八年級語文上冊《背影》教學設計
〖教學目標與訓練重點〗
1、掌握“狼藉”“躊躇”“蹣跚”“頹唐”“瑣屑”等詞語的音形義。
2、領會本文所表現的父子之間的親情,繼承中華民族的傳統美德。
3、學習本文抓住人物形象的一個特徵在特定的環境下進行細緻描寫的特點。
4、透過理解關鍵詞語的含義,體會語句所表達的感情。
〖教學重點〗
對父親背影的描寫的效果與作用
〖難點〗
體會樸實的'語言中所包含的深情
第一課時
〖教學要點〗
1、朗讀訓練
2、詞語訓練
3、初步理解文章的內容與結構
〖教學過程設計〗
一、匯入
介紹作者及背景匯入,學生閱讀註解1。補充:朱自清寧死不領美國的救濟糧,愛國者。
二、檢查預習(學生板演)
1、預習提示中的字詞的注音解釋
2、補充:柵 迂 不能自已 惦記
三、朗讀課文
點撥:注意讀出感情,以最後一段爲示範
四、默讀課文,勾劃以下表現以下內容的語句
1、人物、事件、地點
2、不能理解的詞句
3、自已認爲感人的地方
4、寫背影的語句
五、整體理解
1、這篇文章寫的主要事件是什麼?
2、這篇文章主要寫誰?我?父親?我和父親之間?我的家庭困難?
3、文章總寫的一句話是,爲什麼“最不能忘記”?
4、文章一共寫了幾個背影?其中寫得最詳細的背影是在什麼情況下見到的?
5、給文章劃分一下段落層次。
點撥:
1、明確主要事件與次要事件。
2、明確主要人物,文題爲背影,寫的是父親的愛子之情。這點學生很容易混淆。
3、引導學生體會總寫點題
4、5初步理解學生對文章層次結構的把握。
六、說話訓練:口述父親過鐵道買橘子的經過
七、板書總結
1、學習重點:字詞、朗讀
2、文章主要內容與結構
八、作業佈置
1、造句
A、禍不單行
B、晶瑩
C、躊躇
2、描寫父親的一個背影
九、板書設計
背 影
朱自清
一、難忘“背影”,思念之情,總起點題(1)
二、回憶往事(2-6)
三、再現“背影”,照應開頭
十、教後小記
第二課時
〖教學要點〗
1、重點語段閱讀,感受理解父親的愛子之情。
2、揣摩文章樸實的飽含深情的語言。
〖重點〗
對第六段父親買橘子的過程的描寫
〖難點〗
樸實的語言的表達效果
〖教學過程〗
一、檢查上節課所學的字詞掌握的情況(聽寫)
二、朗讀、理解第六段
討論:
1、這個背影是怎樣的?
2、口述父親過鐵道買橘子的過程,在這段文字中哪些詞語富有表現力?
點撥:動詞、形容詞的表意作用,引導學生重點體會“攀”“縮”“傾”等詞的表達效果。
3、作者看到父親的背影,爲什麼“我的淚很快流下來了”,爲什麼怕他看見?
4、父親爲什麼“心裏感到很輕鬆似的”?
5、送別過程中父親共說了幾句話,這幾句話的含義是什麼?
三、閱讀理解2、3、4、5段
討論:
1、我看到父親的背影就流下了眼淚,這僅僅是因爲離別嗎?是在一種什麼情況下的離別?
點撥:不同的背景下的事件具有不同的意義,因而人們的感覺也不一樣。
2、把2、3兩段去掉行不行?爲什麼?
3、4、5兩段中的哪些事情體現了父親對兒子的細心關照,無微不至的關懷?
四、重點語句理解
1、“其實我那的已20歲,北京已來往過兩三次”
-
《背影》讀後感1000字3篇
《背影》是朱自清在1925年創作的過一篇回憶性散文,寫的是作者離開南京到北京大學,父親送他到浦口火車站,照料他上車,並替他買橘子的情形。《背影》讀後感1000字篇一這是朱自清爺爺在上個世紀20年代寫的作品。雖然時代離我們很久遠,但仍能感覺到他們父子間那濃濃的感...
-
《背影》課後題及答案
《背影》是中國著名散文家、詩人朱自清的一篇散文,朱自清的散文不僅以描寫見長,並且還在描寫中達到情景交融的藝術境界,《背影》就是其中的代表之作,主要講述了他的父親離別時的背影,從而引發作者的種種思緒,同時也能體現出父母對子女的疼愛,和子女對父母的感激。下面...
-
八年級語文《背影》教案
【學習目標】1.領會平實語言裏所蘊含的深摯的情感。2.學習本文抓住人物形象的一個特徵在特定的環境下進行細緻描寫的特點。3.激發學生理解父母,關愛父母的思想感情。【閱讀導航】《背影》寫的是家庭遭遇變故的情況下,父親送別遠行的兒子時的一番情景,表現了父親雖...
-
《背影》作文
1、背影朱自清的名作《背影》已鑲嵌在我記憶的畫屏上,成爲一幅永恆的圖畫……在我眼前,在我心中,也映現着一幅鮮活的背影圖。那是星期六的上午,我好不容易解放了。爲了讓我放鬆心情,媽媽建議我出去兜兜風。我欣然答應了。一路上,我欣賞着村路兩側的四季...