《食喻》閱讀答案

食喻

①國朝尚書劉南垣公①，告老家居。有直指使②者，以飲食苛求屬吏③，郡縣患之。公曰：此吾門生，當開諭之。

②俟其來款④之，曰：老夫欲設席，恐妨公務，特留此一飯。但老妻他往，無人治具⑤，家常飯，能對食乎?直指以師命，不敢辭。

③自朝過午，飯尚未出，直指飢甚。比食至，惟脫粟飯、豆腐一器而已，各食三碗，直指覺過飽。

④少頃，佳餚美醞，羅列盈前，不能下箸。公強之，對曰：已飽甚，不能也。公笑曰：可見飲饌⑥原無精細，飢時易爲食，飽時難爲味，時使然耳。

⑤直指使諭其訓，後不敢以盤飧⑦責人。

(選自《昨非庵日纂》卷九)

[注] ①劉南垣（yuan）公：指曾任明朝尚書的劉麟。②直指使：官職名。③屬吏：部下。④款：                            款待。⑤治具：燒飯。⑥飲饌（zhuan）：飲食。⑦飧（sūn）：本指晚飯。這裏指飯食。

7．下列句中加點詞意思不相同的一組是（   ）（2分）

A．各食三碗            食不飽，力不足

B．自朝過午            自非亭午夜分，不見曦月

C．不敢辭              蒙辭以軍中多務

D．羅列盈前            曾不盈寸

8．下列加點以與直指以師命中的以意義和用法相同的.一項是（   ）（2分）

A．不以物喜    B．徐噴以煙   C．以塞忠諫之路也   D．域民不以封疆之界

9．用現代漢語翻譯下列句子。（4分）

（1）比食至，惟脫粟飯、豆腐一器而已。

翻譯：

（2）直指諭其訓，後不敢以盤飧責人。

翻譯：

10．閱讀本文，可以看出直指使有                   的優點。他的老師有

的優點。（2分）

參考答案：

7．（2分）B

8．（2分）A

9．（4分）（1）等到飯菜端來，直指使擡眼一看，只有一盆脫殼粗米和一盆豆腐罷了。（關鍵詞：比、惟）   （2）直指使明白了老師在訓導自己，從此，他再也不敢因爲對飲食的要求責難他的部下了。（關鍵詞：諭、以） （每句2分 ，意對即可）

10．（2分）（直指使）知錯能改（意近即可）  （劉麟老師）教育得法，善於開導學生。（意近即可）

參考譯文：

劉麟曾任工部尚書，已告老還家。聽說有位直指使(官職名)，對飲食特別講究，他百般挑剔，常常因爲飯菜做得不合口味，責罵部下，郡縣的長官每逢接待他，都感到擔憂。劉麟說：這個人是我的學生，應該開導他，讓他明白事理。

一天，直指使前來拜訪他。劉麟對直指使說：我本想設宴加以款待，又怕誤你公事，就留頓便飯吧。不過老伴出門去了，無人下廚張羅，家常便飯，吃得下嗎?因爲是師命，直指使不敢推辭。

可是從早上到過午，飯也沒端出來。直指使餓得實在難受，又不便張口催促，只得勉強忍着。好不容易等到飯菜端出，直指使擡眼一看，竟是一盆脫殼粗米和一盆豆腐。直指使一連吃了三碗飯、三碗豆腐，直到覺得撐得難受，纔將碗筷放下。

不一會兒，只見僕人從屋內陸續捧出金盤玉碗，裏面盛着山珍海味，一件件地擺在他面前；碟盤羅列，佈滿一桌。劉麟拿起筷子，親自給直指使夾菜，勸直指使下筷。可是直指使吃不下去，爲難地說：大人……我確確實實已經吃得過飽了。再也不能吃了。 劉麟微笑着說：看來，飲食本無精粗之分，餓時菜飯易做易吃，飽時飯菜難爲，美味也不易下嚥呀。此乃所處不同才這樣的啊!

直指使明白了老師在訓導自己。從此，他再也不敢因爲飲食而責難他的部下了。