造車的人閱讀題目及答案

篇一：造車的人閱讀答案

原文 ：

越無車,有遊者得車於晉楚之郊,輻朽而輪敗,輗折而轅毀,無所可用.然以其鄉之未嘗有也,舟載以歸,而誇諸人.觀者聞其誇而信之,以爲車固若是,效而爲之者相屬.他日,晉楚之人見而笑其拙.越人以爲紿己,不顧.及寇兵侵其境,越率敝車御之.車壞大敗.終不知其車也.

註釋：

①越：越國。

②“輻（fú ）”與下文的“輥（輥ní”、“轅（yuán）”均是古代大車上的部件。

原文 ：

越無車,有遊者得車於晉楚之郊,輻朽而輪敗,輗折而轅毀,無所可用.然以其鄉之未嘗有也,舟載以歸,而誇諸人.觀者聞其誇而信之,以爲車固若是,效而爲之者相屬.他日,晉楚之人見而笑其拙.越人以爲紿己,不顧.及寇兵侵其境,越率敝車御之.車壞大敗.終不知其車也.

註釋：

①越：越國。

②“輻（fú ）”與下文的“輥（輥ní”、“轅（yuán）”均是古代大車上的部件。

③敗：破敗。

④嘗：曾經。

⑤諸：相當於“之於”。

⑥固：本來。

⑦相屬：一下接着一個。

⑧紿（dài）：欺騙。

⑨顧：理會。

⑩終不知其車也：終究未知好的車子應該是怎樣的。

翻譯 ：

越國沒有車,有一個旅遊的越人在晉國和楚國的交接處的郊外弄到一輛車 車軸腐朽並且車輪破敗,車轅已經被毀壞了．已經沒辦法再用了 但是越人的家鄉沒有．於是用船載回去,並且告訴鄉親們,看到的人相信了那個越人的話,以爲堅固的車就是這樣造的,就都紛紛效仿做成相似的樣子．一段時間後,別的國家的人看到了笑話他們車子的拙劣．越人不信他們的話,沒有理會．到了有外敵侵略越國的時候．越國就用這樣簡陋的車去禦敵．結果,車都壞了 打仗敗給了敵人,但始終不知道真正的車是怎麼造的

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啓示：向別人學習當然是對的,但是應該有所選擇,去其糟粕,取其精華.要是連糟粕也一併納入懷中,就會栽跟頭了

篇二：造車的人閱讀答案

高考剛結束，語文高考一直是大家關注的焦點，這次有這麼件事情引起網上熱議。2006年6月21日，時任《中國青年報》記者的林天宏，在該報《冰點週刊》 鉤沉 欄目發表《朱啓鈐： 被抹掉的奠基人 》一文。前幾天，他突然接到朋友電話，說這篇文章上了高考語文試卷。林天宏連忙看文後的3道試題， 我以爲自己寫的文章嘛，自己肯定清楚，做起來得心應手，沒想到一對答案，好多都不會做 。9日晚，林天宏在自己的微博爆料，自己的文章成了高考現代文閱讀題目，但自己不會做，一時引起博友們瘋狂轉發。（新浪新聞）

語文高考中，作者不會做自己文章的題目已經不是一兩次了，曾有《寂靜錢鍾書》作者做自己文章的題，15分僅得1分；韓寒的《求醫》也有一次光榮入選，可他本人8道題只做對了3道，還做錯了 作者想表達的意思 。林天宏這次，有代表性的第三題要求考生分析 作者爲什麼兩次提到6月13日那場大雨 ，林天宏做完一查答案，鬱悶了，在微博上說： 最後一題問作者爲什麼提了兩次大雨，標準答案說了一堆，要點是兩次提到雨，是 首尾呼應，結構完整 。真正的原因是我寫稿時窗外正好在下雨。我是南方人啊，在南方經常下雨，北京下雨少嘛，所以我要提兩次啊。 出題人出色的分析的讓林天宏本人都拍案驚奇了。

雖然林天宏基本不會做自己的文章的的題目，但是大家也不必爲考生操心，相信他們中絕對不乏分數高於林天宏本人的，乍似考生個個文學素養高於林天宏先生，當然這麼說是非常可笑的。其實也不難理解，中國的語文考試有獨特的導向與方式，雖然題目通常都 表達了作者的什麼 ，可是作者一般對於出題完全不知情，標準答案完全是出題人對文章的理解。原作者不熟悉這套機制，也就是命題人的出題方式，

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篇三：造車的人閱讀答案

黃帝（公元前2717年-公元前2599年）：古華夏部落聯盟首領，中國遠古時代華夏民族的共主。五帝之首[1-2] 。被尊爲中華“人文初祖”。據說他是少典與附寶之子，本姓公孫，後改姬姓，故稱姬軒轅。居軒轅之丘(今河南新鄭)，號軒轅氏，建都於有熊[1] ，亦稱有熊氏。也有人稱之爲“帝鴻氏”。[3] 史載黃帝因有土德之瑞，故號黃帝。黃帝以統一華夏部落與征服東夷、九黎族而統一中華的偉績載入史冊。黃帝在位期間，播百穀草木，大力發展生產，始製衣冠、建舟車、制音律、創醫學等 .

老祖宗軒轅黃帝，造出了最早的車。 這時候，在東方有一個九黎族的首領名叫蚩尤，不僅十分強悍、兇猛，還對黃帝心懷怨恨，不願服從黃帝。後來，蚩尤聯合他的八十一個兄弟，和黃帝展開大戰。爲了對付這個擁有各式各樣銅製武器的頑強敵手，黃帝苦思對策，終於發明了戰鬥的銳利武器——弓箭。又因爲北方風沙大，時常颳起陣陣的大風沙，爲了不使 士兵們迷失方向，黃帝的部下，成功的製造了“指南車”。

篇四：造車的人閱讀答案

閱讀短文回答問題 還是人有辦法 弟弟看見馬跑得快.他說“人比不上馬. 哥哥說:“人會造火車.造汽車.火車和汽車比馬跑得快. 弟弟看見魚在水裏遊.他說:“人比不上魚. 哥哥說:“人會造輪船.造潛水艇.輪船和潛水艇比魚走得快. 弟弟說:“對.還是人有辦法. 弟弟看見鳥在天上飛.他說:“人比不上鳥. 哥哥說:“ . 哥會說什麼呢?把哥哥的話補充完整. 你還知道人創造了什麼?

弟弟看見馬跑得快，他說“人比不上馬。”

哥哥說：“人會造火車，造汽車。火車和汽車比馬跑得快。”

弟弟看見魚在水裏遊，他說：“人比不上魚。”

哥哥說：“人會造輪船，造潛水艇。輪船和潛水艇比魚走得快。”

弟弟說：“對，還是人有辦法。”

弟弟看見鳥在天上飛，他說：“人比不上鳥。”

哥哥說：“__________________________________________”__________________________________________________。

哥會說什麼呢？把哥哥的話補充完整。

你還知道人創造了什麼？

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篇五：造車的人閱讀答案

弟弟看見了馬跑得快，他說：“人比不上馬。”

哥哥說：“人能造火車，造汽車，火車和汽車比馬跑得快。”

弟弟看見魚在水裏遊，他說：“人比不上魚。”

哥哥說：“人能夠造輪船，造潛艇，________________。”

弟弟看見鳥在天上飛，他說：“人比不上鳥。”

哥哥說：“________________。”

想一想，從兄弟倆的對話中我們明白了什麼？

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閱讀理解，回答問題。 我家住在古城一角，窗外有一塊空(kòngkōng)地，附近的居民競把它當(dāngdàng)成了堆垃圾的地方。怎麼辦？我做了塊“禁止堆垃圾”的木牌插在那裏，可人們連看都不看它一眼。窗外照樣垃圾成堆，臭氣熏天。爲此，我們全家傷透了腦筋。

星期天早晨，爸爸出了一個好主意，我一聽，樂(lèyuè)得直拍手。於是，我們全家動手，先將垃圾鏟成一堆，再從河邊挑來石塊，砌成一個圓形花壇，並抹上水泥，在石縫(fèngféng)外勾出美麗的圖案，然後在花壇的垃圾上面蓋了一尺多厚的細土，栽上各種花苗，還從附近移來兩籠翠竹。只有一天工夫，這兒就成了另一番景象。附近的居民( )沒來倒垃圾，( )紛紛奉獻出家裏的珍貴花木，爲這小小的花壇增美添色。

春去秋來，這裏花團錦簇，翠木蔥蘢，竟成了古城的一角風景。人們工作之餘，便來這聊天、下棋。你瞧，一位小姑娘還坐在花壇邊撫弄着琴絃呢！窗外，飄散着動人的歌聲；窗外，瀰漫着沁人心脾的清香；窗外，小鳥在枝頭歡快自在地歌唱……看着這美麗的風景，我驀然懂得：( )用美，( )能啓發更多的人愛上關。

1．仔細體會，給短文加上合適的文題，寫在前面的橫線上。

2．我能自學短文內容。

(1)用“√”畫出文中畫線字的正確讀音。

(2)在括號裏填上適當的關聯詞語。

(3)默讀第2自然段填空。(每條橫線上只寫三個字)

我們全家建造花壇的經過是：鏟垃圾、 、 、 、

、 、 、移翠竹。

(4)畫“ ”的句子運用了 和 的修辭方法。

3．學習本文，你受到的啓發是： 。