《閱讀是一種宗教》閱讀理解及答案
《閱讀是一種宗教》
曹文軒
我們應當將閱讀看成是一種宗教,一種超越任何宗教的一個宗教,把閱讀看作是一個宗教行爲。一個正當的、有效的閱讀應當將對經典的閱讀看作是整個閱讀過程中的核心部分。人民教育出版社聯合幾家出版社共同推出的“語文新課標必讀叢書”,一共是六十種,乍一聽是否覺得這麼多的書對於孩子來說是不是太沉重了,可是我們如果把它反過來問一下,一個孩子,他念了三年初中,又唸了三年高中,這六年的時間裏邊,看上六十本書,每年才十本,每個月纔不到一本,還多嗎?多看這六十本書與加重他們的負擔,是毫無關係的。因爲這些書僅僅是供他們閱讀,而並不是作爲課程被要求的,這種情況下的閱讀其實是在緩解學習的緊張。
何謂經典?在閱讀中,所謂的經典就是那樣一種東西,是至高無上的。這裏的閱讀是一種仰視,就是事情到這裏爲止不能再過去了,就像來到一座高山下面。經典肯定是與時間有關係的,對於現在的東西,它可能成爲經典。經典的作品肯定是能說出一些東西來的,不是不能把握的,比如說它的藝術性,比如說它反映的那個問題代表了人類存在的基本狀態等等。
對時尚文字的閱讀是必要的,但一個人倘若將時尚文字作爲閱讀的全部,那麼這種閱讀註定是一種低質量的閱讀。而事實是現在的閱讀不論是成人的,還是孩子的閱讀,往往爲時尚的文字所包圍,使他們無法接受經典,特別是孩子。這個現實是應當被我們關注的。
大家都知道,今天的社會是一個以享樂主義爲主流思想的社會。大家看看今天爲孩子所製造的文字,大部分是缺少經典的許多寶貴的品質的——它的憂鬱感、它的悲憫、它的雅緻、它的美感、它的聖潔、它的莊重和意境等等。大家去看看現在的少年兒童讀物裏邊,經典的品質都是很少的,或者說是不具備的。而這些文字往往都流於毫無意義的嬉笑與一味的喧囂和熱鬧,因爲這個社會、這個時代是以享樂主義爲主流思想的。
許多人認爲兒童文學是給孩子帶來快樂的文學,這個定義應該修改爲:兒童文學是給孩子帶來快感的文學。而這個快感包括悲劇性快感。你看安徒生的童話有幾個是讓你快樂的?不是!它是讓你悲哀的,讓你憂傷的,讓你意識到這個世界存在的人的那種苦難,甚至說是巨大的苦難。一些人給孩子製造的那種快樂叫“傻樂”。一個小孩如果長期在傻笑中長大,那麼長大了他不是個白癡,也是個準白癡。但是這個觀念我們現在幾乎是無法糾正的。一個以經典閱讀爲基礎的閱讀,纔可能是一個理想的閱讀。一個孩子如果不能使他回到經典性的文字,而長期沉落於這些輕飄的、快樂的、沒有憂傷的文字,這種閱讀在建構孩子的精神世界和培養孩子優良的心理素質方面,它會起到一個怎麼樣的作用?
一個孩子理想的閱讀應該從這個地方開始。
1.下列關於“經典閱讀”的表述,不符合原文意思的一項是 (3分)
A、經典閱讀應被看成是超越任何宗教的一個宗教,應當被看作是整個閱讀過程中的核心部分,因爲這樣的閱讀是正當的、有效的閱讀。
B、經典閱讀只是把經典作品提供給學生閱讀,而不是把這些作品作爲課程來要求學生,因而不僅不會加重學生負擔,反而會緩解學習的緊張。
C、經典閱讀是對那種至高無上的作品的一種仰視,它可以幫助人們把握一些東西,如經典的藝術性,經典反映的問題代表了人類存在的基本狀態等等。
D、 經典閱讀並不排斥對時尚文字的閱讀,但如果我們把時尚文字作爲閱讀的全部,那麼閱讀就是低質量的,就會妨礙人們接受經典。
2.下列理解和分析,不符合原文意思的一項是 (3分)
A、今天的社會以享樂主義爲主流思想,爲孩子們製造的文字大部分缺乏諸如憂鬱感、悲憫、雅緻、美感、聖潔、莊重和意境等寶貴的品質。
B、現在的閱讀往往爲時尚的文字所包圍,而這些文字往往又流於毫無意義的嬉笑與一味的喧囂和熱鬧,缺少經典的品質,不利於孩子的成長。
C、兒童文學應該給孩子們帶來快感,包括悲劇性快感,而不是給他們帶來快樂,安徒生的童話沒有幾個是讓人快樂的就證明了這一點。
D、悲劇性的經典作品可以讓人意識到這個世界存在的人的苦難,而現實的那些時尚文字往往在給孩子製造“傻樂”,這種“傻樂”不利於培養孩子優良的心理素質。
3.根據原文內容,下列理解和分析不正確的一項是 (3分)
A、經典作品就像一座高山,閱讀經典就像是仰視高山。經典的東西一定經得起時間的考驗,隨着時間的遷移,現在的東西也可能成爲經典。
B、時尚文字的泛濫是與以享樂主義爲主流思想的`社會密切相關的,對時尚文字的過多閱讀,容易使孩子們缺少經典所具有的許多寶貴的品質。
C、現實是許多人過多地追求文學應該給孩子帶來快樂,卻忘了也應該給孩子帶去悲劇性的快感,但這個觀念我們現在卻幾乎無法糾正。
D、從全文看,作者認爲,一個孩子理想的閱讀應該從能夠給孩子帶來快樂、憂傷,甚至苦難的文字開始,來構建孩子健康的精神世界和培養孩子優良的心理素質。
答案:
1.A(由原文首段第二句“一個正當的、有效的閱讀應當將對經典的閱讀看作是整個閱讀過程中的核心部分。”可知,因果關係不成立)
2.C(第五段原文“許多人認爲兒童文學是給孩子帶來快樂的文學,這個定義應該修改爲:兒童文學是給孩子帶來快感的文學。而這個快感包括悲劇性快感。”可知,悲劇性快感是快感中的一部分,安徒生的童話證明的是快感中的悲劇性快感,沒有否認兒童文學應該給孩子們帶來快樂。)
3.D(第五段“一個以經典閱讀爲基礎的閱讀,纔可能是一個理想的閱讀。一個孩子如果不能使他回到經典性的文字,而長期沉落於這些輕飄的、快樂的、沒有憂傷的文字,這種閱讀在建構孩子的精神世界和培養孩子優良的心理素質方面,它會起到一個怎麼樣的作用?”可知,一個孩子理想的閱讀應該以經典閱讀爲基礎的閱讀,快樂、憂傷甚至苦難的文字,應是經典的文字。)
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