聽閱讀題目及答案
篇一:聽閱讀答案
清晨,乳白色的霧氣迷迷濛濛,村外的溪水傳來淙淙的響聲。小院的籬笆上開滿了繁星一樣的牽牛花,鮮紅的、天藍的、淡紫的……真像一隻只彩色的.小喇叭,花瓣上閃着幾顆晶瑩的露珠。棗樹上畫眉和黃鶯對唱,聲音清脆、婉轉……
吱呀一聲門開了,大媽踏着被露水打溼的石鋪小路,上井臺打水。她打起一桶清澈的井水,忽然,她側過頭在凝神聽着什麼。
是在聽溪水淙淙的流響嗎?是在聽畫眉和黃鶯的對唱嗎?還是彩色小喇叭真的會廣播?
啊,喇叭花下鄰家的小男孩正在念書,念得那麼輕細,那麼流利,那麼動聽,真好像是溪水的琴聲,小鳥的歌聲,真好像是喇叭花在廣播呢。
大媽的笑從心底溢到臉上。
她提着水桶回家去了,腳步放得很輕很輕,生怕驚斷了孩子的唸書聲,還怕驚落了喇叭花上那忽閃忽閃的露珠……
1. 大媽聽到了哪些聲音?在文中標畫出來。
2. 第一段描寫色彩的詞語有:
3. 摘抄一個比喻句。
4. 摘抄一個擬人句。
《聽》答案
1. 淙淙畫眉和黃鶯對唱唸書聲
2. 乳白色鮮紅 天藍 淡紫
3. 第一段第2句。
4. 第一段第3句。
篇二:聽閱讀答案
16.在作者看來,影響歷史與世事流傳的主要因素有哪些?請簡要說明。(6分)
答案:①被書寫的對象在歷是上的重要性;②書寫歷史的作者,如歷史學家和文學家的末的表現能力;③口碑、文字、金石、竹木紙帛等傳播方式和載體。
解析:本題考查提煉文段要點的能力。從原文“能不能流傳,不只看寫的是誰,還要看是誰來寫”這些話中可看出,影響歷史與世事流傳的有被書寫的人和寫作者,即被書寫的是不是像五位青年作家一樣可歌可泣的人,寫作者是不是像司馬遷、魯迅那樣愛好和追求的人。另外,還有文章第8段談到的文字得以流傳的載體。據此分析作答。
17.這篇文章是怎樣構思的?請簡要分析。(6分)
答案:①以收聽朗誦開頭.迅速切入主題,看似隨意,實則精心;②以歷史事實爲依據,論述影響歷史與世事流傳的原因,緊扣主題,層層深入;③以明確魯迅文章與道義共存的主旨收尾,前後照應,順理成章。
解析:本題考查考生欣賞作品的形象和分析作品結構的能力。作者以情感爲主線行文,寫了“不安定”之感的原因、經過、結果,逐層深入。開頭由聽《爲了忘卻的紀念》的朗誦,回憶起年輕時讀這篇文章的情形,引發時間無情的感慨,再由此談及影響歷史與世事流傳的因素,最後揭示出“文章與道義並存”的主旨。
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