人教版三年級下冊語文她是我的朋友教案

作爲一名老師，就難以避免地要準備教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。快來參考教案是怎麼寫的吧！以下是小編爲大家整理的人教版三年級下冊語文她是我的朋友教案，希望對大家有所幫助。

人教版三年級下冊語文她是我的朋友教案1

教學目標

1、認識8個生字，會寫13個生字。正確讀寫詞語。

2、有感情地朗讀課文。

3、抓住阮恆獻血時表情、動作的語句，體會人物內心的活動。

4、理解課文內容，感受朋友真摯的友誼，樹立正確的友誼觀。

教學重點 體會阮恆內心的活動

教學難點 感受朋友真摯的友誼，樹立正確的友誼觀。

教具準備 蒐集朋友的格言

導 學 過 程 二 次 備 課

預習提綱

1、初讀課文，瞭解課文主要內容。

2、自由讀課文，提出不明白的問題。

第一課時

一、 格言匯入

出示：士爲知已者死。

爲朋友而死不難，難在找一個值得爲之而死的朋友。今天我們一起認識一位勇敢的小朋友----阮恆

二、自主讀書，整體感知

1、透過學生的自主預習，向學生提問“她”是誰？“我”是誰？。（板書：小女孩 阮恆）

2、出示閱讀提示：

a)自由朗讀課文，讀準字音，讀通句子，遇到不懂的地方多讀幾遍。

b) 邊讀邊想想，主要出現了幾個人物，這些人身上分別發生了什麼事情。

3、檢查生字詞

詞語： 啜泣 嗚咽 哭泣 抽泣 顫抖 擦拭 掩蓋 輕柔是否 迫在眉睫 拳頭 竭力 休克

4、讓學生說說課文講了哪幾個人物？並簡單說說每個人物各發生了什麼事請？（板書：醫生 需要輸血 願意獻血 不停誇獎）

三、學習第一部分：1-4自然段

1、讓學生默讀課文第1-4自然段，找找當時情況迫在眉睫的原因並讓學生試着讀一讀當時的情況危急，體會當時迫在眉睫的狀況。

a) 經過檢視，他們確定這個小姑娘傷得最重，如果不立刻搶救，就會因爲休克和流血過多而死去。

b) 醫生和護士都不具有她的血型。

2、讓學生在指導當時情況的危急條件下，讓學生試着用文中的情況假設着說說“如果……就……”，如：如果醫生有小女孩的血型，她就能生存下去了。

3、訓練學生說話，讓學生談一談“假如你是當時的小女孩，你心裏會怎麼想？”

（引導學生說說對生存的渴望與生命的期待）

四、生字書寫指導

第二課時

一、複習匯入。

同學們，這節課我們將繼續學習第19課，請齊讀課題。

二、情感激勵，引導自學。

同學們，小姑娘的生命危在旦夕，輸血迫在眉睫，在這緊要關頭，阮恆主動獻血，那麼他是怎樣獻血的呢？讓我們一起來關注阮恆獻血的全過程。

選擇你喜歡的方式朗讀課文5-11自然段，用你喜歡的簡單符號標出描寫阮恆表情、動詞的句子，反覆品讀最打動你的句子，抓住關鍵詞仔細地體會，感受人物的內心世界

三、朗讀感悟，彙報交流。

1、（一陣沉默後，一隻小手顫抖地舉起來。忽然又放下去，然後又舉起來）

2、生抓住重點詞，自由談感受。

這隻小手帶着對疼痛的害怕，帶着猶豫舉起來的。你對“顫抖”這個詞的感覺很到位。

你想象一下，這一次他是怎麼舉起來的？堅定、勇敢

誰在沉默？一片沉默，但卻有一隻小手顫抖而堅決地舉了起來，多令人感動的場面啊！我們一起讀這句話 。

四、學習課文5－11自然段，感受阮恆的勇敢。

同學們，你們看，從舉手到躺到草墊上，到針扎進血管，到輸血，阮恆一直表現得非常勇敢。過了一會兒，他忽然啜泣了一下，全身顫抖並迅速用另一隻手捂住了臉。過了一會兒，他又開始嗚咽，並再一次試圖用手掩蓋他的痛苦。接着，他那不時的啜泣變成持續不斷的低聲哭泣，他眼睛緊閉着，用牙咬着自己的小拳頭，想竭力制止抽泣。

1、請你輕聲讀這三句話，你發現了什麼？

這三次哭有什麼變化？請找出有關的句子，用△畫出表示“哭”的意思的詞。比較理解：啜泣、嗚咽、哭泣，從這幾個詞可以看出什麼？

2、指名有感情的朗讀讀。

3、齊讀。

出示： 事後，醫生對周圍的人說：“他是以爲自己就要死了。他想準會讓他把所有的血都給那個小姑娘，好讓她活下來。

（1）﹑指名朗讀。

（2）、請生談體會。

（3）、再回到課文中去讀讀那些曾經打動你的句子。

過了一會兒，他忽然啜泣了一下，全身顫抖並迅速用另一隻手捂住了臉。

過了一會兒，他又開始嗚咽，並再一次試圖用手掩蓋他的痛苦。

接着，他那不時的啜泣變成持續不斷的.低聲哭泣，他眼睛緊閉着，用牙咬着自己的小拳頭，想竭力制止抽泣。

思考：爲什麼阮恆以爲獻血會死還要繼續這樣做呢？是一種怎樣巨大的力量使他如此勇敢呢？想知道嗎？讓我們一起來讀一讀（出示課文結尾二，師深情朗讀）

“但是他爲什麼願意這樣做呢？”有人問。醫生轉身向那個小男陔提出同樣的問題。小男孩回答說：“她是我的朋友。”

5、結合課文內容回答：

簡簡單單的一句—她是我的朋友。

因爲她是我的朋友，所以我——

因爲她是我的朋友，所以我——

五、小結。

爲了朋友，連自己的生命都可以放棄，像阮恆這樣的朋友值得一生珍藏！

六、課後拓展。

此時，想對你的朋友說幾句心裏話嗎？想給朋友幾句贈言嗎?

人教版三年級下冊語文她是我的朋友教案2

教學目標

知識與能力

１、學認本課８個生字，會寫１３個生字。正確讀寫“醫院、醫生、消息、確認、輸血、血型、操典、酒精”等詞語。

２、有感情地朗讀課文。

過程與方法

教師提出你爲你的朋友做過什麼？匯入新課，學習本課生字、詞語。在掌握生字的基礎上學習這篇課文，體會人物的內心活動。理解課文內容，感受朋友真摯的友誼，樹立正確的友情觀。本課採用合作學習爲主的教學方法。

情感、態度、價值觀

1、抓住描寫阮恆獻血時表情、動作的語句，體會人物的內心活動。

2、理解課文內容，感受朋友真摯的友誼，樹立正確的友情觀。

教學重點體會描寫阮恆獻血時表情、動作的語句，體會人物的內心活動。

教學難點體會描寫阮恆獻血時表情、動作的語句，體會人物的內心活動。

課前準備

多媒體課件。

教學過程教師活動學生活動

一預習探究

課前預習題目

1、認真讀課文，做到讀準確、流利。

2、讀課文時，找出生字詞語。正確讀寫“醫院、醫生、消息、確認、輸血、血型、操典、酒精”等詞語。

3、畫出描寫阮恆獻血時表情、動作的語句，多讀幾遍。

4、想想阮恆獻血時內心會想些什麼？

預習課文內容，自己認讀生字詞語。

畫出相關語段，朗讀。

二合作交流

創設情景，匯入新課

1、同學們，你有朋友嗎？（板書：朋友）

你爲你的朋友做過什麼？

這節課我們就來學習一篇描寫朋友的課文。

我讀了這個故事後，心靈被深深觸動了，你有什麼感受嗎？開啟書，再來用心讀讀這個故事。2、出示詞語和生字

引導學生觀察，哪些字的筆畫容易寫錯。給大家提個醒。

⑴“醫”，注意筆順，最後一筆“豎折”。

⑵“眉”，注意字頭中間的“豎”。

⑶“墊”，右上角“丸子”的“丸”撇上加點。

⑷“酒”，右邊裏面有一“橫”。

⑸“拳”，字頭有兩橫。

⑹“柔”上面“矛”第二筆是“點”。交流：互相幫助……

齊讀課題。

自由讀課文。都知道了什麼。

交流生字的認識