我站在鐵索橋上教案
教學目的:
1、 學會6個字,會認1個字。
2、 有感情地朗讀課文。能準確流暢地背誦課文。
3、 理解重點詩句的意思。瞭解詩歌的內容,體會詩歌表達的思想感情。
教學重難點:理解詩句,體會詩人表達的感情。
課前準備:
1、收集紅軍長征的'有關資料。
2、組織學生收看電影《飛奪盧定橋》。
教學時數:2課時。
教學過程:
第一課時
一、 創設情境,激趣導如。
二、 初讀課文,認讀生字詞。
1、自由朗讀,要求讀準字音
2、檢查生字讀音。
3、齊讀課文
三、 整體感知課文
1、讀課文,思考:本詩有幾小節?每節寫什麼?
2、學生回答。
四、 學習第一節
1、指名讀2、思考:人在鐵索橋上看到什麼?說明什麼?(高又險)
3、指導感情朗讀
五、 學寫生字。重點指導:滾
六、 作業:
1、寫生字。
2、有感情地朗讀課文。
第二課時
一、 複習,匯入新課。
1、 認讀生字。
2、 詩人站在橋上看到什麼?說明什麼?
二、品讀詩歌,體會情感。
1、瀏覽課文,快速找出反映作者此時心情的詞語。(心潮洶涌激盪)
2、作者站在鐵橋上,心潮洶涌激盪,思接古今,找出有關的詩句,同桌互相讀一讀。對自己喜歡的詩句,可以多讀幾遍,有疑問的地方可作記號。
3、 學生彙報
(1)重點學習第二節。
(a) 圈出最能體現紅軍戰士英勇的詞語。
(b)(補充《飛奪盧定橋》中有關資料,豐富學生認識。
(2) 指導朗讀第二節
4、 採用多種方式朗讀。
三、作業1、 讀下面的句子,說說你從帶點的詞語中體會到了什麼?
“勇士們哪,攀着一根根鐵索,冒着密密的彈雨,衝破了敵人的火網!”
2、“在這英雄的土地上,我要高聲歌唱!”
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