歸園田居經典散文
青山纔是我的顏色。
微風便是我的衣袂。
河裏漾起的微波是我臉龐旋起的笑窩。
抖落滿身的'塵土,我願就此擬作一朵紅花,依在青山綠水中。
不必給我山珍海味,我只要幾畝薄田,種些糧食蔬菜,且足果腹充飢便可。
不必給我瓊樓宇廈,我只要幾廬茅草,搭個草屋臥榻,能夠遮蔽風雨就好。
守着南荒的野花與東昇的太陽,最好不過是有些綿酒啊,這日子就算圓滿了。
我要在房前房後種滿花草樹,東邊這棵叫做五柳,西邊那株名爲靖節。春天花香芬芳,夏天鬱郁華章,秋天碩果累累,冬天彈一曲無弦的流觴,和着這四古八荒的悲鳴,直到天亮。
黃昏是一天中最溫情的時刻。嫋嫋的炊煙絲絲縷縷地從黃牆青瓦中升起,模糊了村莊的輪廓。牧童趕着牛叮叮噹噹地向家走去,人們也三兩招呼着結束了今天的農活。
濃濃夜色被幾聲犬吠打破,像是深墨中墜如幾點清水,暈出了些許淺淡,很快又歸於平靜。第一縷日光伴着幾聲遼遠的雞鳴劃破長空,新的一天開始了。
破敗的茅屋不大竟空得可怕。孤獨的寂寞從西屋尾晃到東屋頭,蕩在房檐上笑我癡。
傍晚時分,我總愛站在離草廬不遠的山丘上,看着日落的餘暉,看着四合的天幕。
我回來了。我對着風說。
我回來了。我對自己說。
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《歸園田居》五首教案
一、素質教育目標(一)知識教學點1.掌握文學常識。2.把握文言詞語的讀音及含義。3.把握詩歌意境,理解詩歌抒發的情感。(二)能力訓練點1.培養學生有節奏,有感情地朗讀詩歌的能力。2.初步培養學生欣賞詩歌的能力。(三)德育滲透點透過學習陶冶學生情操,激發學生熱愛自...
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《歸園田居·其一》教學札記
《歸園田居·其一》真切表達了詩人對污濁官場的厭惡,對山林隱居生活的無限嚮往與怡然陶醉。《歸園田居》是陶淵明的一首代表作。教這首詩,應該讓學生體會它的五美:結構美,田園美,意境美,人格美,語言美。結構美。詩的開頭四句和結尾四句,互相呼應,中間有羈鳥戀舊林...
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《歸園田居其一》教學案
《歸園田居其一》是陶淵明田園詩的代表作,敘述了詩人歸隱田園後輕鬆喜悅之情,表達對官場生活的厭惡。【教學目標】1、知識與能力:⑴瞭解陶淵明其人及其在文學史上的影響。⑵培養學生運用樸素平淡的語言表達情懷的能力。⑶培養學生能夠穿透詩文把握文章的內涵的能...
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《歸園田居·少無適俗韻》教學筆記
陶淵明的《歸園田居·少無適俗韻》是一首古老淳樸幽靜祥和的田園之歌,蘊含人生取捨深義的智慧。下面是它的教學筆記。《歸園田居》是陶淵明的一首代表作。教這首詩,應該讓學生體會它的五美:結構美,田園美,意境美,人格美,語言美。結構美。詩的開頭四句和結尾四句...