(yú)作文以記之。予觀夫(fú)巴陵勝狀,在洞庭一...
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岳陽樓記古詩文閱讀
岳陽樓記(宋)范仲淹慶曆四年春,滕子京謫(zhé)守巴陵郡。越明年,政通人和,百廢俱興。乃重修岳陽樓,增其舊制,刻唐賢今人詩賦於其上。屬(zhǔ)予作文以記之。予觀夫巴陵勝狀,在洞庭一湖。銜遠山,吞長江,浩浩湯(shāng)湯(shāng),橫無際涯。朝暉夕陰,氣象萬千。此則岳陽樓之大觀也...
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《岳陽樓記》解讀
導語:《岳陽樓記》表達的是作者憂國憂民的政治決心,以下是由應屆畢業生文學網小編爲您整理的岳陽樓記的解讀,希望對您有所幫助!岳陽樓記范仲淹原文:慶曆四年春,滕子京謫守巴陵郡。越明年,政通人和,百廢具興,乃重修岳陽樓,增其舊制,刻唐賢今人詩賦於其上。屬予作文以記之...
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岳陽樓記中學生讀後感範文
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