《愛心樹》教案合集九篇

作爲一名教職工，通常會被要求編寫教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。那麼大家知道正規的教案是怎麼寫的嗎？下面是小編收集整理的《愛心樹》教案10篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

《愛心樹》教案 篇1

教學目標：

1、引領學生置身繪本情境，展開豐富想象，激活言語思維，強化言語表達，豐厚繪本內容。

2、培養學生邊讀邊思的閱讀習慣。

3、在閱讀中，理解“給予”的崇高含義，感受愛與被愛，懂得感恩。

教學過程：

一、激趣匯入，超前懸思

1、今天的課，胡老師給大家讀一本書，一本會讓人會記住一輩子的書。這是一本怎樣的書呢？讓我們先來看看人們對這本書的評價：（出示ppt） 20xx年度十佳童書

美國教育部評選的百部最受教師和孩子喜愛的書之一

這本書，胡老師讀了好幾遍了，每一次都感動的熱淚盈眶，這樣的一本書，你們想讀嗎？

2、這本書的名字就是——《愛心樹》，指名讀課題。（出示ppt）畫面上畫了些什麼呢？在你眼裏，這是一棵怎樣的大樹呀？

3、就是這樣一棵大樹，他會和這個小男孩發生些什麼故事嗎？你能猜一猜嗎？（生猜）（師相機點評）

4、讀書啊，就得這樣一邊讀一邊想讀着讀着，想着想着，你能從文字中，畫面上讀出更多的東西。讓我們一起邊讀邊思，走進這個故事。

二、講述故事，邊讀邊思，把書讀厚

（一）感受快樂

1、師講述：從前，有一棵樹，他喜歡上一個小男孩。看，小男孩來了。他在哪兒呢？（看圖ppt）想一想，這會是一個怎樣的男孩呢？小男孩來了，他會同大樹玩些什麼遊戲呢？

2、師講述：男孩兒每天會跑到樹下采集樹葉，做成皇冠，想象自己就是森林之王。他也常常爬上樹幹，在樹枝上盪鞦韆，吃樹上結的蘋果。同大樹捉迷藏。累了的時候，就在樹蔭裏睡覺。小男孩愛這棵樹，非常非常愛他。大樹很快樂。

（1）大樹爲什麼會這麼快樂呢？（生答）

（2）小朋友們，這是一本圖畫書，閱讀的時候，咱們就得邊看圖，邊讀文字。仔細看看圖，你一定能體會到大樹此時此刻心情的快樂。（出示大樹的形態圖） 孩子跑到了樹下，大樹那柔嫩的枝條，就像??

小男孩採集樹葉做成王冠，大樹的枝條??

小男孩爬上了樹幹，大樹的枝條??

小男孩和大樹玩起了捉迷藏，大樹的枝條??

小男孩累了在樹下睡覺，大樹的枝條??

小結：透過這一幅幅畫面，我們走進了大樹的內心，感受着在它心底流淌着的快樂。邊讀邊思，就得這樣藉助畫面插上想象的翅膀。（板書。）

（二）品味“給予”

1、師講述：但是，時光流逝，孩子逐漸長大，大樹常常感到孤寂。畫面上只有這孤零零的大樹了，小朋友們，看看圖畫，說說你所看到的所想到的吧。（生交流）大樹的樹枝交叉着下垂，那麼落寞，枝條底下的樹幹上，分明是男孩小時候與大樹最親密時刻畫的愛心，然而愛心仍在，卻惟獨不見男孩的蹤影。

2、師講述：有一天，男孩來看大樹，大樹說：“來吧，孩子，爬到我身上，在樹枝上盪鞦韆，吃幾個蘋果，再到陰涼裏玩一會兒，你會很快活的。”孩子說：“我想買好玩的東西，我需要些錢，你能給我一些錢嗎？”“很抱歉。”大樹說，“我沒有錢。我只有樹葉和蘋果。把我的蘋果拿去吧，孩子，把他們拿到城裏賣掉，你就會有錢，就會快活了。”於是，孩子爬上大樹，摘下了樹上的蘋果，把它們拿走了，大樹很快樂。很久很久，孩子沒有再來看望大樹······大樹很難過。後來有一天，孩子又來了，大樹高興地搖晃着肢體，對孩子說：“來吧，孩子，爬到我的樹幹上，在樹枝上盪鞦韆，你會很快活的！”“我有很多事要做，沒有時間爬樹了。我需要一棟房子保暖。我要娶個妻子，還要生好多孩子，所以我需要一棟房子，你能給我一棟房子嗎？”“我沒有房子，森林就是我的房子，但是你可以把我的樹枝砍下來，拿去蓋房，你就會快活了。”於是，男孩就把大樹的樹枝砍下來，把他們拿走，蓋了一棟房子了。大樹很快樂。孩子又有很長時間沒有來看望大樹了。當他終於又回來的時候，大樹非常高興，高興得幾乎說不出話來。“來吧，孩子，”它聲音喑啞地說，“來和我玩玩吧！”“我年紀已經大了，心情也不好，不願意玩兒了。”孩子說，“我需要一條船，駕着它到遠方去，離開這個地方。你能給我一條船嗎？”“把我的樹幹砍斷，用它做船吧。”大樹說，“這樣你就可以航行到遠處去，你就會快活了。”於是孩子把樹幹砍斷，做了一條船，駛走了。大樹很快樂，但是心坎裏卻有些……

（1）小朋友，男孩來了，他沒有再和大樹一起玩耍，他來幹什麼了呢？（師邊講述邊擦去大樹：大樹上那紅通通的蘋果沒有了，碧綠青翠的枝條沒有了，挺直的樹幹也沒有了，這時它剩下了一截矮矮的老樹墩了）

（2）可它還是很快樂，這又是爲什麼？你知道原因嗎？可此時，大樹的心坎裏還有些什麼呢？

3、又過了很久，孩子又來了，在他與大樹的對話中，有了這樣一句話：“非常抱歉。”你猜，這句話會是誰對誰說的，爲什麼？

還是趕緊從故事中去找找答案吧。學生自行閱讀。又過了很久，那孩子又來了。“非常抱歉，孩子，”大樹說，“我沒有什麼可以給你的了。我沒有蘋果了。”“我的牙齒已經老化，吃不動蘋果了。”孩子說。“我沒有枝條了，”大樹說，“你沒法兒在上面盪鞦韆了——”我太老了，不能再盪鞦韆了。”孩子說。“我也沒有樹幹，”大樹說，“不能讓你爬上去玩了——”“我很疲倦，爬也爬不動了。”孩子說。“真是抱歉，”大樹嘆了口氣，“我希望還能給你點兒什麼東西……但是我什麼都沒有了。我現在只是個老樹墩，真是抱歉……”“我現在需要的實在不多，”孩子說，“只想找個安靜的地方坐坐，好好休息。我太累了。”“那好吧。”大樹說，它儘量把身子挺高，“你看，我這個老樹墩，正好叫你坐在上面休息。來吧，孩子，坐下吧，坐在我身上休息吧。”於是孩子坐下了。大樹很快樂。

（1）交流：在故事中哪些句子讓你感動？或許說你印象中最深刻的是哪句話？評點：讀書就得像你這樣擦亮智慧的眼睛邊讀邊思。

（2）故事結束了，畫面定格在了這兒。男孩已經是白髮蒼蒼，一身疲憊；他就坐在這棵原本挺拔的老樹墩上。此時，男孩子也許在回憶??此時，男孩也許在向大樹傾訴??此時，男孩也許在??（生交流）

（3）就這麼一邊讀一邊想，把這本薄薄的故事書讀“長”了，讀“厚”了，讀“深”了。

三、 扣問心扉，掩卷深思，把書讀薄

1、不過，會讀書的孩子不但能把書讀厚，還能把書讀薄。從這本書中，你讀出了什麼呢？你能用一個詞語或一句話來說一說嗎？

2、小結：讀着，想着，你看，這本書薄了，變成了一個詞，一句句子，深深地印在了我們心裏。老師更希望這棵滿載着我們大家思想智慧的愛心樹能永遠留在我們心中。（板畫）

四、流瀉心聲，筆錄所思，把書讀活

1、請問你身邊有沒有這樣的一個人，像大樹一樣給予了我們很多很多東西，我們卻還沒有回報過一點點呢？在書的封底，有這樣一句話，（出示）看了這本書，孩子會更愛媽媽。現在，你理解這句話了嗎？（生交流。）

2、小結：或許，我們的媽媽真的就像這一棵大樹，默默無聞地給予了我們許許多多的關懷，讓我們感受到了幸福、溫暖、快樂！

3、現在你有什麼話想對媽媽說的嗎？請你大聲說出來吧。

4、聽着大家的交流，老師也很感動，我也做了首小詩，跟大家分享一下“有這麼一棵大樹，春天倚着她幻想；夏天倚着她繁茂；秋天倚着她成熟；冬天倚着她沉思；這棵樹就是我們親愛的——媽媽！（師配樂朗讀）

5、讓我們一起來祝福天下的媽媽，用我們心底最最真誠的心聲祝福天下所有的媽媽都身體健康！一生平安！

五、總結讀書方法——邊讀邊想

小朋友，這節課，我們不僅收穫了一個故事，獲得了一種啓迪，更重要的是我們還學會了一種讀書的方法，那就是邊讀邊思。我今天把這個我很喜歡的故事於大家一起分享了，那麼你們喜歡這個故事嗎？請說說你的原因。

六、作業

1、回家把這個故事講給家人聽。

2、把你想對媽媽說的話寫下來，並做成卡片，送給媽媽。

《愛心樹》教案 篇2

活動目標：

1、理解故事內容，能大膽地表述自己的想法。

2、感受大樹無私的奉獻精神，懂得付出也是一種快樂。

3、初步體驗親人朋友們的關愛之情。

4、能自由發揮想像，在集體面前大膽講述。

5、在理解故事的基礎上，嘗試續編故事。

重點難點：

理解故事內容，感受大樹對小男孩的付出和愛。

活動準備：

ppt課件、背景音樂、複印的繪本書、畫筆、紙、字卡

活動過程：

一、談話匯入部分

以圖質疑，激發興趣，興趣是幼兒主動參與學習的關鍵，開門見山。

出示一棵樹讓幼兒觀察，並引出《愛心樹》的故事。

1.出示課件ppt圖片：一棵樹

教師：你覺得這是一棵什麼樣的樹？（教師引導幼兒觀察圖片)

2.出示課件畫面：小男孩

教師：一棵茂盛的大樹和可愛的小男孩之間會發生什麼事呢？讓我們一起來看看吧！(教師引導幼兒觀察圖片)

二、分段感受故事

1、互動講述故事,講述男孩在兒童期和大樹的故事欣賞故事：帶着疑問。讓幼兒有目的的欣賞故事,出示幻燈片，幼兒直觀的觀看圖片理解故事內容，並在重點部分提出問題，讓幼兒探討，達到重難點的突破。

（1）出示故事中的第一張PPT圖片：從前，有一棵樹，並提出問題：大家看看這棵樹長得怎麼樣？（又高又大、枝葉茂盛）

（2）出示第二張PPT：瞧，來了一個小男孩，大樹會喜歡他嗎？你從哪裏看出來的？（大樹舞動着枝條，好像在向小男孩招手；大樹舞動着枝條，好像是大人的手臂想把孩子抱在懷裏......）那小男孩喜歡這棵大樹嗎？他看見了大樹，會對他說些什麼呢？（大樹，你好!大樹，我想和你玩。）

（3）猜一猜：男孩會到大樹這來玩什麼呢？（先幼兒猜一猜，說一說。然後教師再講述。）

（4）出示小男孩和大樹做遊戲的PPT圖片。（1、採集樹葉、做樹葉皇冠、2、爬樹、3、吃蘋果、4、盪鞦韆、5、捉迷藏、6睡覺、）

師：小男孩來到大樹身邊做了哪些事情呢？我們一起來看一看。（引導幼兒看圖講述出大意，提醒幼兒要用完整的話來回答）

幼：小男孩在撿樹葉——他撿了這麼多樹葉用來幹什麼呀？（做王冠：出示相應的圖片）看看這時小男孩的表情怎樣？（很神氣）瞧，他昂首挺胸，神氣地走來走去，真像一個森林之王。（讓幼兒學一學）

幼：小男孩在爬樹——你從哪裏看出來的？（樹幹上的小手小腳）他爬到大樹上去幹什麼呢？（盪鞦韆：小男孩在哪呢？他在樹上玩什麼遊戲？想一想：玩什麼遊戲時小腳要蕩得很高很高。）（吃蘋果：你從哪裏看出來的？）他還在大樹身邊做了什麼？（捉迷藏：小男孩躲在哪裏？大樹怎麼找他的、睡覺：小男孩睡覺時，大樹在幹什麼？）捉迷藏這個環節我採用跟幼兒玩遊戲——捉迷藏。爲了調動孩子學習的興趣活躍上課的氣氛。

（5）出示圖片：現在小男孩和大樹的關係怎樣？你從哪裏看出來的？（和大樹擁抱、在大樹上畫愛心呢）嗯，現在他倆相親相愛，這時小男孩會對大樹說什麼呢？（大樹，你真好）男孩非常非常愛他，大樹很快樂。

師：小朋友們，大樹爲什麼這麼快樂？（因爲男孩喜歡他，常去陪他）

（6）教師小結：大樹和小男孩相親相愛，他們每天都在一起玩耍，多麼幸福快樂……

2.集體閱讀繪本，講述男孩在少年期和大樹的故事

教師發放繪本故事讓幼兒自主閱讀和集體閱讀繪本故事

（1）提問：男孩摘走了大樹所有的蘋果，大樹爲什麼還很快樂？

（2）出示字卡—孤寂（教師講解孤寂就是孤獨寂寞的意思）

（3）小結：因爲大樹幫助男孩達成了心願，所以它很快樂。這是一棵充滿愛心的大樹，當男孩從大樹身上摘走蘋果，大樹很快樂；原來付出愛也是一種快樂呀！

三、情景遷移，體驗親人和朋友們大樹般的關愛之情。

（這個環節教師的引導語言相當重要。）

幼兒討論：在你們的身邊有誰和愛心樹一樣愛着我們呢？

（1）說說爸爸媽媽和爺爺奶奶怎樣愛我們的？

（2）我們該怎麼對待自己的爸爸媽媽和爺爺奶奶，懂得感恩與他人，學會回報親人，並且能夠在日常生活中體現出來。如：我會幫大人做什麼......

四、活動結束部分。

畫“愛心樹”給繪本設計封面圖，能更進一步讓幼兒以另外一種方式表達自己的情感。

課後反思：

這個活動我認爲是比較成功的。因爲：

1. 我敢於挑戰了自己，戰勝自我。說實話，語言領域的繪本教學，我一直沒有勇氣挑戰，但今天，我終於鼓起勇氣，向曾經的朝思暮想的“它”靠近，付出行動，並取得了成功。

2. 本次活動我覺得是比較成功的，因爲我採用了以情帶情，以情激情的手段來教學。《愛心樹》講述的是一棵蘋果樹和一個男孩之間的溫馨,又略帶哀傷的動人故事。故事的文字純樸直白,簡潔明瞭。它講述了耐人尋味的故事,這種深沉的愛,是無私的給予和奉獻,令人在百讀不厭中細細體味蘊藏其中“愛”的哲理,非常的感人！因此我是運用媽媽的口吻來對孩子們講述這個故事的，並且全程我都配有輕柔的鋼琴曲作爲背景音樂；我把自己先融入到角色當中去，以情帶情，深入孩子內心世界，激發幼兒對家人和朋友的關愛之情！

整個活動，條理清楚、層次分明，設計上有突破，有創新。因此，我在組織和引導上感覺非常的輕鬆和流暢，可以說是一氣呵成。

活動第二個環節，幼兒在我的引導下，隨着繪本的畫面，感受着大樹對小男孩的愛，中間我巧妙設計。

《愛心樹》教案 篇3

說設計意圖：

《愛心樹》這是一本用簡單黑白線條勾勒的圖畫書，書裏講了一顆蘋果樹和一個小男孩之間愛的故事。雖然書的插畫很簡單，但是故事很有內涵很有教育意義，所以我選擇了這個繪本。由於《愛心樹》這個故事比較長，一節課孩子們可能接受不了，因此我設計了二節課時。本節課是第一課時，我將透過不同形式講述故事，激發情感，層層遞進，喚起幼兒情感的共鳴，讓幼兒在本次活動中自然真實的表達自己的所感所想。讓幼兒感受、理解生活中好朋友的概念是廣泛的，包括父母、親人、老師、夥伴等，體驗他們對自己的點滴關懷，從而激發幼兒對於朋友的感恩之情。

說教學方法：

根據幼兒認知水平和繪本自身的特點，我採用了直觀演示法、講述法和提問法進行教學。

1.直觀演示法：運用直觀形象的圖片進行表演示範，將整個故事製成一張張的圖片，透過欣賞圖片，引導幼兒知道故事情節，理解作品的內容。

2.講述法：透過生動形象的講述，激發幼兒情感體驗，在講述過程中，我變換語氣和聲音，讓幼兒更好的'理解故事中情感的變化。

3.提問法：提問是爲了引導幼兒觀察事物要求再現已掌握的知識，啓發幼兒積極思維的方法。我運用了引導性提問“小男孩又有什麼要求？“猜猜大樹是怎樣回答的？”假設性提問“如果你是小孩該怎樣去做？”

說教學流程：

遵循幼兒學習的規律和幼兒的年齡特點及本次活動的目標，我設計了環環相扣的四個環節：

1.匯入部分：以圖質疑，激發興趣。興趣是幼兒主動參與學習的關鍵，開門見山，出示故事中的第一張圖片提出問題。

2.欣賞故事：帶着疑問，讓幼兒有目的的欣賞故事,出示幻燈片，讓他們直觀地觀看圖片理解故事內容，並在重點部分提出問題，讓幼兒探討，達到重難點的突破。

3.延伸部分：組織幼兒討論，我們該怎麼對待自己的爸爸媽媽和爺爺奶奶，回家知道感恩，讓他們感到幸福的事。學會回報長輩，並且能夠在日常生活中體現出來。

4．活動結束部分：畫“愛心樹”給繪本設計封面圖，進一步讓幼兒以另外一種方式表達自己的情感。 《愛心樹》教案：

活動目標：

1、理解故事內容，能大膽地表述自己的想法。

2、感受大樹無私的奉獻精神，懂得付出也是一種快樂。

3、初步體驗親人朋友們的關愛之情。

教學重點難點：

理解故事內容，感受大樹對小男孩的付出和愛。

活動準備：PPT課件、背景音樂、複印的繪本書、畫筆、紙、字卡

活動過程：

一.談話匯入部分：

以圖質疑，激發興趣，興趣是幼兒主動參與學習的關鍵，開門見山。

出示一棵樹讓幼兒觀察，並引出《愛心樹》的故事。1.出示課件PPT圖片：一棵樹教師：你覺得這是一棵什麼樣的樹？（教師引導幼兒觀察圖片)2.出示課件畫面：小男孩教師：一棵茂盛的大樹和可愛的小男孩之間會發生什麼事呢？讓我們一起來看看吧！(教師引導幼兒觀察圖片)

二.分段感受故事

1、互動講述故事,講述男孩在兒童期和大樹的故事欣賞故事：帶着疑問。讓幼兒有目的的欣賞故事,出示幻燈片，幼兒直觀的觀看圖片理解故事內容，並在重點部分提出問題，讓幼兒探討，達到重難點的突破。

（1）出示故事中的第一張PPT圖片：從前，有一棵樹，並提出問題：大家看看這棵樹長得怎麼樣？（又高又大、枝葉茂盛）

（2）出示第二張PPT：瞧，來了一個小男孩，大樹會喜歡他嗎？你從哪裏看出來的？（大樹舞動着枝條，好像在向小男孩招手；大樹舞動着枝條，好像是大人的手臂想把孩子抱在懷裏......）那小男孩喜歡這棵大樹嗎？他看見了大樹，會對他說些什麼呢？（大樹，你好!大樹，我想和你玩。）

（3）猜一猜：男孩會到大樹這來玩什麼呢？（先幼兒猜一猜，說一說。然後教師再講述。）

（4）出示小男孩和大樹做遊戲的PPT圖片。（1、採集樹葉、做樹葉皇冠、2、爬樹、3、吃蘋果、4、盪鞦韆、5、捉迷藏、6睡覺、）師：小男孩來到大樹身邊做了哪些事情呢？我們一起來看一看。（引導幼兒看圖講述出大意，提醒幼兒要用完整的話來回答）幼：小男孩在撿樹葉——他撿了這麼多樹葉用來幹什麼呀？（做王冠：出示相應的圖片）看看這時小男孩的表情怎樣？（很神氣）瞧，他昂首挺胸，神氣地走來走去，真像一個森林之王。（讓幼兒學一學）幼：小男孩在爬樹——你從哪裏看出來的？（樹幹上的小手小腳）他爬到大樹上去幹什麼呢？（盪鞦韆：小男孩在哪呢？他在樹上玩什麼遊戲？想一想：玩什麼遊戲時小腳要蕩得很高很高。）（吃蘋果：你從哪裏看出來的？）他還在大樹身邊做了什麼？（捉迷藏：小男孩躲在哪裏？大樹怎麼找他的、睡覺：小男孩睡覺時，大樹在幹什麼？）捉迷藏這個環節我採用跟幼兒玩遊戲——捉迷藏。爲了調動孩子學習的興趣活躍上課的氣氛。

（5）出示圖片：現在小男孩和大樹的關係怎樣？你從哪裏看出來的？（和大樹擁抱、在大樹上畫愛心呢）嗯，現在他倆相親相愛，這時小男孩會對大樹說什麼呢？（大樹，你真好）男孩非常非常愛他，大樹很快樂。師：小朋友們，大樹爲什麼這麼快樂？（因爲男孩喜歡他，常去陪他）

（6）教師小結：大樹和小男孩相親相愛，他們每天都在一起玩耍，多麼幸福快樂……2.集體閱讀繪本，講述男孩在少年期和大樹的故事

教師發放繪本故事讓幼兒自主閱讀和集體閱讀繪本故事（1）提問：男孩摘走了大樹所有的蘋果，大樹爲什麼還很快樂？

（2）出示字卡—孤寂（教師講解孤寂就是孤獨寂寞的意思）（3）小結：因爲大樹幫助男孩達成了心願，所以它很快樂。這是一棵充滿愛心的大樹，當男孩從大樹身上摘走蘋果，大樹很快樂；原來付出愛也是一種快樂呀！

三.情景遷移，體驗親人和朋友們大樹般的關愛之情。（這個環節教師的引導語言相當重要。）

幼兒討論：在你們的身邊有誰和愛心樹一樣愛着我們呢？

（1）說說爸爸媽媽和爺爺奶奶怎樣愛我們的？

（2）我們該怎麼對待自己的爸爸媽媽和爺爺奶奶，懂得感恩與他人，學會回報親人，並且能夠在日常生活中體現出來。如：我會幫大人做什麼......

四．活動結束部分：畫“愛心樹”給繪本設計封面圖，能更進一步讓幼兒以另外一種方式表達自己的情感。

課後反思：這個活動我認爲是比較成功的。因爲：

1.我敢於挑戰了自己，戰勝自我。說實話，語言領域的繪本教學，我一直沒有勇氣挑戰，但今天，我終於鼓起勇氣，向曾經的朝思暮想的“它”靠近，付出行動，並取得了成功。

2.本次活動我覺得是比較成功的，因爲我採用了以情帶情，以情激情的手段來教學。《愛心樹》講述的是一棵蘋果樹和一個男孩之間的溫馨,又略帶哀傷的動人故事。故事的文字純樸直白,簡潔明瞭。它講述了耐人尋味的故事,這種深沉的愛,是無私的給予和奉獻,令人在百讀不厭中細細體味蘊藏其中“愛”的哲理,非常的感人！因此我是運用媽媽的口吻來對孩子們講述這個故事的，並且全程我都配有輕柔的鋼琴曲作爲背景音樂；我把自己先融入到角色當中去，以情帶情，深入孩子內心世界，激發幼兒對家人和朋友的關愛之情！

整個活動，條理清楚、層次分明，設計上有突破，有創新。因此，我在組織和引導上感覺非常的輕鬆和流暢，可以說是一氣呵成。

活動第二個環節，幼兒在我的引導下，隨着繪本的畫面，感受着大樹對小男孩的愛，中間我巧妙設計穿插捉迷藏的遊戲，讓孩子們親身體驗着大樹與小男孩之間的情感。讓幼兒的情感得到激發，思維得到拓展，語言表達得到鍛鍊，在我的情感延伸下，情感遷移到對家人對朋友的關愛之情，這也達到我最初的教學目標。

亮點：

1.採用互動式講述故事.

第二環節時，我打破傳統的故事教學模式，讓幼兒邊看繪本畫面，邊講述自己看到的圖片內容。充分發揮了幼兒的主觀能動性，讓幼兒的觀察力、語言表達能力都得到更大的提升。

2.巧妙運用遊戲

講述繪本故事時，在講到孩子與樹玩遊戲的時候，我巧妙的設計捉迷藏的遊戲。孩子們透過遊戲感知了繪本故事語言生動有趣，體驗大樹與小男孩之間的情感，讓孩子們能更直觀的感受到他們的友愛之情，同時讓孩子更愛閱讀繪本，因爲繪本故事十分有趣。這個遊戲環節讓整個活動更加生動有趣，並將活動推向高潮。

3.自由閱讀

在活動中，讓幼兒人手一本繪本，在集體閱讀繪本後，再次自由閱讀繪本，讓孩子能更好地理解故事內容，激發情感，更好地完成了教學目標。由愛心樹展開，情感遷移到父母。“在你們的身邊有誰和愛心樹一樣愛着我們呢？”孩子想到了爸爸媽媽，想到了爺爺奶奶，有的孩子還想到自己的好朋友，孩子們爭先恐後，都想要表達自己的想法，使他們的情感得到昇華。

4.創作封面

活動最後，我用音樂《感恩的心》作爲背景音樂，讓孩子們創作繪本封面，孩子們用彩筆，畫出自己的心目中愛心樹形象。在創作中，孩子們想到爸爸媽媽對我們的好，又想到我們可以用些什麼來感謝爸爸媽媽辛勞的付出，將本次活動再次推向高潮。

其實，這個繪本故事並不僅僅適合幼兒，同時它也適合不同年齡層次我們，包括自己以及身邊的朋友們，在我們遺忘了父母對我們的付出，看一看吧，會有不一樣的收穫。無意中我看到過這樣一句話：愛是無私的,如果愛心是花，那麼感恩就是這花結的果。但願所有愛心之花都會結出累累感恩的果實。

《愛心樹》教案 篇4

活動目標：

1、感受親人給予的愛，理解"互愛"的重要性

2、萌發愛的情感，體驗關愛他人的快樂。

3、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

4、培養幼兒的嘗試精神。

重難點

重點：感受親人給予的愛，理解愛的相互性。

難點：學習如何關愛他人

活動準備：

課件，調查表

活動過程：

(一)觀看多媒體故事《愛心樹》，瞭解施與受的道理

1、聽了故事，你的心情怎麼樣?爲什麼?

2、你覺得大樹愛這個男小朋友嗎?是怎麼知道大樹非常愛這個男孩?

3、那個男小朋友愛大樹嗎?又爲大樹做了什麼?、

4、大樹和男小朋友之間，你喜歡誰?爲什麼?

(二)回憶生活經驗，感受生活中的愛與被愛

1、你身邊有像大樹一樣愛着你的人嗎?都有誰?

2、他們爲你做了什麼?

3、你愛過誰?你爲他們做了什麼呢?

(三)愛心調查，體驗付出與獲得的比例

1、集體調查：記得家長生日的小朋友有多少?

2、分組調查：爲家長做過小事的小朋友有誰?(四組)

(四)愛心行動，表達對親人的愛

分組商量一下，我們的能把愛給誰?我們在平時能做些什麼?

語言上，行動上，看看其它的感恩方法。

活動反思：

本次活動我覺得是比較成功的，因爲我採用了以情帶情，以情激情的手段來教學。《愛心樹》講述的是一棵蘋果樹和一個男孩之間的溫馨,又略帶哀傷的動人故事。故事的文字純樸直白,簡潔明瞭。它講述了耐人尋味的故事,這種深沉的愛,是無私的給予和奉獻,令人在百讀不厭中細細體味蘊藏其中“愛”的哲理,非常的感人！因此我是運用媽媽的口吻來對孩子們講述這個故事的，並且全程我都配有輕柔的鋼琴曲作爲背景音樂；我把自己先融入到角色當中去，以情帶情，深入孩子內心世界，激發幼兒對家人和朋友的關愛之情！

整個活動，條理清楚、層次分明，設計上有突破，有創新。因此，我在組織和引導上感覺非常的輕鬆和流暢，可以說是一氣呵成。

《愛心樹》教案 篇5

活動目標：

1、理解故事《愛心樹》，感受大樹對男孩無私的愛與奉獻;並能聯繫生活，體會爸爸媽媽對我們的愛，產生一種幸福感;

2、結合行爲行爲"自己的事情自己做"，知道應該用感恩的言行，表達對父母的愛意。

3、培養幼兒樂觀開朗的性格。

4、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

活動準備：

大樹分解的組合教具、愛心卡每人一份，愛心樹音樂、背景音樂神祕園，愛心樹的PPT。

活動過程：

一、引題：看大書

1、今天老師帶來了一本特殊的書，大家一起先來看一看封面，你看到了什麼?

2、大樹和孩子之間會發生什麼事情呢?讓我們大家一起來看這本《愛心樹》吧!

二、理解故事內容：背景音樂

1、第一段：(教師先來講述故事的開始)大樹和小男孩都很快樂

A、大樹爲什麼會喜歡上這個男孩子?

B、大樹是怎麼關心小男孩的?

C、小朋友，當你累的時候，有沒有依偎在媽媽的環抱裏?你感覺怎麼樣?

D、請個別小朋友依在老師的懷裏，感受溫暖與幸福。

3、講述第二段：大樹願意爲小男孩付出自己的一切。

A、小男孩長大了，他有沒有每天跑到大樹那裏去玩?

B、大樹覺得自己怎麼樣?(很孤單)

C、當小男孩子需要買東西問大樹要錢的時候，大樹是怎麼做的?

小男孩很快樂，你覺得大樹還快樂嗎?

D、當小男孩需要樹枝做房子時，大樹是怎麼做的?

大樹沒有了樹枝，他還快樂嗎?

E、當小男孩需要樹幹做木船的時候，大樹又是怎麼做的?

你覺得大樹還快樂嗎?

G：現在大樹只剩下了什麼?

H:對，大樹沒有了果子、樹枝、樹幹，只剩下了樹樁，它爲什麼還快樂呢?

小結：因爲大樹深深地愛着小男孩，她雖然失去了很多，但只要男孩快樂，大樹就是快樂的。

三、讓孩子理解愛與被愛--聯繫生活，體會爸爸媽媽對我們的愛，產生一種幸福感

1、大樹深深的愛這個男孩子，那大樹像我們身邊的誰呢?

2、小結：原來我們身邊有這麼多人像大樹一樣愛着我們，我們多幸福呀!

3、那今天我們就來說說愛我們的爸爸，媽媽怎麼樣?爸爸媽媽是怎麼樣愛我們的呢，讓我們很快樂!

4、傾聽孩子們的回答，師生共享幸福感。

小結：爸爸媽媽對我們真好，你們覺得快樂嗎?

對了，只要你們快樂，爸爸媽媽就更加的快樂。

5、那你想對爸爸媽媽說些什麼、做些什麼，讓他們快樂、幸福呢?

幼兒講述，教師及時的表揚

四、幼兒操作

1、我們先把感謝的話、對他們的愛畫在這顆愛心裏。

2、昨天董老師還採訪了一位媽媽，出示大屏幕，是誰的媽媽?我們來聽聽媽媽是怎麼說的?給爸媽最好的禮物是什麼呀?

小結：對，只有自己的事情自己做，說明你長大了，媽媽會爲你而高興。那你們家裏有沒有自己的事情自己做的?你們真棒!

活動反思：

這是一個由一棵有求必應的蘋果樹和一個貪求不厭的孩子，共同組成的溫馨，又略帶哀傷的動人故事：這是一則令人心醒動容的寓言——在“施”與“受”之間，也在 “愛”與“被愛”之間。故事的文字純樸直白，簡潔明瞭，講述耐人尋味的故事，講述一段深沉的愛，一種無私的給予和奉獻，令人在百讀不厭中細細體味蘊藏其中的愛的哲理，禁不住流下熱淚。

這是一本經典的圖畫書，它以簡單利落的黑白線條勾勒形象，沒有背景，留有很大的空白，給人巨大的想象空間，而文字的佈局也富有動感，圖文的配合非常融洽，簡單的線條，簡單的文字，簡單的故事，卻擄獲了無數讀者的心。

整個活動在感動中結束，姚果果說：我想哭了。劉智遠說：太感人了……我也在一遍遍的試讀着感動着。

《愛心樹》教案 篇6

一、活動目標：

1、感受親人給予的愛，理解"互愛"的重要性。

2、萌發愛的情感，體驗關愛他人的快樂。

3、瞭解吃飯對身體健康的影響，能按時吃飯，不挑食。

4、學習控制自己的情緒，難過或疼痛時不哭。

重點：感受親人給予的愛，理解愛的相互性。

難點：學習如何關愛他人

二、活動準備：

課件，調查表

三、活動過程：

(一)觀看多媒體故事《愛心樹》，瞭解施與受的道理

1、聽了故事，你的心情怎麼樣?爲什麼?

2、你覺得大樹愛這個男小朋友嗎?，你是怎麼知道大樹非常愛這個男孩?

3、那個男小朋友愛大樹嗎?又爲大樹做了什麼?

4、大樹和男小朋友之間，你喜歡誰?爲什麼?

(二)回憶生活經驗，感受生活中的愛與被愛

1、你身邊有像大樹一樣愛着你的人嗎?都有誰?

2、他們爲你做了什麼?

3、你愛過誰?你爲他們做了什麼呢?

(三)愛心調查，體驗付出與獲得的比例

1、集體調查：記得家長生日的小朋友有多少?

2、分組調查：爲家長做過小事的小朋友有誰?(四組)

(四)愛心行動，表達對親人的愛

分組商量一下，我們的能把愛給誰?我們在平時能做些什麼?

語言上，行動上，看看其它的感恩方法。

課後反思：

這個活動我認爲是比較成功的。因爲：

1.我敢於挑戰了自己，戰勝自我。說實話，語言領域的繪本教學，我一直沒有勇氣挑戰，但今天，我終於鼓起勇氣，向曾經的朝思暮想的“它”靠近，付出行動，並取得了成功。

2.本次活動我覺得是比較成功的，因爲我採用了以情帶情，以情激情的手段來教學。《愛心樹》講述的是一棵蘋果樹和一個男孩之間的溫馨,又略帶哀傷的動人故事。故事的文字純樸直白,簡潔明瞭。它講述了耐人尋味的故事,這種深沉的愛,是無私的給予和奉獻,令人在百讀不厭中細細體味蘊藏其中“愛”的哲理,非常的感人!因此我是運用媽媽的口吻來對孩子們講述這個故事的，並且全程我都配有輕柔的鋼琴曲作爲背景音樂;我把自己先融入到角色當中去，以情帶情，深入孩子內心世界，激發幼兒對家人和朋友的關愛之情!

整個活動，條理清楚、層次分明，設計上有突破，有創新。因此，我在組織和引導上感覺非常的輕鬆和流暢，可以說是一氣呵成。

《愛心樹》教案 篇7

活動目標：

1.理解故事內容，能大膽地表述自己的想法。

2.感受大樹無私的奉獻，懂得付出也是一種快樂。

3.體會親人朋友們的關愛之情。

活動準備： 多媒體課件、圖片、黑板。

活動過程：

（一）匯入：

出示課件畫面：一棵樹

師：你覺得這是一棵什麼樣的樹？

出示課件畫面：小男孩

師：這是誰？一棵茂盛的大樹和可愛的小男孩之間會發生什麼事呢？讓我們一看吧！

（二）分段感受故事

1．男孩在兒童期和大樹的故事

觀看課件畫面，欣賞故事後提問：

師：你覺得大樹和小男孩關係怎麼樣？爲什麼？

：是啊，大樹和小男孩相親相愛，他們每天都在一起玩耍，多麼幸福快樂呀！

2.男孩在少年期和大樹的故事

觀看圖片講述故事後提問：

師：大樹爲什麼感到很孤獨？

師：男孩摘走了大樹所有的蘋果，大樹爲什麼還很快樂？

：因爲大樹幫助男孩達成了心願，所以它很快樂。

3．分組排圖講述男孩在青年期、中年期、老年期與大樹的故事。

（1）幼兒分組排圖、自由講述

（2）將幼兒分組探討結果集中展示、講述。

4.完整欣賞故事，體會愛心樹的付出。

（1）欣賞課件、師完整講述故事。

（2）提問

師：這是一棵什麼樣的大樹？

：這是一棵充滿愛心的大樹，當男孩從大樹身上摘走蘋果，大樹很快樂；砍走樹枝，大樹很快樂；砍斷樹幹，變成光禿禿的樹墩，大樹還是很快樂！原來付出愛也是一種快樂呀！

（三）情感遷移，體驗親人朋友們大樹般的關愛之情。

師：其實在我們身邊也有許多"愛心樹"，你覺得誰是你生活中的"愛心樹"，爲什麼？

師：爺爺奶奶、爸爸媽媽、老師…都是我們的愛心樹，你們願意做一棵真正的"愛心樹"嗎？那你會怎麼做？

（四）結束活動：《讓愛住我家》。

《愛心樹》教案 篇8

大班優秀語言教案《愛心樹》含反思適用於大班的語言主題教學活動當中，讓幼兒回憶周圍的人對自己的關心、愛護，體會愛與被愛的幸福，感知故事內容，理解大樹每一次的付出給自己帶來的快樂，製作愛心卡，積極表達自己對他人的感激之情，快來看看幼兒園大班優秀語言《愛心樹》含反思教案吧。

設計意圖：

這是一個溫馨、又略帶哀傷的動人故事：一個男孩兒幸運地遇到了一棵因愛而給予，因給予而快樂的大樹。大樹用他全部的生命陪伴男孩兒一生，爲他創造了一生。男孩兒曾因成長而離開，但他在生命的開始與結尾都和大樹爲伴，爲此，大樹幸福不已。如今的孩子生活在愛的國度，長輩們無私的關愛就像是一棵棵無私的大樹，讓孩子們感受幸福和快樂、儘可能地給予成了家長們最大的滿足和心願！爲了讓孩子在體會愛與被愛幸福的同時，激發他們對身邊人的關愛，從小學會感恩，特設計本次活動。

活動目標：

1.感知故事內容，理解大樹每一次的付出給自己帶來的快樂。

2.回憶周圍的人對自己的關心、愛護，體會愛與被愛的幸福。

3.製作愛心卡，積極表達自己對他人的感激之情。

4.初步理解故事情節，理解故事中語言的重複性特點。

5.激發幼兒主動複述故事的慾望，培養幼兒高自控性和高興奮性。

活動準備：

1.教具："愛心樹"課件、圖譜；音樂：讓愛住我家；

2.學具：心形紙卡、筆人手一份

活動過程：

（一）談話匯入：

提問：今天老師想做一個關於你和爸爸媽媽之間的調查：請你認真仔細地想一想，爸爸媽媽爲你做了什麼事會讓你感到快樂，他們也很快樂？

（二）播放課件，感知理解故事情節

1.動畫裏有誰？

2.一棵大樹和一個男孩是好朋友，每天男孩跑來樹下做些什麼？

3.隨着時光流逝，男孩一天天地長大，大樹感到了什麼？什麼叫孤寂，那你有過孤單寂寞嗎？

4.後來，男孩一次一次來看大樹，對大樹說了什麼？大樹是怎麼做的？

5.大樹到最後只剩下老樹墩，但是她的心裏感覺怎麼樣？

小結：一棵大樹，從枝繁葉茂滿是蘋果到最後只剩下老樹墩，他的一生都在付出、給予，從不求回報，但是她還是很快樂。你覺得她是一棵什麼樣的樹？原來這是一棵充滿愛心的大樹，是一棵愛心樹。

（三）幼兒討論：你喜歡他們中的誰？爲什麼？

（四）結合生活實際，回憶周圍的人對自己的關心、愛護提問：小朋友的身邊有誰也像大樹一樣在付出、在給予，在愛着我們呢？

（五）製作愛心卡，表達感激之情

1.提問：你最愛誰呢？你會爲她做些什麼事讓她也感覺到快樂？

2.幼兒用繪畫的方式製作愛心卡

3.幼兒相互交流

4.在音樂"讓愛住我家"中結束：愛心卡裝載着我們小朋友無限的愛，讓我們把愛送給愛我們的人和我們愛的人，讓全世界的人都擁有愛，讓愛永遠住在我們幸福的家。（音樂起一起舞蹈）活動延伸：

在語言區爲幼兒提供"愛心樹"小圖書，供他們區域活動時欣賞閱讀。

活動建議：

在本活動開展前，可以進行相關話題的討論：如爸爸媽媽爲你做些什麼事、你爲爸爸媽媽做些什麼、你最愛的人等等。

活動反思：

本次活動爲幼兒創設了一個積極有效的語言互動環境，首先以幼兒古老的故事---回憶爸爸媽媽對自己關愛的事例匯入話題，勾起了幼兒真實的感受與回憶，然後故事本身的感染和教師巧妙的設問給了孩子更多思維的空間，使他們已有的經驗不斷加以擴充拓展，形成新的經驗；同時活動還以生活中永恆不變的"愛"爲題材，讓孩子在感受愛的同時學會感恩，學會愛身邊的人，相信孩子們透過製作與交流能夠真切地感受愛別人的快樂與如何愛別人的行爲上的觸動，這是教育的真諦所在。

小百科：樹，木本植物之總名，主要由根、幹、枝、葉、花、果組成。隨着計算機的發展，在數據結構中樹被引申爲由一個集合以及在該集合上定義的一種關係構成的，由根結點和若干顆子樹構成的。

《愛心樹》教案 篇9

活動目標

1.激發幼兒細緻觀察圖畫和大膽討論的興趣，感受故事的情緒。

2.在觀察畫面、大膽討論的基礎上發展較爲細緻的觀察能力和比較流暢的語言表達能力。

3.能夠觀察、傾聽故事，理解故事內容，進行愛媽媽愛長輩的教育。

重難點分析

重點：能夠觀察、傾聽故事，理解故事內容，進行愛媽媽愛長輩的教育。

難點：體驗感受大樹對男孩的情感

活動準備

物質準備：圖畫書ppt

心理準備：幼兒這個故事有提前的感知

活動過程

一、匯入：觀察封面，瞭解故事的主人翁：“大樹和小男孩”引起幼兒對故事的興趣。介紹作者的其他作品《失落的一角》、《閣樓上的光》等。

二、展開

1.觀察與討論：

(1)你怎麼看到的小男孩?(小男孩露出的腳)

(2)你怎麼知道小男孩在爬樹?(小男孩露出的手和腳，還有樹下的鞋子)

(3)你怎麼知道小男孩在爬樹?(小男孩露出的腿)

(4)你怎麼知道小男孩有了朋友?

(5)大樹很快樂，但是心坎裏卻有些什麼樣的感覺?(傷心、難過、失望、孤獨)

(7)最後，孩子坐在老樹墩上，大樹會有什麼樣的心情?

2.教師完整講述故事《愛心樹》，請幼兒欣賞並試着講述。

三、延伸：進行愛父母的教育和滲透

1.討論：你覺得大樹像小男孩的什麼人

2.如果你是小男孩，你會怎麼對待大樹?