沒有一種給予是理所當然的閱讀及答案

沒有一種給予是理所當然的（18分)

①老人是菲律賓華僑，在海外奮鬥半生。幾經浮沉，衣錦還鄉的他萌生了濟世助人、造福故里的念頭。

②於是，老人分別給家鄉幾所學校的校長寫了信，希望每個校長能提供十來個學生的名單，以便他從中確定人選，作爲資助對象。

③家人嗔怪他的愚昧，既是捐助，何必把程序搞得這樣複雜？不如來個捷徑，譬如透過“希望工程”或者“春蕾計劃”，乾淨利落地了卻一樁心願，豈不是更好？

④老人搖搖頭說：“我的血汗錢只給那些配得到它的孩子。”哪些孩子纔有資格得到資助？是那些家庭貧困的孩子還是優秀生，抑或是特長生？誰也不知道老人心裏的答案。

⑤名單很快到了老人手裏。老人讓家人買來了許多書，有《泰戈爾詩集》《紀伯倫詩集》《十萬個爲什麼》等，分門別類地包裝好，準備寄給名單上的孩子。家人面面相覷：這樣微薄的禮物是不是太寒磣了？大家斷定書中自有“黃金屋”。可翻來覆去也沒有找到夾在書中的紙鈔。只在書的第一頁看到了老人的親筆贈言：贈給品學兼優的學生x x x 。落款是老人的住址、姓名、電話和電子郵箱。

⑥家人大惑不解，卻也不願忤逆老人的意願，只好替他一一寄出那些書。

⑦光陰荏苒，老人常常對着電話發呆，又莫名其妙地唉聲嘆氣。從黃葉凋零到瑞雪飄飛，誰也猜不透老人所爲何事。

⑧家人讀懂老人的心，緣於新年前收到的一張很普通的賀卡，上面寫着：感謝您給我寄來的書，雖然我不認識您，但我會記着您的。祝您新年快樂！沒想到老人竟然興奮的大呼小叫：“有迴音了，有迴音了，終於找到了一個可資助的孩子。”家人恍然大悟，終於明白老人這些日子鬱鬱寡歡的原因，他寄出去的書原來是塊“試金石”，只有心存感激的人才會有資格得到他的資助。

⑨老人說：“土地失去水分滋潤會變成沙漠，人心沒有感激滋養會變的荒蕪。不知感恩的人，註定是個冷漠自私的人；不知關愛別人，縱使給他陽光，日後也不會放射出自身的溫暖，也不配得到別人的愛。”

⑩想來也是，沒有一種給予是理所當然的.，沒有什麼是必須和應該的；所以，沒有一種領受是可以無動於衷、心安理得的，都應心存感激。一朵花會爲一滴雨露鮮豔嫵媚，一株草會因一縷春風搖曳多姿，一湖水也會因一片落葉盪漾清波，一顆心更應對另一顆關愛的心充滿感激之情。

小題1:選文第④段中老人說：“我的血汗錢只給那些配得到它的孩子”，在老人眼裏，哪些孩子才配得到他的資助？ （2分）

小題2: 理解下面詞語在語境中的含義。 (4分)

（1）大家斷定書中自有“黃金屋”。

問：文中的“黃金屋”指的是什麼？

（2）寄出去的書原來是塊“試金石”……

問：文中的“試金石”有什麼含義？

小題3: 選文第⑦段中說“老人常常對着電話發呆，又莫名其妙地唉聲嘆氣”，請你用一小段話來描繪老人此時的心理活動。（3分）

小題4:選文第⑤段中加橫線的句子爲後文哪個內容埋下了伏筆？（4分）

小題5: 聯繫選文主旨，理解第⑨段中“縱使給了他陽光，日後也不會放射出自身的溫暖”的含義。（2分）

小題6: 讀完這篇文章，你有些什麼感受，請聯繫生活實際寫在下面，不少於30個字。（3分）

參考答案：

小題1:只有那些心存感激的人才有資格得到他的資助

小題1:(1)“黃金屋”指紙鈔或值錢的東西 。(2)“試金石”見說寄出去的書成爲了檢驗孩子們是否具有感恩之心的測試 物 。（試金一測試感恩之心 ，1分；石－寄出去的書 1分 ）

小題1:答案示例 ：老人在想 ;爲什麼這麼多孩子在收到書後都無動於衷？難道他們對別人的給與都不知感激？難道這羣孩子情感都那麼缺乏？如果是這樣，那我們的後代就讓人擔憂了。” （內容2 分，須緊扣老人爲收不到來信而着急、鬱悶的心理來寫；表達1分．須通順 〕

小題1:（爲後文老人等待學生來信（來電）和收到好卡埋下 下伏 筆

小題1:因爲沒有感激之心即使受到別人再多的關愛 ，今後也不懂得去關愛他人 ．回報社會。

小題1:對“沒有種給予是理所當然的”認識理解 2 分 聯繫生活實際1分。

小題1:學生應培養理解語句在語境中的具體含義的能力，結合上下文，學會概括和理解內容。

小題1:學生學會理解詞語的基本義繼而理解該詞的引申義和比喻義。

小題1:只要設計合理，文通句順，書寫認真即可。

小題1:學會在文章中找出照應的內容，又要學會概括事件的能力。

小題1:學生應培養理解語句在語境中的具體含義的能力，結合上下文，緊扣文章主題中心理解即可。

小題1:開放性試題，只要觀點正確，有理有據，文通句順，書寫認真即可。