最後一課閱讀訓練題答案
《最後一課》訓練題
(一)閱讀“接着,韓麥爾先生從這一件事談到那一件事······他們該不會強迫這些鴿子也用德國話唱歌吧”答題
1、“這可憐人好像恨不得把自己知道的東西在他離開之前全教給我們,一下子塞進我們的腦子裏去”這句話的意思是什麼?“可憐”一詞的含義是什麼?
2、把字帖想象成國旗表達了什麼感情?反覆將“法蘭西”和“阿爾薩斯”連在一起出現有什麼含義?
3、賞析劃線句“只要牢牢記住他們的語言,就好像拿着一把開啟監獄大門的鑰匙”。
答案:1、表現了喊麥爾老師對祖國語言的熱愛和對最後一節法語課的珍視,也表現了小弗朗士同情老師最後一課的良苦用心。“可憐”一詞表現了“我”對老師的理解和同情。
愛國之情;法蘭西是祖國,阿爾薩斯是家鄉,阿爾薩斯永遠屬於祖國,熱愛法語就是熱愛祖國和家鄉。
這句話運用比喻修辭手法,將語言比作鑰匙,形象的告訴人們這樣一個道理:只要牢記本民族的語言,就能團結人民,激發他們的'愛國熱情,趕走入侵者,求得民族的解放。
(二)閱讀“忽然教堂的鐘聲敲了十二下···散學了—你們走吧”答題
1、選段開頭寫教堂的鐘聲、祈禱的鐘聲和普魯士兵的號聲,有什麼作用?
2、文中“我覺得他從來沒這麼高大”的含義是什麼?
3、如果將結尾改成他舉起拳頭高喊法蘭西萬歲好不好?你是怎樣理解他呆在那兒話也不說的舉動?
答案:
1、鐘聲宣告最後一節課的結束,號聲預示着德育要代替法語,用這些聲音烘托了韓麥爾先生內心的痛苦和悲憤。
2、表現了我對韓麥爾先生的崇敬之情。
3、不好,此時韓麥爾先生內心無比痛苦,連說話的力氣都沒有了,用無聲的描寫更能突出他內心的痛苦和悲憤。
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