關於時間思考作文彙編9篇

在日常生活或是工作學習中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文根據寫作時限的不同可以分爲限時作文和非限時作文。怎麼寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編收集整理的時間思考作文9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

時間思考作文 篇1

尼采曾說過：“不會思想的人是白癡，不肯思想的人是懶漢，不敢思想的人是奴才。”在忙碌的生活中，不要被世俗侵佔了思考的空間，思考需要靜下來，終日忙碌而不思考，你的忙碌也是盲目地。

很多時候因爲生活的盲目，我們忘記了去思考，其實並不是因爲沒有思考的時間，而是因爲沒有思考的習慣，每天都留給自己一定的時間去思考你的工作和生活，學習都會變得目的明確而又有條不紊。未經思考的盲目的行動往往不會有好結果，正如沒有目標的人生是沒有意義的人生一樣，你再怎麼努力也終將一事無成。

阻礙你思考的還有另一個因素，那就是你所熟悉的事物。阻礙我們成功的，不是我們未知的東西，而是我們已知的東西。在生活中傑出人士總是站在於常人的角度，或者超出常人的角度去思考，因此他們會更瞭解這個世界。

要從自囚的柵欄走出來，還創造力以自有首先就要思維狀態，以自由，突破常規思維，在此基礎上對日常生活保持開放的積極的態度，對創新世界的人與事持平是的平等的姿態，對創新活動時成敗皆爲收穫過程，才爲最重要的精神狀態。這樣你將有望形成十分有利的創新生涯的心理品質，並使得有可能產生形形色色的內在消極情緒得以克服。傳統的想法只會凍結你的心靈，阻礙你的進步，因此我們不能墨守成規。

時間思考作文 篇2

人們總是會說，時光似水流年，一去便是不復返。時間過的得飛快，在人們沒有察覺的時候便會悄悄地溜走。但時光老人是公平的，他給了每個人同樣的時間，同樣的起點。有的人揮霍時間，最終一事無成。有的人珍惜時間，最終獲得成功……

漫步在街上，人頭攢動，人們在緊張繁忙的生活中度過。而在現代社會日益緊張生活中，我們更應該留一份時間給自己思考。孔子曾經說過：“學而不思則罔，思而不學則殆。”，因此思考對於人類來說是十分重要的，我們更應該給自己思考的時間，而不是整日在埋頭工作或學習。

現代，就有一位對思考極爲推崇的人，他就是原子物理學的奠基者盧瑟福。

一天深夜，他突然發現他的一位學生還在埋頭實驗，他便十分好奇的問這位學生：“上午你在幹什麼呢？”

學生回答說：“在做實驗。”

盧瑟福不禁很奇怪，他皺起了眉頭，繼續問着：“那你晚上呢？”

“也在做實驗。”學生老老實實地回答着。

勤奮的學生本以爲它可以得到導師的一番誇獎，畢竟他從早到晚都在做實驗，但令人意想不到的是，盧瑟福教授居然十分惱火，隨即厲聲斥責：“你一天到晚都在做實驗什麼時間用於思考啊？”

這位學生遭受到教授的斥責，看起來似乎很委屈，但實際上大師是在傳遍授真經啊。

“思考”這兩個字對我們來說並不陌生，做任何事情的都要思考：學習需要思考，看報需要思考，玩樂也需要思考。如果說把思考這兩個字拆開來的話，“思”是思想，“考”是考慮，兩個字合起來的意思就是好的思想就要多加考慮，如果只學習不思考的話，就會迷茫而無所適從。

靜下心來，留下一份時間給自己去思考，突然間，會感覺到豁然開朗。

讓我們在自己繁忙時間中，告訴自己，留出時間去思考吧……

時間思考作文 篇3

總是用心去找一首歌來抒發自己的情懷，總是努力去寫一部小說來敘述自己的生活，總是匆忙去點燃一盞燈塔來創造自己的明天！這就是十三歲，我們主宰着十三歲的命運，構織着十三歲的夢想！

———題記

每一個人都擁有過十三歲，每一個人都經歷過十三歲！十三歲，只不過是人生當中短暫的一年，但是，在我看來，十三歲不僅僅是短暫的，而且是珍貴的。因爲它能決定一個人的命運，是它，將我們帶入了青春期，讓我們認識社會，瞭解社會！如果我們在這短暫的時間裏，不能處理好發生在我們身邊的事，那麼我們以後的人生就有可能會是痛苦與寂寞的！

我的十三歲並不是絢麗多姿的，也不是光彩照人的，但是我的十三歲卻是與衆不同的！因爲在短暫的十三歲裏，我除了學習，還用了更多的時間去思考了更多的問題，儘管我還只是個步入青年的男孩子，但我卻明白了許多的人生哲理！

十三歲的我們，正處於青春期，也正因爲處於青春期，所以纔有更多的話題等着我們去談論，纔有更多的問題等着我們去思考，纔有更多的道理等着我們去領悟！十三歲，就如同我們在走迷宮。我們要認真地去思考每一個關口，把握好每一個機會，這樣我們纔會更快更好地走出這眼花繚亂的迷宮，踏上人生新的征途！相反，如果只會胡亂地去闖每一個關口，不去分析關口的通向，那我們只會越走越暈，越走越亂，甚至會迷失自我，永遠淪落在雜亂的世界裏！

十三歲，老師不僅僅是讓我們學會書本上的知識，更重要的是讓我們學會懂得在生活中怎樣去提出問題，思考問題，解決問題！我們每一個人都要把握好自己的十三歲，它是人生的一個重要轉折點，把握好了，我們會幸福一生；把握得不好，我們的人生會永遠儲存着一段抹不去的陰影！

我的十三歲歷程，沒有什麼新鮮的事兒，也沒有什麼值得去記憶的，唯獨就是我學會了用更多的時間去思考更多的問題！

這就是我的十三歲歷程！

時間思考作文 篇4

總是用心去找一首歌來抒發自己的情懷，總是努力去寫一部小說來敘述自己的生活，總是匆忙去點燃一盞燈塔來創造自己的明天！這就是十三歲，我們主宰着十三歲的命運，構織着十三歲的夢想！

———題記

每一個人都擁有過十三歲，每一個人都經歷過十三歲！十三歲，只不過是人生當中短暫的一年，但是，在我看來，十三歲不僅僅是短暫的，而且是珍貴的。因爲它能決定一個人的命運，是它，將我們帶入了青春期，讓我們認識社會，瞭解社會！如果我們在這短暫的時間裏，不能處理好發生在我們身邊的事，那麼我們以後的人生就有可能會是痛苦與寂寞的！

我的十三歲並不是絢麗多姿的，也不是光彩照人的，但是我的十三歲卻是與衆不同的！因爲在短暫的十三歲裏，我除了學習，還用了的時間去思考了的問題，儘管我還只是個步入青年的男孩子，但我卻明白了許多的人生哲理！

十三歲的我們，正處於青春期，也正因爲處於青春期，所以纔有的話題等着我們去談論，纔有的問題等着我們去思考，纔有的道理等着我們去領悟！十三歲，就如同我們在走迷宮。我們要認真地去思考每一個關口，把握好每一個機會，這樣我們纔會更快更好地走出這眼花繚亂的迷宮，踏上人生新的征途！相反，如果只會胡亂地去闖每一個關口，不去分析關口的通向，那我們只會越走越暈，越走越亂，甚至會迷失自我，永遠淪落在雜亂的世界裏！

十三歲，老師不僅僅是讓我們學會書本上的知識，更重要的是讓我們學會懂得在生活中怎樣去提出問題，思考問題，解決問題！我們每一個人都要把握好自己的十三歲，它是人生的一個重要轉折點，把握好了，我們會幸福一生;把握得不好，我們的人生會永遠儲存着一段抹不去的陰影！

我的十三歲歷程，沒有什麼新鮮的事兒，也沒有什麼值得去記憶的，唯獨就是我學會了用的時間去思考的問題！

這就是我的十三歲歷程！

時間思考作文 篇5

人的生命是短暫的，老天不會再給你任何一點時間。時間是寶貴的，當你感到它重要時，它已在你的身邊悄悄流逝……

時光歲月，經歷了多少酸甜苦辣；時間流逝，記憶沖刷了多少美好時光。暮然回首，童年的快樂在我眼前重放，童年的歌聲在我耳邊迴盪。當我想起已經進入六年級時，那如過眼雲煙似的4095天一點一滴的時光就像做夢一樣。

這時，我想起了沙士比亞說過的一句話：“在時間的大鐘上，只有兩個字??現在”。是的，現在！六年級了，步入中學的大門正爲我們敞開。一想到已經進入六年級，我的心裏既恐懼又興奮。恐懼的是六年級的學習將會越來越緊張，興奮的是我會學習更多的文化、知識。可是，六年級，我一點兒都沒有感覺，我的心還在童年時迴盪。老師經常教導我們顏真卿的一句名言：“黑髮不知勤學早，白首方悔讀書遲！”還有“少壯不努力，老大途傷悲”。如果你小時侯不努力學習，等長大了，你就會後悔了！

我們是明天的太陽，我們是祖國的花朵。所以，我們要從今天開始，不，從現在開始，好好學習！

時間思考作文 篇6

在小學讀了朱自清的《匆匆》，才知道時間的流失無痕；上初中讀了《與時間賽跑》，才知道時間來之不易。以前，我不知道珍惜時間，每天就是混日子，還覺得這是理所當然。

我發現，一個人長大的真正標誌，不是身高的增長，也不是年齡的增大，而是對時間的覺醒。我後悔覺醒太遲，因爲我虛度了許多大好時光。但我馬上又認識到，時間又在我的後悔中流失。所以，庸俗的人，沉迷於昨天的`快樂，享受着今天的幸福，描繪出明天的夢想；有志的人，不悔恨昨天，不虛度今天，不等待明天。

“天地無私草木秋。”時間對世間所有一切都是公正的。“夸父追日”，“魯陽揮戈”，這是古人爲珍惜時間所傳頌的優美神話。

“恨不得掛長繩於青天，系此西飛之白日。”這是李白髮出的感嘆！

“若使魯戈真在手，斜陽只乞照書城。”龔自珍如此表白心跡。

“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。”古老格言警示我們時間貴於黃金。

“明日復明日，明日何其多。我生待明日，萬事成蹉跎。”是啊！如果今天的學習任務沒有完成，就會累積到明天；明天又有新的學習任務，又累積到後天，總想着明天再做，照這樣下去，事情會越積越多，明天又有明天，何日是個盡頭呢？

成功的人士對待時間的態度卻不是這樣。

巴浦洛夫說：“假若我能擁有兩次生命，時間對我來說也是不夠的”。有一年除夕，他的未婚妻和朋友去他家做客。可鑽進實驗室的他竟然忘記了陪客過年。等不到主人的朋友們都陸續散了，未婚妻在實驗室門口雪地裏站着等候心愛的他。直到時鐘敲了12下，新的一年開始了，巴浦洛夫才從實驗室出來。

唐宋八大家歐陽修，官居一品，任宰相之職，日理萬機。有人問他爲何公務繁忙還能堅持寫作。他說，我用“三上”時間進行藝術構思，打好腹稿。所謂“三上”，就是“馬背上、枕頭上、廁所上。”

毛主席的許多詩詞，也是在馬背上隨口吟誦而成。

居里夫人是科學地運籌時間的高手。她同時讀幾種書籍。她認爲專研究一種書籍容易使頭腦疲倦。如果因爲讀書久了而分心，她就做一些代數和三角習題。從調換研究內容的交替中得到休息，從而提高使用時間的效率。

“少壯不努力，老大徒傷悲”。我每年暑假都到爸爸打工的工地上去呆一段時間。這段時間爸爸讓我領略勞動的艱辛。我從中看到缺少知識的人幹活只能是蠻幹。我也看到工地上很多人在抱怨：“我小時候爲什麼不好好讀書呢？現在只能幹一些苦力活。”我還看到許多苦力活即將被機器或機器人代替，到我們這一代，沒有文化可能連打工的地方都沒有了。

我時常反思自己，以前的我，耽誤了多少時間呢？現在我應該好好珍惜時間了，再不珍惜時間，我將如何面對三年後的中考啊？三年對於我來說，是長是短？有人沉浸在回憶中，他們依戀昨天；有人沉醉在夢幻中，他們期盼明天，這兩種人，都忘記了最應當珍視的是寶貴的今天。

再也不能用年月日時作爲自己學習的時間單位了，也不能用分來作爲自己的計時單位，把時間單位精確到秒吧，這樣會比用分做單位多出59倍的時間！

時間思考作文 篇7

有人說，時間過得太快，讓人難以把握，可我想說，時間就在那兒，不增不減，我要乘着風的翅膀，合上它的節拍。

人的一生有多長？不長，一年365天，100年就是36500天，一生也就876000小時。看到這數據，你還覺得一生很漫長嗎？歲月如梭，看來是對它最好的詮釋，才發現時間匆匆，比我們想象的要短。

不經意間發現，我已失去了太多的時間，這醒悟好像有些晚了，可我卻無法讓時間爲我駐足，不禁有些茫然，未來，會給我怎樣的答卷呢？

可能，文人更懂得時間的流逝：“莫等閒，白了少年頭，空悲切。”“少壯不努力，老大徒傷悲。”“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。”“時間就像海綿裏的水，只要願擠，總還是有的。”“志士惜年，賢人惜日，聖人惜時。”……這些，你可曾真的記過呢？無從得知，也許不想知道。

或許有時，你不以爲然，依舊沉浸在屬於你的世界裏，冥冥中命運已與你簽了一個不平等條約，到時候你也只能“白髮方悔讀書遲”了。現在，趁着還有時間，快拿起你的書，再去體會它的“甘甜”吧。

著名數學家華羅庚曾經說過“時間是由分秒積成的，善於利用零星時間的人，纔會做出更好的成績來”。他的大名人人皆知，你可知在他成功的背後又意味着什麼？是天資？是努力，或是堅持？還是他走在了時間的前沿？世界無產階級的革命導師馬克思，臨死前還爭分奪秒地寫《資本論》。這些事例都生動的說明了：一個人要想在有生之年作點貢獻，就必須愛惜時間。

寫到這裏，我，陷入沉思：我有多珍惜時間？可曾追逐過？奔跑過？還是像夸父那樣，只知追趕，但茫然，不知方向？不，我哪個也不是。我想要的是什麼，我得去追尋！

是時候了，用好你的每一個零星時間，充實自己，而不再虛度光陰。

時間思考作文 篇8

我們若要生活，就該爲自己建造一種充滿感受、思索和行動的時鐘，用它來代替這個枯燥、單調、以愁悶來扼殺心靈，帶有責備意味和冷冷地滴答着的時間 ——題記

時間，是什麼？是額頭前懸掛着的鐘麼？是課桌前擺放着的日曆麼？是廣場上廣告牌的倒計時麼？時間，究竟，是什麼呢？

黑夜的空洞中，滲透着一絲微涼。時間，在我的指尖悄悄地流過，似有似無的，穿越指縫，流入那遙遠的空洞裏。秒針的聲音滴滴答答地在我耳邊響着，一切，都顯得那麼平靜，那麼平常，但是，你可曾想過，時間，就在此間緩緩地流過呢？ 我覺得每一件事都有它的奧祕。時間是個虛幻的、空洞的名詞，它無色無形無味，讓人摸不着，思不透。怎樣的人生纔是光明，纔是不虛度呢？

時間，是否與光速的流逝一樣快呢？今天過去，明天又是否會怎樣？黑夜過去，光明是否還會持續？冬天過去，春天是否來臨？人生，真的就是時間的化身麼，又將何去？何從？

人的1生就像1場夢，1場遊戲，人在這1生中最公平的遊戲是什麼呢？是時間。上帝給我們每1個人都擁有同樣的每1天。可是你在這同樣的時間裏收穫了多少知識？爲什麼在同樣的時間內我比別的同學少學了1些東西呢？當你拋棄了時間時間也會同樣的拋棄你。

就是這樣。時間，在人的一生中緩緩地流淌着，不經意間，你一回頭，已經走過了半個人生。“天可補，海可填，南山可移。日月既往，不可復追。”大海的寬廣，天空的遼闊，星空的閃爍無垠，月亮的陰晴圓缺，就好似時間，遼闊不可計量，衆多而不可數清，時而清晰，時而模糊，時而緊張，時而寬鬆。

望着月光我想到了那些遇難中的人們，對於他們而言，時間，就是生命，時間，就是希望。對於我們而言，時間，就是我們一個同胞的逝去或者獲救，是13億中的悲傷。對於武警消防官兵來說，時間，是他們的敵人，時間過去一秒，就意味着生命的延續過去一秒，這是個爭分奪秒的關鍵時刻，這時，就體現出了時間的關鍵性和緊要性，這，也看出了一個民族從衰弱走向富強的道路，這一切的一切，時間都經歷了。

20xx年8月8日，一個令全中國人乃至全世界都沸騰的日子，聖火點亮的那一瞬間，我們看到了中國歲月的滄桑，多少風雨輪迴，多少硝煙戰火，59年的力量，在那一刻爆發了，噴涌了，時間的歲月，也在那一刻，傾吐出來。昨日的感動，今日的回憶，時間，帶給我們的，不僅僅是逝去的東西，還有，無窮無盡的思考……

時間，在這個時候，還在流淌着……

時間思考作文 篇9

“學習新教材的時間不夠用，是因爲時間花在檢查家庭功課上了，而檢查家庭功課佔用很多時間，又是因爲教材沒有充分學透。”讀到這句話時，我產生了深深共鳴。每天，我走進教室的第一件事就是檢查家庭功課。在檢查中總會發現學生作業中的很多問題。爲了解決這些問題，又會佔用課堂的時間，進行新教材的學習時間自然就減少了。在這樣的循環中，我很苦惱，也很迷惘，卻不知如何走出這個怪圈。

走進書中第十、十一、十二章，我的困惑解開了。紮紮實實地學好新教材，一定要使課堂上沒有錯誤。乍一看是不可能實現的目標，細細讀來有解決的辦法。靜下心審視孩子學習中出現的問題，很多出在第一次學習上。第一次的記憶中就出現了錯誤，第一次的學習中就出現了知識漏洞，第一次的作業中不可避免會出現錯誤。如果把好第一關，避免錯誤的發生自然順理成章。

把好第一關的關鍵在課堂。講解之後，一定要給孩子留出複習的時間，留出思考的空間，幫助學生將知識的學習與運用結合起來，牢固掌握知識，減少錯誤，檢查作業的時間縮短了，學習新教材的時間自然就多了，“連環套”也就迎刃而解了。

智慧的教師不僅會縮短檢查作業的時間，還要想辦法使檢查家庭課業成爲學生有效的腦力勞動。課堂上經常出現，在檢查作業時，一小部分學生參與其中，更多的學生則是一種旁觀者的態度。如何將每一個學生的積極性調動起來，使所有的學生都能對提出的問題進行思考？使用草稿本是一個辦法。我現在也在嘗試着將這樣的方法引進語文課堂。我會讓學生在進行發散性思維的時候，將自己的所思所想批註在書旁。這樣，每一個學生在交流前都進行着積極的思考。而我就有更多的時間去關注學習上有困難的學生，給他們更多的幫助與指導。實踐證明，這樣的安排既調動了學生的積極性，又讓學困的孩子得到更多的關注，真正實現了關注全體，照顧差異，讓每一個學生都有所提升。

學無止境，思考無止境。在讀書與思考中，我慢慢看清了自己，看清了前方的路。