初中政治初二《交往伴一生一生在交往》說課稿

在教學工作者實際的教學活動中，就不得不需要編寫說課稿，藉助說課稿可以更好地組織教學活動。快來參考說課稿是怎麼寫的吧！以下是小編收集整理的初中政治初二《交往伴一生一生在交往》說課稿，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

各位老師：

大家好！

很高興參加今天的說課活動。使用學案指導教學，對我來說還處在摸索階段，談不上有什麼經驗，說的不當之處敬請各位老師批評指正。我說的課題是初二下冊第9課第一節《交往伴一生，一生在交往》。（屏幕顯示課題）

一、本課教材分析（屏幕顯示）

第9課《在交往中完善自我》從屬於第五單元“學會交往天地寬”。這個單元的主題是引導學生學會交往，建立和諧的人際關係，做一個受歡迎的人。《在交往中完善自我》這一課，從交往的必要性和重要性兩個方面強調了中學生要學會交往，積極交往。本課有兩項內容，其中第一項“交往伴一生，一生在交往”，主要幫助學生認識交往的重要性和必要性，理解人生離不開交往，交往對個人的成長具有重要作用。

二、本課教學目標（屏幕顯示）

1、情感、態度、價值觀目標：幫助學生理解交往的作用，樹立積極交往的意識。

2、知識目標：認識每個人生活在社會中必須與他人交往，理解交往的必要性和重要性。

3、能力目標：初步培養學生交往與溝通的能力。

三、本課教學重點、難點（屏幕顯示）

本課第二個層次：在交往中完善自我，也就是交往的作用既是本課的教學重點也是本課的難點。把這個問題確定爲本課教學的重、難點主要考慮到青少年學生的實際思想狀況。由於青少年時期是生理和心理髮生急劇變化的時期，中學生遇到麻煩或需要幫助時，渴望交流，渴望建立和諧的人際關係，但在現實生活中，他們卻經常以自我爲中心，不能正確處理與同學交往中出現的這樣或那樣的問題，導致不少同學不能正確的對待交往，認識不到交往對自己身心健康的重要性。

四、教法（屏幕顯示）

初二年級的學生好奇心比較強，樂於表現自己，形象思維豐富。因而，針對學生的這一特點，我主要採用了以下教學方法：

一是學案導學法：將編制好的學案課前印發給學生，佈置預習任務。透過預習，讓學生熟悉本課的學習目標，獨立解決學案中設定的問題，發現其他一些疑難問題，這樣可以使學生在課堂聽講時，能夠做到有的放矢，提高聽課的針對性和有效性。

二是討論法：針對授課中提出的問題，組織學生進行討論，讓學生在討論中提高認識，解決問題，同時也有助於培養他們團結協作的精神。

三是活動探究法：引導學生透過創設情景等活動形式獲取知識，培養學生的自學能力、思維能力、活動組織能力。

五、學法（屏幕顯示）

在學法方面，本節課主要運用課前預習、質疑問難，課堂討論、活動探究等學習方法。利用這些學習方法，可以有效調動學生學習的積極性，激發他們學習的興趣，提高課堂教學的實效性。

下面，重點說一下本課的教學過程：

六、教學過程（屏幕顯示）

教學過程主要有五個環節：1、匯入新課。2、講授新課。3、課堂小結4、課堂練習。5、佈置作業。

1、遊戲匯入：（時間安排3分鐘）

爲調動學生學習的積極性，增加課堂的趣味性，我利用遊戲創設情景匯入新課。在講課之前請兩位同學做過障礙物的小遊戲，先由一位同學蒙着眼睛很吃力的繞過障礙物，然後在另一位同學幫助下輕鬆地繞過障礙物。遊戲結束後，向學生提問，看了這個遊戲有什麼感想？

在學生回答的基礎上，老師進行總結：在現實生活中，有很多事情都是在朋友的'幫助下順利完成的，所以說每個人都離不開社會，人與人都離不開交往。那麼，爲什麼我們要和他人交往？交往對個人的成長有什麼重要作用？這就是我們今天要共同探討的話題：交往伴一生，一生在交往。從而匯入本課所要學習的內容。（課件顯示）

2、講授新課：（30分鐘）

其中，第一個層次：人生離不開交往。主要是引導學生正確認識交往與人的關係，懂得交往的必要性。在處理這個問題時，我開門見山地向學生提出問題：人生爲什麼離不開交往呢？隨後，課件顯示圖畫：一羣大雁和一隻脫離雁羣的大雁，讓學生觀看兩幅畫並讓他們談談對這幅畫含義的認識。

老師在學生髮言的基礎上強調總結：孤雁難行，我們每個人也如同大雁一樣，離開了社會羣體就會在生活、學習、工作等方面遇到許多難以克服的困難，甚至無法生存。

爲了更進一步說明交往

的必要性，讓學生更深刻的認識到離開社會交往帶來的危害，課件顯示事例材料：“狼孩”、“鳥孩”的故事。從脫離交往危害人的健康成長的角度，讓學生討論離開交往有哪些危害，感悟交往的必要性和重要性。（課件顯示“狼孩”“鳥孩”故事）

在觀看圖片和分析材料基礎上，佈置學生在課本中歸納出爲什麼人生離不開交往？這一問題的學習要點，並在小組內進行交流。最後，老師就學生的歸納情況進行總結，進一步明確該問題的知識要點。（課件顯示知識點）

即：從橫向來看，每個人都需要交往。

在交往中，才能更好地認識和發展自我；

在交往中，才能體驗人生各種感受；

在交往中，才能滿足心理需要，適應社會

從縱向來看，人生各個階段都需要交往。青少年時期是生理心理變化的時期，交往尤爲重要。

在學生對交往的必要性有了一定的認識後，接着設定了一個小活動：“說一說”。（課件顯示）設計這一小活動的目的，就是讓學生結合自身的實際情況，反思總結自己在日常生活中的交往狀況，感知交往對自己成長的重要性，發現在日常交往中存在的問題。同時，也能增強課堂教與學的的互動效果。

在講授完第一個層次的問題後，老師接着進行過渡：可見，人生離不開交往，那麼，交往對我們個人的成長有什麼重要作用呢？從而引出第二個層次：在交往中完善自我。

這個層次的問題是本課的教學重點和難點，主要是讓學生理解交往對於個人的成長有重要意義。對於交往的三點意義我是這樣處理的。

對於第一點作用，首先，組織學生觀看課本44頁中的兩幅圖，並讓學生說一說，圖中人物分別會有怎樣的心情？你喜歡哪邊的情景？爲什麼喜歡？讓學生暢所欲言。

在肯定總結學生討論的基礎上，教師加以歸納，明確交往的第一點作用，即：

透過交往，我們能夠實現心靈的溝通，找到感情的寄託，更可以擺脫孤寂，保持心情愉快。（課件顯示）

對於第二點作用的學習，主要結合課件資料：雁南的故事來分析的。組織學生閱讀該材料，並引導他們分析思考：雁南的變化得益於什麼？雁南在元旦聯歡活動中獲得了什麼？

在師生共同分析討論後，老師總結歸納出交往的第二點作用，即：

透過交往可以認識許多新朋友，擇其善者而從之，其不善者而改之，從而在交往中不斷完善自我。（課件顯示）

同時，爲了幫助學生加深理解交往的這點作用，引用了教材中蕭伯納的名言加以強調說明。（課件顯示）

對於第三點作用的學習，設定了一個“實話實說”欄目：給學生列舉了幾種生活中經常遇見的情景，讓他們說出各自的心裏話。（課件顯示）

在學生談的基礎上，教師總結昇華，歸納交往第三點作用：在學習、工作和生活中，我們都會遇到困難，遭受挫折。這時候我們的朋友或在物質上給予幫助，或在精神上給予鼓勵，激勵我們去克服困難，戰勝挫折。所以，當別人遇到困難時，我們也應該熱情的伸出援助之手，獲得別人的幫助和主動幫助別人，都會讓我們感到無比的幸福！

交往中，朋友會幫我們戰勝困難，克服挫折。（課件顯示）

交往的三點作用講解完之後，和學生一起回顧這一問題，並用課件形式將交往三點作用逐一顯示出來，並指導學生在書中劃下。（課件顯示三點作用）

3、課堂小結，複習鞏固。（4分鐘）

在講授完新課後，就本節課的學習內容進行了一個簡短的小結，我是這樣小結的：透過本課的學習，我們認識到，在社會生活中，我們每個人都不可能孤立的存在，必須與他人交往；交往對於我們的健康成長具有重要的影響。好朋友是我們一生的財富，我們要在今後的生活中學會交往，謹慎擇友，多交益友，讓我們在交往中完善自我，健康成長！

在總結結束後，讓學生結合學案知識梳理部分，識記、理解本課學習的知識點，並對學生記憶情況進行檢查。（課件顯示知識梳理）

4、課堂練習（8分鐘）。（課件顯示）

爲了檢測學生對所學知識掌握情況，培養學生靈活運用知識和綜合分析能力，課前精選了與本課內容有關的少量習題，要求學生課上完成，老師就學生做的情況給予講評。剩餘時間佈置學生完成學案中的課內拓展練習題。

5、最後一個環節是佈置課外作業。結合本課所學知識，要求學生寫一篇交友心得。（課件顯示）

七、板書設計（屏幕展示）

我的說課完畢，希望大家多提寶貴意見。謝謝！