用愛心和智慧鋪就學生的成材之路 班級管理反思()

 回顧這投身教育的十五個年頭，尤其是在龍源學校近六年的班主任工作歷程，給了我深切的感受和啓迪。

首先，我感受最深的是選擇了教師的職業，就選擇了永遠的愛和付出。

2000年8月，我跨進了嶄新的龍源學校的大門，做了初一六班的班主任。記不清有多少次，坐在學生牀沿上給想家的學生講故事；記不清有多少次，匆匆陪生病的學生去醫院；也記不清有多少次，剛剛跨進家門又因爲學生或家長的一個電話而匆匆趕回學校……因爲，我不僅是他們的老師，對於這些離開了父母的孩子，我更應該做他們細心周到的母親。

2003年，我和這羣孩子一起步入了初四畢業班，記得第一次月考，我們班各科成績都居下游，甚至有幾門課還穩拿“倒數”。一天，走進教室，我清晰地聽到一個男孩說：“反正我們班也不好……”我很吃驚很難過，更多的是焦急。

其實，在我的心裏，我是多麼地喜歡他們欣賞他們！可是，我該怎樣讓他們知道我對他們的這份信任和執着？該怎樣使他們齊心協力、經受住挫折？驀地，我眼前一亮：這次語文考試的作文是以“欣賞”爲話題，這不正是我吐露心聲、給他們自信的最好的機會嗎？

於是，我坐下來，認真細緻地分析每一個人，飽含深情地寫出了他們每一個人的優點，含蓄地暗示了他們的努力方向。作文課上，我把我的“傑作”--“讓我也敞開心扉”展示在了大屏幕上。文章一開頭，我說：“在我心裏，班級只是一個標誌，名次只是一個數字，我喜歡的是你們--五十九個同學中的任何一個！”，他們議論紛紛。後來，當他們從文章裏找到了自己的名字、聽到了我對他們真誠的評價時，教室裏超乎尋常地沉靜，只有我有些發顫的聲音在教室裏迴盪。文章結尾，我深情地寫道：“我愉悅地虔誠地欣賞着，欣賞着你們中的每一個。欣賞你們的外表和內在的總和，欣賞你們素質和潛力的統一，欣賞你們歡樂時滿臉的陽光和挫折時稚嫩的堅貞……所以，我請你們像我欣賞你們一樣欣賞自己--這世界裏，你們每一個人都是獨一無二的.風景！”讀完了，教室裏掌聲雷動！

不用再多說了！在我模糊的視線裏，我清晰地看到了在他們的眼中，有亮晶晶的東西在閃耀！我知道，那就是自信的火花！

這以後，班裏學習風氣明顯濃厚了，中考時，全班上線27人，居級部第二名。

愛學生是教師的天職。但教師的愛卻是高標準的愛：關愛卻不能溺愛，呵護但不能偏袒，得愛得真誠，愛得公平，愛得恰到好處。所以，教師的愛，更是一門藝術。

其次，決心要做一個好教師，就必須把愛心和智慧集於一身。

做一個好教師，尤其是一個好的班主任，只有愛心是不夠的，還必須要有智慧。

（一）有才華，纔有魅力。

教師要有人格魅力必須要有才華。要做到有才華，首先得創造性地教好所擔任的課程。我喜歡朗讀，便把每節課的課初5分鐘時間，開設爲“美文欣賞”時間，“美文欣賞”的內容和形式不拘一格，學生平日習作中的好作品可以讓他們交流學習；學生平日裏積累的精彩片段可以推薦給大家；經典的散文、詩歌、網上下載的範文美文可以由我讀或多媒體播放給同學們欣賞。有很多學生就爲了這課初的5分鐘而對語文課翹首以盼，不但提高了語文課的學習興趣和效率，而且提高了學生語感、審美能力和寫作水平，真可謂一舉多得。

（二）有“規矩”，才成“方圓”

我和同學們根據本班實際制訂了一系列班規班法，這些“法”由大家商討制定、修改、透過，再由大家來維護、遵守，順其自然，便於施行。

（1）班主任信箱制度

學校設立了“校長信箱”，使我深受啓發。我設立了班主任信箱。並向學生承諾：每週至少開兩次箱，本週內對信件做出不同方式的答覆，並給予保密。

自從有了這個信箱，我知道了學生更多更真的喜怒哀樂；也知道了自身更多的弱點和不足；知道了班級管理中的一些失誤和缺漏……他們中的好些建議令我拍案叫絕，被我採納，我好像一下子多了好多雙眼睛好多個大腦，工作更得力，更有的放矢了。

（2）將功補過制度

學生犯過錯是難免的，犯了錯誤就“揪小辮子”，是學生最討厭的。犯了錯不了了之，又會給一些不守紀律的學生以可乘之機，所以我制定了“過錯補償制度”。只要不是非原則性錯誤，就可以在別的方面做好事，將功補過，如課堂上不認真聽講或交作業不及時的同學，讓其在該科小測試中連續三次成績有進步加以補償，爲了補償過失，該生必定勤奮學習，嚐到了學習的樂趣，自然也就養成了良好的學習習慣。

立功不僅僅是爲了補過，更重要的是他們在立功的過程中，已養成了好的習慣，提高了自身修養。

（3）電話報喜制度

我在班上規定：凡在級部以上統一組織的考試中，名次取得班前五名的，我要親自打電話給家長報喜。得到我電話報喜的家長很激動，決心更好地和學校同抓共管，更得力地教育管理好孩子。學生也很興奮，學習幹勁兒更足了，沒有取得前五名的同學也更努力了。其實，打個電話，不過是舉手之勞。這麼容易的舉動，收到這麼大的成效，真是合算。

（4）集體過生日製度

學生們遠離父母，生日時必然加倍思親。因此，在班裏我設專人負責統計學生生日、專人負責設計黑板、專人負責組織唱生日歌致祝詞……讓他們體會到家的溫馨、集體的溫暖，同時，也增強了同學間的感情，避免了生日時互贈禮物造成不必要的浪費。

我常想，雖然人不可能是萬能的，可班主任卻得像一把萬能鑰匙一樣，能開啟各種各樣的鎖。我一直在努力，就是想做這樣的一把萬能鑰匙，用愛心和智慧爲學生鋪就成材的道路。

王淑美