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  • 歸園田居其三教案

    歸園田居其三教案

    一、匯入新課請同學們開啟課本第206頁,今天我們來學習30課詩四首。第一首《歸園田居其三》,作者是陶淵明,上個單元裏我們學過了他的《桃花源記》。陶淵明可算是我國詩歌史上第一位田園詩人,因爲他寫出了大量歌頌田園風光...

  • 歸園田居·其一鑑賞

    歸園田居·其一鑑賞

    公元405年(東晉安帝義熙元年),陶淵明在江西彭澤做縣令,不過八十多天,便聲稱不願爲五斗米折腰向鄉里小兒,掛印回家。從此結束了時隱時仕、身不由己的生活,終老田園。歸來後,作《歸園田居》詩一組,共五首,描繪田園風光的美好與...

  • 歸園田居其一講課教案

    歸園田居其一講課教案

    教學目標:1、解讀田園風光構成的意境。2、解讀詩人歸田園前的心境,解讀詩人形像。3、簡單瞭解陶詩的藝術風格。教學重點、難點:理解作者反抗黑暗,辭官歸田,不與當時黑暗的上層社會同流合污,熱愛田園生活地精神,學習其高尚的...

  • 歸園田居·其一原文

    歸園田居·其一原文

    歸園田居·其一作者:陶淵明少無適俗韻⑴,性本愛丘山。誤落塵網中⑵,一去三十年。羈鳥⑶戀舊林,池魚思故淵⑷。開荒南野際⑸,守拙歸園田⑹。方宅十餘畝⑺,草屋八九間。榆柳蔭後檐⑻,桃李羅堂前⑼。曖曖遠人村,依依墟里煙...

  • 四首(《歸園田居》《使至塞上》《渡荊門送別》《遊山西村》

    四首(《歸園田居》《使至塞上》《渡荊門送別》《遊山西村》

    教學目標有感情地朗讀並熟練地背誦這四首詩。品味語言,體味詩歌的內涵。培養學生熱愛祖國古代文化的思想感情,提高文化品位和審美情趣。教學重點品味語言,體味詩歌的內涵。課時安排兩課時。課前準備。學生髮揮自己的特長...

  • 《歸園田居·種豆南山下》教學設計

    《歸園田居·種豆南山下》教學設計

    《歸園田居·種豆南山下》中口語的平淡和詩意的醇美和諧地統一起來,形成陶詩平淡醇美的藝術特色。下面是yjbys小編分享的《歸園田居·種豆南山下》教學設計,更多相關資訊請訪問()。教學目標:1、整體感知這首...

  • 《歸園田居·其一》賞析

    引導語:《歸園田居》是最傑出的田園詩作的代表,以下是小編精心爲您準備的《歸園田居·其一》賞析,希望對您能有所幫助!歸園田居·其一朝代:魏晉作者:陶淵明原文:少無適俗韻,性本愛丘山。誤落塵網中,一去三十年。(...

  • 《歸園田居》備課資料

    《歸園田居》備課資料

    陶淵明人物生平陶淵明(365—427),東晉人,字元亮,名潛,世稱靖節先生,自稱五柳先生,著名詩人。我國第一位田園詩人。對他的評價還有隱逸詩人,靖節先生。後世稱他爲百世田園之主,千古隱逸之宗。後世評價陶淵明-隱逸詩人之...

  • 歸園田居其一課文教案

    歸園田居其一課文教案

    《歸園田居其一》敘述了詩人棄官歸田的原因、歸田之後的村居生活、重返自然的愉快心情。下面是yjbys小編和大家分享的課文教案,更多內容請關注文學網名著閱讀欄目。教學目標:1.引導學生體會詩中所表達的思想感情。2.訓...

  • 歸園田居鑑賞

    歸園田居鑑賞

    詩篇生動地描寫了詩人歸隱後的生活和感受,抒發了作者辭官歸隱後的愉快心情和鄉居樂趣,從而表現了他對田園生活的熱愛,表現出勞動者的喜悅。同時又隱含了對官場黑暗腐敗的生活的厭惡之感。表現了作者不願同流合污,爲保持完...

  • 歸園田居其一教案說課

    歸園田居其一教案說課

    教學目標:1、引導學生體會詩中所表達的思想感情。2、訓練學生欣賞詩歌意境,培養學生的欣賞能力。3、拓展探究,瞭解詩人的藝術情趣。學習方法:朗讀、品讀、比較、探究。教學課時:一課時。教學內容與步驟:一、朗讀、探究,瞭解...

  • 《歸園田居》導學案設計

    《歸園田居》導學案設計

    一、匯入新課師:初中時我們學過《桃花源記》,誰能說說桃花源是個什麼樣的地方?(景美,景色怡人;人美,熱情好客,淳樸善良;生活美,沒有剝削,沒有壓迫,人人平等,人人勞動,豐衣足食,幸福安寧。)思考:陶淵明爲什麼要創造這個理想王國?明...

  • 歸園田居的讀後感

    歸園田居的讀後感

    《歸園田居》是晉宋時期文學家陶淵明的組詩作品,每一首表達了詩人不同的心境。有關讀後感,歡迎大家一起來借鑑一下!歸園田居的讀後感1在世俗的塵埃中混混沌沌,時間久了,自然就心生倦意。無意中又一次讀到陶淵明的《歸園田...

  • 歸園田居賞析

    《歸園田居》其一少無適俗韻,性本愛丘山。誤落塵網中,一去三十年。羈鳥戀舊林,池魚思故淵。開荒南野際,守拙歸園田。方宅十餘畝,草屋八九間。榆柳蔭後檐,桃李羅堂前。曖曖遠人村,依依墟里煙。狗吠深巷中,雞鳴桑樹顛。戶庭無塵...

  • 《歸園田居·少無適俗韻》課堂教學筆記

    《歸園田居·少無適俗韻》課堂教學筆記

    《歸園田居·少無適俗韻》的每一句細細品味,確是淺語蘊深意,常字見真情,質而綺,癯而腴,淡而遠。以下是課文教學筆記,和小編一起來看看吧。《歸園田居》是陶淵明的一首代表作。教這首詩,應該讓學生體會它的五美:結構美,田...

  • 《歸園田居》(其三)課堂實錄

    《歸園田居》(其三)課堂實錄

    《歸園田居》(其三)全詩敘寫真實,發自肺腑,可見其征服人心的藝術力量。以下是《歸園田居》(其三)課堂實錄,和小編一起看一下吧。師:《桃花源記》我們已經學過,現在老師向你們請教兩個問題,第一,文中的桃花源是個什麼樣的地方...

  • 初二優秀作文:歸園田居

    初二優秀作文:歸園田居

    許多人渴望過平靜、簡單的生活,卻又捨不得利與欲並盡全力去追逐,他們一生忙忙碌碌,心——卻是漂浮的。晉安帝義熙元年,八月的一天,擔任彭澤縣令的陶淵明因不願穿着整齊的官服去迎見督郵,便推說在武昌的妹妹病故,要去奔喪,就辭...

  • 《歸園田居·其三》原文及翻譯

    《歸園田居·其三》原文及翻譯

    種豆南山下,草盛豆苗稀。晨興理荒穢,帶月荷鋤歸。道狹草木長,夕露沾我衣。衣沾不足惜,但使願無違。註釋南山:指廬山。稀:稀少。興:起牀。荒穢:形容詞作名詞,指豆苗裏的雜草。穢:骯髒。這裏指田中雜草荷鋤:扛着鋤頭。荷,扛着。晨興...

  • 《歸園田居 種豆南山下》教學

    《歸園田居 種豆南山下》教學

    《歸園田居種豆南山下》達到了完美和諧的藝術意境,開拓出一片浩浩落落的精神世界。【設計理念】本次活動主題是中小銜接,主要目的是使小學與中學加強聯繫,彼此瞭解。中小銜接,就小學教師而言,應該切實立足於小,放眼於中:要基...

  • 陶淵明《歸園田居·少無適俗韻》翻譯及創作背景

    陶淵明《歸園田居·少無適俗韻》翻譯及創作背景

    《歸園田居·野外罕人事》着意寫出鄉居生活的寧靜,以樸實無華的語言不加雕飾地描繪出一個寧靜純美的天地,表現了鄉村的幽靜和作者心境的恬淡。下面是小編爲你整理的陶淵明《歸園田居·少無適俗韻》翻譯及創...

  • 《歸園田居·少無適俗韻》教案設計

    《歸園田居·少無適俗韻》教案設計

    《歸園田居·少無適俗韻》主要是以追悔開始,以慶幸結束,追悔自己誤落塵網、久在樊籠的壓抑與痛苦,慶幸自己終歸園田、復返自然的愜意與歡欣,真切表達了詩人對污濁官場的厭惡,對山林隱居生活的無限嚮往與怡然陶醉。下...

  • 歸園田居飲酒教案

    歸園田居飲酒教案

    導語:《歸田園居》是陶淵明的名篇。也是中學的重點課文。小編爲需要備課的讀者總結了教案,以供參考。歸園田居飲酒教案教學目標:1、解讀田園風光構成的意境。2、解讀詩人歸田園前的心境,解讀詩人形像。3、簡單瞭解陶詩的...

  • 歸園田居其一翻譯賞析

    歸園田居其一翻譯賞析

    歸園田居其一是一首人盡皆知的名作,是陶淵明最具有代表性的作品,也是詩界田園派的巔峯作品。歸園田居(其一)——[晉]陶淵明少無適俗韻,性本愛丘山。誤落塵網中,一去三十年。羈鳥戀舊林,池魚思故淵。開荒南野際,守...

  • 歸園田居(其一)教案

    歸園田居(其一)教案

    陶淵明的《歸園田居》是千古名篇,以下是小編整理的歸園田居(其一)教案,歡迎參考閱讀!歸園田居教案11教學目標【知識與能力】1、掌握山水田園詩的典型意象和表現手法。2、賞析寧謐優美的田園風光,體悟作者閒適恬淡的生活情...

  • 《歸園田居》教學課堂實錄

    《歸園田居》教學課堂實錄

    20XX年X月XX日,我代表我校語文學科參加了蘭州市紅古區新課改教學觀摩課。面對四十幾位同學陌生的面孔,起始還真有點緊張,但這很快就過去了,不一會我就和這羣可愛的孩子有了很默契的交流,使這堂似乎充滿懸念的課取的了圓滿的...

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