《心聲》閱讀答案
(二)心聲(節選)(17分)
①京京在座位上不安地扭動着身子。他真想站起來。可是,如果舉了手,程老師會喊他嗎?課後趙小楨會不會嘲笑他?他真想念。不是要出風頭,是心裏有種憋了很久的感情,想痛痛快快念出來,吐出來。
②他咬緊了嘴脣,鄭重地舉起右手,眼睛一眨不眨地望着程老師。
③程老師有點慌亂了。她的目光在全班同學臉上掃了一遍,想鼓勵更多的人舉手,可是,仍然只有一個李京京,這個聲音沙啞的李京京。她只好說了聲:“李京京,請你接下去讀。”
④“親愛的爺爺康司坦丁·瑪卡里奇!”京京大聲地、充滿感情地念着,“我在給您寫信。祝您過一個快樂的聖誕節,求上帝保佑您……”
⑤要是他真給爺爺寫了信,爺爺一定高興得要命吧?爺爺的水菸袋還是那麼光亮嗎?他現在給誰講“長工與財主的故事“呢?還有妮兒,黑眼睛的、會爬樹的妮兒,她跟誰坐在一塊兒吃桑果?他真想念他們,他願意離開城裏的家,回到鄉下爺爺那兒去,一輩子不回來。一輩子!
⑥“‘……親愛的爺爺,發發慈悲吧,帶我離開這兒回家去,回到我們村子裏去吧,我再也受不了啦……我給您跪下了,我會永遠爲您禱告上帝,帶我離開這兒吧……’萬卡嘴角撇下來,拿髒手背揉揉眼睛,抽噎了一下。”
⑦兩顆晶亮的淚珠從京京眼睛裏涌出來,“吧嗒”一聲落在手裏的講義上,聲音那麼響,把他自己都嚇了一跳。他立刻停止了朗讀,驚慌地往四下裏看了看,還好,沒有人在笑話他,大家的神情都那麼專注和認真。他稍稍地鬆了口氣,這才發現,自己早已經念過了趙小楨的那一段,幾乎把周海的一段也念完了。他想跟程老師道個歉,請老師原諒,可是心裏難受得要命,什麼話也說不出來。這個小小的可憐的'“萬卡”,不知不覺中把他的魂兒都抓走了。老天爺,寫故事的人真有本事!
⑧他嘆了口氣,悄悄地坐了下來。教室裏一片寂靜,靜得能聽見趙小楨輕輕抽泣的聲音。過了好一會兒,程老師從講臺上走下來,走到他面前,聲音顫顫地說:“李京京,請你……把課文全部讀完吧。”
10、京京他想讀課文的原因是什麼?下面最恰切的一項是。(3分)
A、因爲這篇文章很有趣,京京很喜歡B、老師不讓他讀,他就偏要讀好
C、同學們都讀得很好,所以他也要讀D、埋在心底的親情、友情讓他渴望朗讀
11、選文第②段用了哪些描寫方法?有什麼表達效果?(6分)
答:
12、選文最後一段中“教室裏一片寂靜”說明了什麼?(4分)
答:
13、在選文結尾部分,爲什麼程老師讓李京京把課文讀完?(4分)
答:
答案:
10、D
11、動作、神態描寫。(2分)表現出京京的勇敢和堅定。(4分)
12、大家都被京京的真情朗讀感動,沉浸在故事情節中。
13、因爲李京京讀得非常好,聲情並茂,他的朗讀打動了在場的所有人。
-
《遠去的歌聲》閱讀答案
①那聲音,早已遠去,現在再也不會有人要修牙刷。我很奇怪,爲什麼我會一直清晰地記得它們。當我用文字來描繪這些聲音時,它們彷彿正縈繞在我的耳畔。有時候,躺在牀上,在將醒未醒之際,這樣的聲音彷彿會從遙遠的地方飄來,使時光倒流數十年,把我一下子拽回到遙遠的童年時代。...
-
《天使原來是這樣的》閱讀答案
閱讀理解的答案基本考慮成熟之後,還需要注意一下表述的語言。語言簡潔明瞭,能達到事半功倍的效果;囉嗦重複,不得要領,往往會出力不討好。下面小編給大家帶來《天使原來是這樣的》閱讀答案。希望能夠幫到大家。天使原來是這樣的(1)三四歲的時候,我被媽媽故事中的天使...
-
文學人類學閱讀和答案
文學人類學:一門學科,還是一種方法(節選)傅道彬我們所說的文學人類學,究竟是一種批評方法,還是一個新的學科?如果它是一個新的學科,它到底是屬於文學還是屬於人類學?假如我們把文學人類學看成是文學和人類學派生出來的新學科的話。那麼這樣的劃分儘可以不斷地延伸下...
-
席慕容閱讀答案
導語:我們很多的時候都會需要席慕容閱讀答,以下是小編整理的資料,歡迎閱讀參考。長亭外,古道邊,芳草碧連天……有一個下午,父親忽然叫住我,要我從頭再唱一遍。很少被父親這樣注意過的,心裏覺得很興奮,趕快再從頭來好好地唱一次:長亭外,古道邊……剛開了頭,就被父親打斷了,他...