蘑菇該獎給誰聽課反思

《蘑菇該獎給誰》是一篇童話故事，透過小白兔和小黑兔練習跑步的事情，告訴我們要跟高手比才能有進步的道理。在低年級語文教學中，朗讀是一項重點。爲了讓學生讀好課文，沈老師抓住了課文中的關鍵詞進行了詳細的指導：“囑咐”、“難爲情”、“得意”、“不服氣”、“出色”、“高手”。在講“囑咐”的時候，讓學生回答爸爸媽媽在自己上學前會對自己說什麼，爲什麼這兩個字都是口字旁，兔媽媽臨走前會怎麼囑咐她的孩子這三個小問題，進行了很深入的理解。在提問第一個小問題的時候，就有學生用囑咐造句，完整地回答了出來，可見囑咐這個詞學生已經理解了。

看得出沈老師的這些細緻的指導也都是爲了讓學生在理解的基礎上讀好課文，但是每一處都細緻講解，加上課文篇幅比較長，整體就顯得有些鬆散，而且時間上感覺過於冗長，以至於後面的分角色朗讀沒有充分的時間進行了，而分角色朗讀又恰巧應該是本課的重點。

其實，在課前的'設計時，沈老師和我一起商量過，準備以小組的形式進行分角色朗讀的學習，透過朗讀，評價，提高，再到表演，即加上動作來朗讀，完成好這一課的這個重點任務。而實際講課中，這些都沒來得及實施，由此，也帶來了一個困惑，如何將這堂課的結構整合，壓縮，在更短的時間內完成朗讀前的指導，空出更多的時間讓學生進行分角色朗讀的練習。