圓明園的毀滅語文教案
【教學要求】
1、瞭解圓明園的輝煌和它的毀滅,使學生記住這一國恥,增強振興中華的責任感。
2、概括課文的中心思想,並體會作者是怎樣圍繞中心表達的。
3、自學重點詞語,用指定的詞語造句。
4、有感情地朗讀課文。
【教學重難點】
1、理解圓明園的輝煌景觀和它的毀滅,表達作者對祖國燦爛文化的`熱愛和對侵略者的強盜行經的仇恨。
2、有感情朗讀。
【教學時間】
兩課時。
【教學準備】
課件。
【教學過程】
一、匯入
1、師簡介圓明園昔日輝煌的歷史。
2、欣賞課件:
圓明園今天有是什麼模樣?
3、質疑:
眼前慘景,使你想了解什麼?
4、板書課題,讀題。
二、初讀
1、默讀全文,想想課文主要寫什麼?
2、指名回答。
板書:
輝煌、毀滅。
3、質疑:
聯繫課題,你發現什麼問題?
4、指名回答,用課文裏的一句話概括。
5、齊讀第一段。
過渡:
爲什麼說圓明園的毀滅是不可估量的損失?
三、自學輝煌(2~4段)
1、小組學習:
請你從2~4段中,選擇你最感興趣的一段話,認真閱讀,提出問題與小組同學共同學習。比一比,誰是提問專家,誰是解題高手?
2、小組代表彙報學習情況:
教師隨機指導:
⑴ 結合課件(圓明園鳥瞰圖)瞭解圓明園的結構佈局。
⑵ 結合課件(圓明園四十景)瞭解圓明園是園林藝術的瑰寶,建築藝術的精華。
⑶ 結合課件(圓明園文物)瞭解圓明園是世界上最大的博物館、藝術館。
過渡:
那麼,圓明園的建築是怎樣被毀滅?這些珍貴文物有是怎樣淪落他鄉呢?讓我們睜大雙眼,看清侵略軍的滔天罪行吧!
四、學習毀滅(5段)
1、演示課件(火燒圓明園)。
2、談感受。
3、作者又是怎樣表達這種滿腔憤怒呢?自由讀最後一段。體會哪些句子突出表達了你的憤怒?
4、指名讀,師生評議。你認爲他讀得怎樣?爲什麼?
五、總結
1、演示課件(圓明園的殘垣斷壁)直到今天,圓明園的殘垣斷壁仍在空曠的田野上立。它不會說話,卻年復一年地仰天長嘆。它的毀滅向世人昭示什麼?當我們站在它面前,你想說些什麼?
六、拓展
辯論:圓明園是否有必要重建?爲什麼?
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