北京高考生物試題評析

1.堅持立德樹人，滲透核心素養考查

關注對科學、技術和社會發展有重大影響的、與生命科學相關的突出成就及熱點問題，凸顯試題的育人導向。

例如：29題的“腦科學——記憶的機制”;30題的“遺傳——玉米育種”，31題的“青蒿素的作用機制研究”等，既反映了生命科學科學研究的前沿熱點，考查了學生在複雜情境下解決實際問題的能力，還突出了我國科學家的重大貢獻，體現中華民族的文化自信，有助於學生形成正確的核心價值觀，樹立積極參與國家建設的責任感與使命感，同時，也將“生命觀念、理性思維、科學探究、社會責任”的考查滲透在試卷中。

2.延續北京卷的風格，突出對學生必備知識與關鍵能力的考查。

試卷較好地延續了近年北京卷生物試題考查的風格，從能力立意、試卷整體結構到整卷難度控制，均保持了較好的穩定性。

整卷將科學思維與素養、實踐與應用、基礎與創新有機結合，考查生命科學研究背後的思想、方法，學科特色鮮明。

試卷綜合考查學生的生物學習積累。在必備知識考查上，重點考查基礎性、通用性知識，突出對知識的理解和綜合運用能力的考查，如：有絲分裂、光合作用、細胞呼吸、血糖調節、神經調節等。

在關鍵能力的考查上，突出獲取資訊和實驗探究能力，對生物學科知識的運用能力，如：對實驗方案進行評價和修正、應用“染色體變異進行單倍體育種”等。

3.生物試題情景新，考查落點正

生物試題的素材來源涉及了與人類生活生產相關的一些素材。例如第三題的酸雨對不同樹木株高的影響，第30題玉米優良品種的培育，都是將生物學問題與現實生活生產實際相聯繫;第29題是人類記憶形成的機制，第31題青蒿素作用的機制，均關注了與生命科學相關的突出成就以及熱點問題。

生物試題知識的考查涉及了細胞分裂、光合作用、細胞呼吸、生物膜結構與功能、血糖調節、興奮的傳遞和免疫、遺傳規律和單倍體育種等生物學的.必備知識和重要概念。在生物學研究基本方法的考查上考查了顯微鏡觀察、重組質粒構建和PCR電泳圖譜分析的等內容。既關注了必修模組中的基礎內容，也關注了選修模組中現代生物技術的重點內容。

4.堅持能力立意，突出學以致用。

生物試題注重生物學科能力的全面考查，包括理解能力、實驗探究能力、獲取資訊能力和綜合應用能力。

理解能力重點考查的是應用知識解決問題，例如第30題分析玉米雜交籽粒性狀分離比，第31題比較青蒿素對瘧原蟲和鼠細胞作用的結果，考查對生物學問題進行解釋、推理做出合理判斷，應用生物學知識解決問題的能力。

考查實驗探究能力考查全面。例如第29題針對神經細胞產生記憶機制的研究，考查了實驗設計、實驗分析、實驗方案評價以及完善。體現了考試說明中對實驗探究能力考查的要求。即對一些生物問題進行初步的探究以及對一些簡單的實驗方案作出恰當的評價和修訂。這樣的凸顯了對學生思辨以及創新思維能力的考查。

注重綜合應用能力的考查。比如第30題育種方法的應用，第31題關於青蒿素抗瘧疾機制的研究均需要在新情境下綜合應用學科知識和能力解決真實的生物學問題，以此來突出考查綜合應用能力。

對一些生物問題進行初步的探究以及對一些簡單的實驗方案作出恰當的評價和修訂。這樣的考察凸顯了學生的思辨以及創新思維能力。