中學生《望嶽》導學教案
大多數學生只聽過但沒有親眼見過泰 山,泰山,是五嶽之首,氣勢磅礴,巍峨壯觀,歷朝歷代都有很多詩人寫過關於泰山的詩,《望嶽》就是是唐代詩人杜甫寫的關於泰山的五言古詩。這首詩透過描繪泰山雄偉磅礴的景象,熱情讚美了泰山高大巍峨的氣勢和神奇秀麗的景色,流露出了對祖國山 河的熱愛之情。
中學生《望嶽》導學教案
教材分析
該課題選自人教版八年級語文上冊詩歌單元(第五單元第25課),本單元的教學重點就是透過鑑賞詩歌領會詩文豐富的內涵和精美的語言,但目前學生只在初一 時學過古詩五首,對詩歌朗讀、鑑賞的方法還很模糊,鑑賞的能力也不強,故我把這課的教學重點確定爲充分理解詩歌內容,領略詩人豪情的基礎上提高詩歌朗讀和 鑑賞能力。
學情分析
透過上節課的有效溝通,大多數學生只聽過但沒有親眼見過泰 山,對“一覽衆山小”的理解很模糊,但學生對泰山好奇心強,就增加了他們學習的興趣,且現在學生經過上一學年的學習,已經有了一定的詩歌學習基礎,再加上 教師的適當引導,學生能夠理解這篇課文的內容,該課題學生認知障礙點主要是如何欣賞詩歌的藝術特色。
教學目標
1、 知識與技能目標:
瞭解作者杜甫生平及相關的文學常識,學會從意象入手,分析意境進而體會詩歌藝術特色,提高鑑賞能力。
2、 能力目標(過程及方法目標):
透過詩歌賞析——明義——抓意象——析意境四步驟的'方法
理解詩歌,培養學生的誦讀能力,鑑賞古詩的能力。
3、 情感與價值觀目標:
領略泰山雄偉神奇的景色,體會杜甫詩歌中包含的憂國憂民的博大情懷,透過欣賞詩歌,讓學生熱愛祖國河山,陶冶美的情操。
教學重點和難點
1、 教學重點:
體會詩人借物抒發的不同情感,學會意象—意境—詩情的鑑賞方法。
2、 教學難點:
熟練掌握詩歌賞析四步法,學會透過此方法鑑賞詩歌。
教學過程
教學環節教師活動預設學生行爲設計意圖
一、引入新課,介紹基本常識。多媒體展示詩歌賞析四步法:明背景、抓意象、析意境、賞手法。介紹杜甫基本情況,並引述詩的四時期,講解本詩寫作背景。做好筆記,課堂上應掌握基本的文學常識。讓學生對如何賞析詩歌有一個初步的瞭解,並對作者的生平等基本情況進行掌握。
二、明詞義。講解重點字詞及詩歌的結構。對通假字、“陰、陽”二字等重點字詞進行講解,如“夫”的讀音。同時透過首聯、頷聯、頸聯、尾聯這四部分分析詩 歌結構,從中體會詩歌藝術特色。對重點字詞做好筆記,按照老師的教授步驟,對每一句詩的藝術特色進行賞析。掌握詩歌中重點字詞,有助於學生更好理解詩歌內 涵,同時對每一句詩進行深刻的分析。
三、抓意象。透過字詞的含義教學生如何領會詩歌的意象。如:“青未了”、“鍾”、“割”、“生” 等 字,讓學生明白作者爲什麼這樣寫,這樣用字。欣賞多媒體泰山的畫面,在結合字詞的講解,讓學生抓住詩歌的意象,解答學生的疑問。字畫結合,有助於學生形象 的理解這些字詞用的精妙之處。
四、析意境多媒體繼續播放泰山的畫面,並播放朗讀錄音,讓學生進入畫面中,老師結合第三部分的講解,深刻 分析詩歌的意境,點明本詩歌的思想感情。學生會感覺到熱血沸騰,對祖國河山的熱愛,懷揣遠大抱負,這時可以運用“隨機點撥,因文入理”的方法讓學生學會賞 析詩歌。透過運用“隨機點撥,因文入理”的方法。讓學生理解詩歌的思想感情,並激發學生熱愛祖國河山和遠大抱負的願想。
評價原則:
1、及時性,對學生的積極表現給於及時鼓勵;
2、以鼓勵爲主,多給於正面鼓勵;
3、評價要公平、公正。
透過上述兩張評價方案,學生可以從老師、小組長等處得到外界的評價,也可以對自己的學習情況進行一個自我評價,這樣有助於學生有針對性的改進自己的學習方法,知道自己努力的方向。
附板書
望嶽
首聯:綿延不絕、樹木蔥鬱 遠望
描繪泰山景色 頷聯:神奇秀麗、巍峨高大 近望
頸聯:雲涌雲翻、鳥兒歸巢 細望
想象登頂感受 尾聯:一覽衆山小
豪情勃發、壯志滿懷的青年杜甫 雄豪
滿頭白髮、憂愁感傷、飽經風霜、憂國憂民的中年杜甫 沉鬱
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望嶽的古詩賞析
望嶽原文及翻譯賞析來自小週記熱點推薦。【原文】[唐]杜甫岱宗夫如何?齊魯青未了。造化鍾神秀,陰陽割昏曉。蕩胸生層雲,決眥入歸鳥。會當凌絕頂,一覽衆山小。【翻譯】泰山該是怎樣的形象?它南北莽莽蒼翠,一望無邊。大自然凝聚在你一身,山的南北分割成清晨黃昏兩種景...
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《望嶽》公開課講課稿及反思
引言:《望嶽》這首詩詩句意思淺顯,學生看看註釋就能大致讀懂字面的意思,但其中蘊含的深意,還需要老師教導下才能領悟到,以下是小編爲大家提供的《望嶽》公開課講課稿及反思,希望對各位老師有幫助。尊敬的各位評委,你們好!有這樣一位詩人,他的詩感時傷世;他的詩憂國憂...
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《望嶽》課後閱讀答案
望嶽杜甫岱宗夫如何?齊魯青未了。造化鍾神秀,陰陽割昏曉。蕩胸生曾雲,決眥入歸鳥。會當凌絕頂,一覽衆山小。1.全詩緊扣望字來寫,望的角度是()A.由近望到遠望B.由遠望到近望C.由俯視到仰視D.由仰視到俯視2.對蕩胸生曾雲,決眥入歸鳥的理解錯誤的一項是()A.這兩句詩對...
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望嶽優質課堂教學設計
教學目標一、知識與能力目標1、瞭解詩歌的思想內容和藝術特色,準確流暢的背誦詩歌。2、蒐集資料,瞭解作者的生平思想,初步瞭解杜甫詩歌的創作風格。二、過程與方法目標1、反覆誦讀,體會詩歌的意境,品味詩中的美點。2、把握重點詞語,分析景物意象,感受作者的思想感情。...