殺手鐗閱讀題目及答案
殺手鐗
在實驗中學教畢業班的老師,人人都有自己的殺手鐗。正因爲這樣,才任教兩三年的姚老師,就調到畢業班任課併兼班主任。
這天,全市的語文老師都來聽姚老師的公開課。上課時同學們反應熱烈,積極參與,一個個踊躍發言,氣氛十分活躍,可以說是一節非常成功的示範課。但是,就在這時,姚老師發現我們班的王小路正低着頭往抽屜裏看什麼,看得很專心,一時間似乎把這節語文課都忘了。於是,她沉着地點名:“王小路,請你站起來。”
王小路毫不在乎地站起來,手中竟然還拿着一本本子,那分明是一本代數作業本。
姚老師說:“小路,你對老師這一節課有什麼不滿意的地方嗎?”
我們都很驚訝,一般的老師是不會這樣問的,這好像在暗示學生來挑老師的毛病。小路要是真說對你的`課不滿意,你不是給自己製造麻煩嗎?
王小路看看四周,低下頭不說話。
“沒關係,大膽說出來,只要你講真心話,其它一切都無所謂。”
“我對這一節課非常滿意,姚老師。”
姚老師感到意外:“那你上課怎麼還做小動作呢?”
王小路說:“我沒有做小動作,我是在做數學作業。”說完還揚了揚數學作業本。
“爲什麼要在語文課上做數學作業呢?”姚老師問。
“老師,我不是每節語文課都做數學作業的。這一次我做數學作業,是因爲昨天上數學課我媽有病,我請假耽擱了。”
姚老師想了想,讓王小路到講臺上,給了他兩段粉筆,說:“你左手在黑板上畫個方框,右手在黑板上畫個圓形。注意,兩隻手要同時動作——同時開始,同時結束。”
聽課的老師發出了細微的議論聲。我們發現本校校長、教導主任都露出了會心的微笑。
王小路走到黑板前,兩隻手同時動作,一手畫方,一手畫圓,居然同時畫完,沒有一點破綻!我們都睜大眼睛,一會兒看看王小路,一會兒看看姚老師。在下邊聽課的老師也發出了竊竊私語聲。
姚老師燦爛地笑了。她說:“小路,那麼你是說,這節語文課你也完全掌握了?”
王小路站了起來 ,他把這節課的時代背景、重點詞語、佳句賞析、意境感悟都說了一遍,簡練而又全面。
姚老師得意地走下講臺,來到王小路的課桌前,拉着他的手高興地說:“好,好!小路,你有特殊的才能!對你就應該用特殊的教學方法。同學們,條條大路通羅馬,如果我們發現自己具有某種才能,一定要珍惜,千萬不要放過!但是,如果你不能一手畫圓一手畫方,那麼,還是要專心致志學習,才能取得好成績。”
課堂上響起了熱烈的掌聲。
題目:
1、讀完全文,請你說說姚老師的殺手鐗是什麼?(3分)
2、文章以“課堂上響起了熱烈的掌聲” 結束,請說說“熱烈的掌聲”所包含的具體意思是什麼?(2分)
3、“王小路看看四周,低下頭不說話”,請你揣摩當時王小路的心理。(3分)
4、批註是一種良好的讀書方法。請仿照下例所示,結合上下文,給下邊的語句做批註。(2分)
例:說完還揚了揚數學作業本。批註:細節描寫,“揚了揚”表明他未說謊。
5、讀了本文,你一定會喜歡姚老師的,請你談談對她的評價。(3分)
參考答案:
1、高超的教學藝術和善於發現和保護學生的特殊才能。
2、熱烈的掌聲是對姚老師課堂教學成功的充分肯定。
3、這節課的學習內容我都完全學會(掌握)了,爲什麼還要浪費時間去聽你的課?
4、姚老師燦爛地笑了。批註: 神態描寫,“燦爛”寫出了姚老師滿意的表情和心底的喜悅。
5、姚老師知識豐富,教學本領過硬,熱愛(關心)學生,善於發現學生的才能。
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