《父母與孩子之間的愛》教學(人教版高二必修) 教案教學設計

 《父母與孩子之間的愛》教學

學 科  語文  教材名稱  高中語文必修4  教材出版社  人民教育出版社 

課 題  父母與孩子之間的愛  年級  高一  學期  下期  學段  第4學段 

教 

學 

目 

標  1 知識與技能目標：瞭解作者，理解父愛的本質和母愛的本質，瞭解弗羅姆關於健康而成熟的靈魂需要父愛與母愛的綜合的觀點。 

2 情感與價值目標：引導學生把對“愛”的認識由感性層面上升到理性的高度，認識到父母之愛的偉大無私，學會感恩，激發學生培養健康而成熟的心靈的激情。 

教 

學 

重 

難 

點  （1）引導學生理清文章的思路，對文章進行結構分析，品味關鍵語句，並進而深入理解文章的內涵。這是教學重點 

（2）引導學生對“愛”的認識由感性上升到理性的高度，從而對“愛”進入哲學層次的思考。讓學生對父母與孩子之間的愛有更爲深入的理解，產生共鳴，受到教育。這是教學難點 

教 

學 

思 

路  《父母與孩子之間的愛》這篇文章是倫理學方面的隨筆，有一定的理論深度，學生閱讀理解有一定困難。而父愛、母愛與學生的關係非常密切，每個孩子都是在父愛與母愛的籠罩下成長起來的。所以，這篇文章的教學要結合學生的生活經驗，運用一些小故事來消除理論著作和學生之間的距離，由淺入深，由對生活的感性認識上升到哲理的理性認識。 

主要 

教學 

方法  按品讀感知、對話賞析、討論拓展延伸的教學模式,倡導由教師必要的牽引到放手,到學生的“自主、合作、探究”的學習方式的轉變,真正體現教師的主導作用，學生的主體地位。用資訊整合的方法加深對於文章的理解，體會本文思路清晰，結構嚴謹的寫作特點。 （資訊整合包括閱讀時使用精讀法、略讀法、跳讀法，同時還動筆圈圈點點、勾勾畫畫，及時收集整合資訊，形成對整個文章的思路）同時，教師適時的啓發點撥，使整個教學導之有序，從而構建師生間和諧平等互動的語文課堂。 

教 

學 

資 

源  多媒體powerpoint課件 導題音樂    

教學過程預設（分課時寫） 

課時  環節  教師活動 

（教學內容的呈現）  學生活動 

（學習活動的設計）  設計意圖 

共 

一 

課 

時  一、 

匯入新課   

冰心的小詩裏說:“母親啊！天上的風雨來了，鳥兒躲在到它的巢裏；心中的風雨來了，我只躲到你的懷裏。”歌頌了母愛的偉大。有人說:父愛如山.而好父母除了提供給孩子一個遮風避雨的溫暖巢穴,同時也給他們一雙能夠展翅高飛的羽翼。可見,在我們的成長過程中,父母之愛,溫暖而執着。當然,這是我們對父母之愛的感性認識,那麼,又如何理性的看待父母之愛在我們成長之路上的作用呢?請看美國心理學家弗羅姆的《父母與孩子之間的愛》一文。 

                                                     回憶有關母愛與父愛詩詞  營造情境，從最熟悉的感悟入手 

二、整體閱讀 ，感知課文  提問:這篇課文的主要內容是什麼? 

明確:概括地講，這篇文章談了“愛”。 

具體如下： 

（一）一個人的愛的能力發展。（1-3） 

（二）愛的對象的發展及原因。（4-8） 

（三）探討了人的靈魂健康和達到成熟的基礎就是父愛與母愛的綜合的問題。（9-10） 

快速閱讀， 

明確文章的思路，爲深入理解文章的內涵做準備     

（對這個問題的回答學生的答案可能是零散的、感性的，不過不要緊，只要能跟上思路，思考問題就行。） 

三、研讀討論: 

   (一) 探討母愛與父愛的特點及作用是什麼？ 

1、提示: 文中哪些段是寫母愛,這些段中哪些關鍵詞語句子體現了母愛的特點? 

學生找出詞句後一起總結: 母愛就其本質來說是無條件的。只要是母親的孩子,母親就會無條件的愛孩子。不管你是總統,還是平民;是一個高貴的公主,還是一個殺人犯;是美麗的還是醜陋的 ,母親都會無條件的愛你。 

(故事一：當年杜魯門當選美國總統後，有人向他母親祝賀：“你有這樣的兒子，一定十分自豪。”“是的”，杜魯門的母親答道：“不過，我還有一個兒子，同樣讓我驕傲。他現在正在地裏挖土豆。”) 

   學生找出詞句：母親對嬰兒來說就是溫暖，就是食物，是嬰兒感到滿足和安全的快樂階段。 

我被人愛是因爲我是我。母愛的體驗是一種消極的體驗。我什麼也不做就可以贏得母親的愛，因爲母親是無條件的，我只需要是母親的孩子。母愛是一種祝福，是和平，不需要去贏得它，也不用爲此付出努力。 

母愛就其本質來說是無條件的。   

“你的任何罪孽，任何罪惡都不會使你失去我的愛和我對你的生命、你的幸福的祝福。” 

(圈圈點點，勾勾畫畫，逐漸明晰母愛的特點)   要真正有效的看書，就需要動筆，在勾畫過程中讓思路成形，從而高質量獲取資訊。 

三、研讀討論  2 提示:父愛的特點是什麼? 

學生找出詞句後一起總結:父愛是有條件的。母親的愛讓我們感到溫暖,不斷生長,發育。父親的愛卻引領我們正視人類生存的社會,學會生存、生活。要遵守人類社會公認的法則,如紀律、秩序、法律等；要勇於承擔、有責任感。父愛讓我們在社會立足,正視我們成長時遇到的種種困難。故有人說:母愛如水,父愛如山。 

  學生找出詞句：父愛是有條件的愛。父愛的原則是：“我愛你，因爲你符合我的要求，因爲你履行你的職責，因爲你同我相像。” 

“你做錯了，你就不得不承擔後果；最主要的是你必須改變自己，這樣你才能得到我的愛。” 

母親是我們的故鄉，是大自然、大地和海洋。父親代表人類生存的另一個極端：即代表思想的世界，人所創造的法律、秩序和紀律等事物的世界。父親是教育孩子，向孩子指出通往世界之路的人。 

討論、自由發言，找出句子。  有效獲取資訊 ，認識父愛的不一樣。 

   三、研讀討論  3  提問:如何解讀 “嚴父慈母”中的“嚴父”之愛? 

（故事二：弗利克斯回來了  弗利克斯是美國的一個十五歲的'小男孩，他的父母很愛他，他的父親常時不時揍他幾下。這年聖誕前夕，他的母親正準備小香腸，家裏沒有芥末，父親叫正在擺弄廉價相機的弗利克斯去買。弗利克斯正沉浸在自己的相機世界，被父親輕輕打了一巴掌，纔拿起瓶子戀戀不捨走出家門。他一出門就把這事忘光了，在街上一直逛到商店打烊，才記起自己是出來買芥末的。這時他不敢回家，因爲他不想在聖誕節挨耳光。這樣，他父母在怒氣中吃完了沒放芥末的小香腸。八點鐘了，他們開始擔起心來。九點鐘他們跑出家門，去按弗利克斯朋友們的門鈴。-─聖誕節的頭一天，他們報告了警察。一連等了三天，音訊杳然！他們又等了三年，仍不知所終！久而久之，他們的希望破滅了。最後，他們不再等了，從此陷入了絕望的憂傷之中……打這起，聖誕前夜成了這孤寂的老兩口生活中的忌辰。這樣的日子過了多年，直到有一天，照例是聖誕，老兩口照例吃着沒放芥末的小香腸，身後傳來一個顫抖的聲音說：“買來了！這是芥末，爸爸！”接着，一隻手從二老之間伸了出來。一點不假，一個滿裝芥末的瓶子放到了桌子上……母親雙手合十，深深地低下了頭。父親擦着桌子站起身，雖然熱淚盈眶，卻微笑着回過身來，舉起胳膊給了兒子一記響亮的耳光，說道：“去了這麼長時間！你這個調皮鬼，坐到那邊去！”） 

  自由討論，直至火候才拋出故事二和故事三，學生自述經歷或另有感人故事亦可。  這裏應是課堂的高潮，透過故事或自身經歷的講述，學生能非常清晰的認識到母愛與父愛的區別，也能更深的領悟到平日忽視甚至反感的偉大的父親之愛。 

   （故事三：貝多芬幾乎是在父親的暴力下成長。貝多芬的父親望子成龍，希望貝多芬成爲一位偉大的音樂家。貝多芬從小就接受嚴苛的音樂訓練。貝多芬除了練鋼琴之外，還要練小提琴、中提琴，貝多芬喜歡隨意自己拉一些曲子，但只要被父親發現，就會大罵他一頓，說：“你還沒到達隨心所欲的程度，現在好好給我一個音一個音照譜演奏！”父親的教育嚴格，甚至常有時候是不合理的，但他還是爲兒子神速的進步感到無比的驕傲，而且非常肯定將來他的兒子一定是個偉大的音樂家。） 

小結：泰戈爾說：“我的慾望很多，我的哭泣也很可憐，但你永遠用堅決的拒絕來拯救我，這剛強的慈悲已經緊密的交織在我的生命裏。”父親之愛，也許就體現在他的嚴厲、剛強和不動聲色中。故高爾基說得好：父愛是一部震撼心靈的鉅著，讀懂了它，你也就讀懂了人生。 

  4  母愛與父愛的作用是什麼? 

母愛   給孩子生活上的安全感   溫和 獨立 

父愛   給孩子信心 指導孩子生活  理智 自信 

因此，父母不僅給了孩子愛,他們還使孩子在愛中成長，又學會去愛別人，這是一個理性的、圓形的過程。 

  結合第八段，水到渠成的總結概括，享受專注閱讀帶來的快樂。   爲下一步質疑作準備 

   四  深入質疑： 

  提問：一個成熟的人需要怎樣的愛？ 

提示：如果只有母愛，孩子會怎樣發展？ 

回答：孩子可能會沉浸在他的自我中心階段，他人是實現個人願望的工具，只依賴於別人，有失去自我判斷力的危險，會阻礙自己和他人的發展。不會愛別人。 

提示：如果只有父愛，孩子會怎樣發展？ 

回答：孩子可能會變得嚴厲和沒有人性。如喜歡暴力、走極端等。也不會愛別人。 

明確：成熟的人應具有的特點： 

獨立、溫和；自信、理智。前兩點來自母親，後兩點來自父親。 

一個成熟的人最終能達到他既是自己的母親（獨立溫和），又是自己的父親（理智自信）的高度。成熟的人使自己同母親和父親的外部形象脫離，卻在內心建立起這兩個形象。一個成熟的人需要母愛與父愛的結合，既要發展母親的良知，又要發展父親的良知。也就是有母親的愛的祝福，又要有父親的愛的原則。 

故母愛與父愛這兩種不同類型的愛在一個人的成長過程中是互補的，缺一不可的。人從同母親的緊密關係發展到同父親的緊密關係，最後達到綜合，這就是人的靈魂健康和達到成熟的基礎。 

  聯繫全文，深入思考，圈點勾畫，概括要求全面、具體。明確一個健康成熟的靈魂要達到的高度。   此步質疑很有必要。透過反思，學生不僅更深理解父母之愛，還學會如何塑造自身成熟而健康的靈魂。事實上，到這個環節時，學生似乎都比昨天長大了好多。 

   五 延伸拓展： 

  讀完這篇文章，你對父母之愛有什麼新的認識和希望？假如你是父母，你又預備怎樣履行父母的職責？（可選擇一個問題回答） 

   課後週記   讓學生反省，對父母之愛上升至理性高度。 

自我反思 

    這篇文章我自己非常喜歡，弗羅坶的《愛的藝術》讓我感悟良多。因此，我也力圖要透過教授這篇課文來告訴學生，愛不僅是一種感情，更是一種能力，而且是可以培養的一種能力。我們可以被人愛，還要學會愛別人，包括父母，老師，朋友，周圍的人，甚至整個社會。能有意識地去愛別人，就意味着你已向成熟邁進了一大步。  

主要特色 

與 

創新之處  雙邊交流較多，全堂課基本以師生對話進行。基本做到了老師主導、學生主體要求。課堂伸縮自如，能收能放。學生興趣盎然，感觸頗多。 

存在的問題 

與不足   對課文有所取捨，放棄了“愛的成長過程”的理解