1+4課堂教學模式教學工作總結
總結是在一段時間內對學習和工作生活等表現加以總結和概括的一種書面材料,它可以幫助我們有尋找學習和工作中的規律,爲此我們要做好回顧,寫好總結。總結怎麼寫纔是正確的呢?下面是小編幫大家整理的1+4課堂教學模式教學工作總結,希望能夠幫助到大家。
“做一名好老師”是許多老師一生所追求的目標,也是我的目標。自踏入教育這個崗位以來,我始終以勤勤懇懇、踏踏實實的態度來對待我的工作,以"師德"規範自己的教育教學,以"當一名好老師"作爲自己工作的座右銘。本學期我擔任高一29、30、24、25四個班的生物科的教學工作,現將一學期的工作總結如下:
一、認真鑽研教材。本學期我第一次使用1+4課堂教學模式上課,心中十分緊張,以此爲理念爲更加透徹的理解高中新課程教學工作的要求,認真解讀《生物課程標準》,鑽研課程具體目標中的知識、情感態度與價值觀、能力目標。針對本學校學生的實際情況,認真進行教學設計。在教學過程中除了加強基礎知識的掌握外,我更注重的是學生創新能力的培養,在課堂中經常地滲透有關生物熱點新聞,讓學生積極參與生物科學知識的傳播,促進生物學科知識進入學生個人的生活中。
二、認真以1+4課堂教學模式上課,做好課前預習,課上合作交流,展示反饋,精講點撥,鞏固練習,用這種方式上課確實能調動學生的積極性,活躍課堂氣氛,更重要的是能使學生得到鍛鍊和提高,但也有不足之處,有時難以完成教學任務,這也是其他學科存在的問題,也是有些老師不用這種方法的原因。要想兩者兼顧,就只能有選擇的使用。看學生的水平,看教學內容。
三、關注學生。透過5年的教學讓我深刻的感覺到做爲一名教師,不僅要重視知識的傳授,更應該關注學生情感的培養,用心聆聽用心體會學生的感受。"缺乏情感的認識失去了認識的深入。人的思想只有被濃厚的情感滲透時,才能得到力量,引起積極的'注意、記憶和思考。"對於犯錯誤的學生,我們不應打罵、諷刺他們,而應該和顏悅色的開導他們,只有這樣,課堂才能真正成爲師生智慧飛揚的新天地。
四、在作業的設計中,注意分層次,普通班作業重基礎,重點班難度稍有提高,對不同程度的學生留有不同水平的作業,使每個學生都能有所發展、提高。對自覺性不高的學生,實施切實可行的措施保證其作業的質量。做到每一次的作業都能批改及時、認真,分析並記錄學生的作業情況。對於部分中等學生的作業利用晚自修時間進行有針對性的個別輔導。
五、課後及時進行教學反思,由於是高中新課程的新教師,在教學過程中難免會遇到很多問題,因此寫好課後反思是提升自我教學能力的一種好方法,透過反思記錄自己的感受、體會、評價及修訂(再備課),總結積累教學經驗,尋找更好的,更適合我們學生現狀的教學方式。
六、多聽課、多交流。教師之間的相互聽課交流能夠大大促進教學水平的提高,特別是對於新教師,本學期我積極走進本校老師課堂,與有經驗的老師多交流,是提高自我素質的一種很有效的方法。
以上就是我在本學期的教學工作總結,由於經驗尚淺,還有很多不足之處,爭取在以後的工作中繼續努力,取得更好的成績。
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