蘑菇該獎給誰一年級教案

教學目標：

1． 學會本課生字，認識新偏旁，理解由生字組成的詞語。

2． 練習分角色朗讀課文。

3． 初步理解敢和高手比的道理。

教學時間：

三課時。

第一課時

一、 板書課題，談話匯入

1． 板書課題：蘑菇該獎給誰

各自拼讀。

2． 指名拼讀。提問：這個題目，告訴了我們什麼？大家還想提出那些問題？

（告訴我們獎品是蘑菇。要提出的問題是：誰發獎品？發給誰？爲什麼發給他？）

二、 初讀指導

1． 自由讀課文，邊讀邊看課文上面的圖，說說圖上的內容。

2． 指名回答：這篇課文說的是誰發獎品？發給誰？爲什麼發給他？

3． 再次自由讀課文，標出各自然段的序號，畫出生字詞。

出示生字詞：

練習 提 參加 烏龜 冠軍 敢 蘑菇 臨走 囑咐 得 地

4． 自主拼讀，同座對練，互相指正。

5． 出示生字詞卡片，指名拼讀，領讀。

6． 問：上面這些詞語，哪些你們已經弄懂了它們的意思了？說說你是怎麼弄懂的？

學生發言。教者表揚肯動腦筋的學生，小結理解詞語的方法。

（1） 看圖理解：烏龜 提 蘑菇

（2） 聯繫課文上下文理解：冠軍：第一名；臨走：將要走；囑咐：吩咐。

（3） 聯繫生活實際理解：練習 參加

7． 自主記憶生字，問：誰已經想出了好辦法能很快把上面的生字記住？

結合學生髮言，教者概括：

（1） 歌訣法：敢：橫折在耳上，右邊反文旁。練：左邊絞絲旁，右邊像“東”又不是，第三筆是橫折鉤，多“練”多寫記心上。

（2） 部件法：禿寶蓋，加上“車”。加：“力”和“口”，合成加。

（3） 減一減：烏：“鳥”字去掉一點就是“烏”。

（4） 換一換：提：“打”字去掉“丁”，換上“是”，就是“提”。

三、 作業

1． 認讀、熟記、練習寫生字詞。

2． 練習正確、流利地朗讀課文。四人小組作表演課文內容的準備。

第二課時

一、 複習檢查

1． 指名認讀生字詞：練習 參加 烏龜 冠軍 敢 提 蘑菇 臨走 囑咐

2． 根據說出的'歌訣寫出適當的字：

（1） 橫折在耳上，右邊反文旁。（ ）

（2） 私字頭，中間“大“，三撇從上寫到下。（ ）

（3） 左邊絞絲旁，右邊像“東”又不是，第三筆是橫折鉤，多“練”多寫記心上。（ ）

3． 指名朗讀課文。

二、 精讀訓練

1． 自由讀課文，四人小組討論怎樣來表演課文內容。（重點討論角色分配、怎樣表演，試演）

2． 演一演。

第一小組可以是：

（1） 兔媽媽挎着籃子要出門了，對小白兔和小黑兔說：“我今天要去採一天的蘑菇，你們倆在家要好好憐惜跑步。“小白兔和小黑兔都點了點頭。

（2） 兔媽媽挎着一籃子蘑菇回來了，問：“你們今天誰跑得最出色？我獎給他一個最大的蘑菇。“

小黑兔得意地說：（略）

小白兔難爲情地說：（略）

（3） 兔媽媽問：“你們今天都跟誰比賽啦？“

小黑兔答：（略）

小白兔答：（略）

（4） 兔媽媽親了小白兔，獎大蘑菇，說：“我的好孩子，這是給你的獎品。”

小黑兔不服氣，問：（略）

兔媽媽說：“因爲他敢和高手比呀！”

3． 議一議。

（1） 表演得怎麼樣？指出表演中的優缺點。

（2） 爲什麼這個大蘑菇應該獎給小白兔？

（3） 理解“出色、得意、所有”的意思。

4． 讀一讀。

（1） 自主讀文。

（2） 學生質疑。

三、 作業

1． 按課文內容填空。

（1）“我跟（ ）賽跑，他們都跑得比我快。”（ ）說。

（2）小黑兔（ ）問：“我今天得了冠（ ），爲什麼把大蘑菇獎給小白兔？”（3）“我的好孩子”，兔媽媽親了親小白兔，從籃子裏挑出（ ）蘑菇，“這是（ ）獎品。

2． 練習分角色朗讀課文。

第三課時

一、 複習檢查

1． 讀下面的句子，畫去括號裏的不恰當的讀音。

（1） 學校運動會上，我班的王小明小朋友得（de de）了第一名。

（2） 公園裏的菊花開得(de de)真美呀！

（3） 春筍從地(di de)裏冒出來。

（4） 小白兔難爲情地(di de)說：“我參加跑步比賽，落(luo la)在後面了。”

（5） 雨點落(luo la)進池塘裏。

學生回答後，討論怎樣讀好多音字：得 地 落。

2． 課文內容口頭填空。

（1）小白兔比賽的對手是（ ），落在後面的是（ ）。

（2）小黑兔比賽的對手是