快樂的潑水節說課稿

作爲一位優秀的人民教師，就有可能用到說課稿，認真擬定說課稿，我們該怎麼去寫說課稿呢？下面是小編爲大家整理的快樂的潑水節說課稿，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

尊敬的各位領導、評委、老師們：

你們好！我今天說課的課題是《快樂的潑水節》，

首先：

說教材：

《快樂的潑水節》是人教版小學音樂四年級上冊第三單元的教學內容。歌曲採用了傣族民歌的經典音調編寫，生動形象地展現了傣族潑水節歡快、熱鬧的場景。

說理念：

新課程對音樂教學提出了新的要求，提出以音樂審美爲核心的基本理念，應貫穿於音樂教學的全過程，在潛移默化中培育學生美好的情操，健全的人格。

說教學目標：

因此，這堂課我設立了三個目標：

1、知識目標：能夠富有表情的演唱歌曲；

2、情感目標：初步瞭解少數民族豐富多彩的民族節日，併產生進一步瞭解的願望和對音樂的親近感；

3、能力目標：學會幾個簡易的傣族舞蹈動作，並隨音樂創編舞蹈進行表演。

說教學重點：能夠富有感情地演唱歌曲。

說教學難點：歌曲中附點八分音符、八十六節奏、延音線以及結束句後拍起唱的處理和掌握。

說教法：示範演奏法、互動式教學、啓發式教學、講解法

說學法：節奏模唱法、跟唱、分組演唱

說教學過程：

爲了更好的達到教學目標，我把這堂課設計爲三個環節：

1、激趣匯入

蘇霍姆林基說過：“兒童是用色彩、形象、聲音來思維的。”針對這一特點。我採用提問法創設情境：我們的祖國不僅僅是地大物博，而且有着豐富的文化底蘊，你知道我們的國家有多少個少數民族嗎？你知道這些民族都有哪些特點？請說一說。

這一情景提供了具體生動可聯想的音樂環境，充分調動了學生的學習興趣，激發了學生對音樂的好奇心和探究願望學生自主討論並回答問題。

然後播放音樂，我將隨音樂起舞，並提問：透過音樂和舞蹈，你知道這是哪個民族嗎？在學生作答之後，同時揭示課題，出示相關圖片（傣族與潑水節），邊看圖，邊講解，引導學生一同走入傣族，匯入新課。

2、歌曲新授

我將這個環節分爲4個小點，並逐點進行講解：

a、節奏、旋律練習，引發興趣

首先，我示範演唱歌曲，要求學生對歌曲的內容、情緒、音調、節奏、速度有一個初步的瞭解。

再次示範演唱的時候，要求學生先找出歌曲速度中陌生的節奏型旋律，並出示相關的節奏卡：

（1）XX.X

（2）XXXXXX

學生對於附點八分音符、二八音符的交替演唱及八十六節奏的把握容易混淆，針對這點，我先採用劃拍點讀歌詞的方法，使學生熟悉節奏結構，熟悉之後，在節奏卡下面板書對應的樂句，加入曲譜進行旋律模唱，並自劃拍點。同時，可以加入節奏遊戲來進行鞏固，模唱，並自劃拍點。同時，還可以加入節奏遊戲來進行鞏固，用拍手掌、點手心的方法綜合訓練，強拍拍手掌，弱拍點手心。多次練習之後，再進行節奏、旋律的綜合練習。引發學生深入學習的`興趣。爲下一環節的學習進行鋪墊。

b、測試聽力，區別演唱

我先彈奏兩組樂句，要求學生進行聽辨，並找出樂句中的不同之處。

進行聽辨讓學生在辯、品、唱中充分體驗歌曲的美，從而用美的歌聲來表現歌唱中充分體驗歌曲的美，力求塑造歌聲美的音樂課堂。出示用不同顏色筆書寫好的卡片，進行講解，加以練唱。同時，提醒學生注意樂句上連音線的演唱，聲音要圓潤、柔和。鼓勵學生進行兩人對唱，進行互評，檢測問題解決的成效。

c、結束句處理，突破難點

先在黑板上貼出沒有延音線的結束句卡片，鼓勵學生進行參照對比，並找出不熟悉的節奏型，進行總結。

主要是對八分休止符的概念模糊，以及後拍起唱的把握。

針對這個問題，我鼓勵學生先給卡片上熟悉的節奏型劃拍點，然後重點提出八分休止符進行講解，在這裏，我採用“空的方式進行教學，休止拍念“，後起拍念“，念“大”空”的方式進行教學，休止拍念“空”後起拍念“大”“在示範之後，引導學生自主劃拍念節奏，這種相對通俗易懂的方法學而延音線的處理，最關鍵的地方在於學生們對這個標記的認識和理解。

在講解之前，用紅色筆在原來沒有標記延音線的地方將延音線標記出來。然後，引導學生先在字面上進行認識，再在補充延音線的卡片下面用紅色筆填充延音線演唱的拍點，進行前後對比，這樣一來，學生對於延音線就有了進一步的認識和理解。我示範演唱延音線節奏，學生觀察，並自主模打節奏，反覆進行對比練習。

最後，將結束句的旋律、歌詞，由易到難進行填充，學生進行練唱，既鞏固了節奏，也掌握了旋律演唱的處理，使學習效果更具有實效。

d、熟悉歌曲，合作學唱

在歌曲的旋律掌握之後，再播放音樂，聽辨音樂的情緒，對歌曲有更深的瞭解。新課標指出，要尊重學生的獨立感受與見解，鼓勵學生勇於表達自己的心聲，積極引導學生自主分析哼唱全曲，

首先，我引導學生一邊拍手，一邊按節奏讀歌詞，進一步熟悉歌曲，然後透過我的示範演唱和教唱，讓學生熟悉歌曲、理解歌詞內容。再加上之前重難點都已得到突破，學習起來，準備就相應充分一些。多次練唱之後，再進行分組演唱、跟唱，逐步掌握全曲，爲進一步掌握，可以適當運用男女生分組唱、小組比賽接力唱等方式。最後，師生合作齊唱歌曲。

3、情感體驗，拓展延伸

新課標下的音樂課最大的特色就是音樂與相關文化，也就是綜合，但不是簡單的相加，也應該體現藝術性。完整演唱歌曲之後，我啓發學生：接下來，就讓我們一起走進傣鄉潑水節，和傣鄉小朋友們共舞，感受歡樂的節日氣氛吧。播放音樂，師生隨音樂起舞，將本節課的教學推向一個高潮。課後，我建議學生大膽嘗試，改編歌曲，改換不同的節奏演唱歌曲，根據不同的音樂節奏進行舞蹈創編。

並收集更多的其他少數民族音樂，瞭解他們的音樂風格，感受體驗他們的風土人情。

我的說課到此結束，請各位領導、評委、老師們批評，指正，謝謝大家！