《說快樂》說課稿

一、選題：

爲什麼要設計"說快樂"這樣一個教學活動呢？《綱要》中說到：創造一個自由、寬鬆的語言交往環境，支援、鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴交談，體驗語言交流的樂趣；鼓勵幼兒用清晰的語言表達自己的思想和感受，發展語言表達能力以及幼兒的語言是在運用的過程中發展起來的，教師應充分利用各種機會，引導幼兒積極運用語言進行交往。

綜上所述，我設計了這一活動，讓幼兒在活動說盡情的表達快樂，發展語言表達能力。

二、說目標：

目標是活動的起點和歸宿，是活動的根本，根據認知能力情感我制定了以下三個目標：

1．樂意在集體面前大膽表達自己對"快樂的"的理解。

2．能根據句式連貫地講述出自己快樂的感受。

3．體驗快樂帶給自己的美好感受。

三、說準備:

一直以來,老師們都認爲良好的充足的教具準備是我們整個活動成功的一半,這也卻實不錯。不過我們有時上公開課，會把教玩具做得很華麗，多媒體課件，我們把重點放在了教具上，而不是孩子身上，老師們做的很累，上課效果也只不過如此而已，我非常崇尚上海的幾位專家的上課風格，一隻籃子，一顆色子，一張白紙，簡簡單單，卻能把一堂課上得很精彩，這纔是我們的常態教學，我們的主體是孩子，怎樣把孩子引導進來，讓他們動起來、說起來，這纔是重點。所以今天的活動，我只準備了每人一幅很小的畫，一張空白紙。

四、說重點、難點：

語言活動重點是培養幼兒的口語能力。今天的這個活動，我把重點放在結合幼兒自己平時的生活經驗大膽地在集體面前表達自己的'快樂，方法是透過"我眼中的快樂--回憶快樂--表達快樂，看圖表達快樂，以能力強的幼兒帶動弱的幼兒一起上，使每個小朋友都能說起來。

難點：在表達快樂的過程中能逐步套用句式：**有多**，我就有多快樂，連貫地講述自己快樂的感受。

五、說過程：

1．我眼中的快樂。（引起興趣）

你覺得什麼是快樂？

2．回憶快樂

你覺得哪件事情對你來說是最快樂的，爲什麼？

3．表達快樂（重點難點）

如果你現在很快樂，你會用一個什麼動作來表達？

你能用一句話來說出你的快樂嗎？

4．看圖表達快樂

幼兒自由表述

幼兒分組訪編

5．延伸活動：畫快樂