《望嶽》教學案例 初中版
引言:杜甫有三首《望嶽》,其旨趣、風格的不同,恰好能代表杜甫在青年、中年、暮年三個時期的心態。下面就是小編整理的,詠泰山的《望嶽》教學案例,歡迎大家閱讀!
一、學習目標
1、圍繞“望”,表現泰山的巍峨高大、遮天蔽日的形象。
2、名句蘊含的人生哲理。
3、青年杜甫的豪情。
二、教學過程
(一)導語
柳宗元帶我們領略了小石潭的淒寒幽靜,吳功正帶我們欣賞了阿里山的靜謐神奇,馬信德帶我們遊覽了威尼斯的瑰麗奇特。今天我們再請古代的一位詩人帶我們去一個地方。
板書:望嶽 唐 杜甫
(二)圍繞“望”,理解泰山的巍峨高大、遮天蔽日的形象。
1、去哪裏呀?你從何得知? 泰山。 從 “嶽”“岱宗”“齊魯”得知
補充資料:東嶽、西嶽、南嶽、北嶽、中嶽
《望嶽》歷來被譽爲歌詠泰山的名篇,被後人譽爲“絕唱”,並刻石爲碑,立在山麓。
2、泰山景色如何呢?我們一起透過杜甫的一個動作“望”來欣賞泰山的景色。請同學們先一起大聲朗讀詩歌,思考杜甫從第一句實際上一直望到哪裏。
(1)描繪泰山景色。 也即首聯、頷聯、頸聯。
(2)想象登頂感受和望到的景象。
3、杜甫實際上望到了哪些景象?請同學們任選一聯說一說。
(1)首聯:望到了泰山綿延不絕、樹木蔥鬱的景象。這是遠望。
“青未了”
(2)望到了泰山既神奇秀麗又巍峨高大的景象。這是近望。
“鍾”:聚集,寵愛、鍾愛,既寫出神奇秀麗,又寫出詩人的喜愛讚歎之情。
“割”:陰暗對照之明顯,陽光像一把刀一樣有力地把陰暗隔開,突出泰山的巍峨高大。
(3)望到了雲涌雲翻的壯闊景象和鳥兒歸巢的傍晚景象。這是細望。
“層雲生而蕩胸,鳥兒歸而入眼”
(三)名句賞析
1、泰山如此綿延不盡,如此神奇秀麗,如此巍峨高大,杜甫看了心潮澎湃,他情不自禁地產生了一個願望。杜甫的願望是什麼?
我還沒有登上山頂景色就如此神奇美麗了,如果我登上了最高峯呢?一覽衆山小。
2、請你想象登上最高峯“一覽衆山小”的景象和感受。
3、登上絕頂眼界變寬了,心胸開闊了,登上絕頂才能欣賞到絕美的風景,這是身在低處的人永遠無法體驗到的。所以孔子登上了東山就認爲魯國很小,登上泰山胸懷竟然博大得認爲天下都很小。林則徐更說過“海到無邊天作岸,山登絕頂我爲峯”。
4、這句話中蘊含了怎樣的人生啓示?
它告訴我們:不怕困難,勇攀高峯,不但望得遠,而且可以雄視一切,包舉天下。它鼓勵人們樹雄心立壯志,不怕困難,堅持到底就一定能獲得更大勝利。
(四)瞭解青年杜甫
1、從這首詩中我們可以望到一個什麼樣的杜甫?
豪情勃發,壯志凌雲,樂觀向上,滿懷建功立業,意氣風發,信心滿懷
2、“讀書破萬卷,下筆如有神。賦料楊雄敵,詩看子建親。自謂頗挺出,立登要路津。致君堯舜上,再使風俗淳。——杜甫《奉贈韋左丞丈二十二韻》”
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《望嶽》公開課教學設計
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