《青年友誼圓舞曲》的教學反思(精選3篇)
身爲一名剛到崗的教師,課堂教學是我們的工作之一,透過教學反思可以有效提升自己的教學能力,我們該怎麼去寫教學反思呢?下面是小編整理的《青年友誼圓舞曲》的教學反思(精選3篇),希望對大家有所幫助。
《青年友誼圓舞曲》的教學反思1
我覺得用《溜冰圓舞曲》匯入很好,但是匯入的時間太長了,可以在欣賞完之後就引出三拍子的舞曲。可以用《青年友誼圓舞曲》中的幾句旋律作爲練習,這樣既熟悉了歌曲旋律又鍛鍊了學生識譜能力。我在新歌教學時的教學方法沒有讓學生輕鬆的學會歌曲,主要是因爲忽視了朗誦歌詞這個環節,如果讓學生按照節奏來朗讀歌詞,學生在學唱歌曲的時候先學會了節奏,旋律也一下子就會了,這樣既讓學生很好的掌握節奏,又讓學生覺得很有意思。
這節課的重難點是讓學生感受三拍子的強弱規律,和演唱中加入身體動作的表現。在教學中我讓學生跟着我打三拍子感受三拍子的強弱規律,在唱歌的時候自己唱自己打拍子,因爲學生的協調性不夠好,對拍子也不是很熟悉,所以在自己唱自己打拍子的時候完成的不是很好。在一過程中我應該分小組讓學生來完成的,一組唱另一組打節拍,然後再交換,唱熟練之後再自己唱自己拍,在這一過程中,學生既熟練的掌握三拍子的規律,也學會了互相合作,課堂效果會比較好。
《青年友誼圓舞曲》的教學反思2
1、三拍樂曲的指揮
三拍子是強弱弱的舞蹈感覺,是同學比較有興趣也比較好掌握的節奏。我在匯入中引入大長今主題曲《希望》、流行歌曲《愛的.華爾茲》、世界名曲《春天圓舞曲》,讓學生比賽先拍手拍出三拍子。學生興趣比較高漲。在初聽《青年友誼圓舞曲》時,要求學生第一段歌詞熟悉樂曲感覺,第二段歌詞拍手三拍子強弱弱。在隨後教唱完歌曲後,引入三拍子指揮,讓同學正確而自信的指揮出歌曲,把握圓舞曲的情緒。
2、五線譜的掌握
新教材編寫得非常好,適合教學,更適合學生學唱與欣賞。我們用的是五線譜版,我一直都認爲讓中國的學生認識國際化的五線譜,是一件非常值得與必要的事情。在開學第一節課,我進行了全年級五線譜的教學,並讓學生養成拿到樂譜就認音的習慣,從簡單做起。這首《青年友誼圓舞曲》,旋律簡單,非常適合五線譜的掌握,大部分同學從不會到會,從生疏到熟悉,會唱譜唱。
《青年友誼圓舞曲》的教學反思3
《青年友誼圓舞曲》是人音版七年級上冊,第二單元繽紛舞曲中的內容,《青年友誼圓舞曲》。這首歌曲短小但不失活潑,全曲熱情充滿青春的活力。這是這冊極具代表性的一個單元,對拓寬學生的音樂知識面有着非常重要的意義。因此,本課充分利用現代資訊技術形象性強,資訊量大,資源豐富等優勢服務於教育教學,擴大了課堂教學的知識容量,豐富了教育教學手段和教學資源,形象直觀的讓學生感受,體驗圓舞曲的風格和特點。並採用聽覺與視覺相結合、圖譜與音樂相結合、音樂與肢體語言相結合、音樂想象與即興表演相結合聆聽音樂,學生能在愉悅的氛圍中,層層深入體驗作品,感受音樂情緒,認識圓舞曲這一音樂體裁,透過律動表演,使學生對音樂有了興趣,有了情趣,進一步加深了對圓舞曲的體驗與感受,從而瞭解圓舞曲的特點,既獲得知識又培養能力,收到了較好的教學效果。
首先:這節課我重視匯入環節的'設計,匯入是引發學生對音樂產生興趣及熱情的基礎,也是學生體驗音樂和參與音樂活動的第一個重要步驟,良好的匯入會使學生從上課之初就被深深吸引,所以我以學生聆聽音樂踏步的方式吸引學生,營造出良好的教學情境,使學生在展示自己的過程中一點點走進圓舞曲。雖然學生在踏步時,節奏跟的不是太準,卻讓人感到真實;
其次,在體驗與感受這一環節我充分利用現代資訊技術手段,採用視聽結合,聲像一體等教學方法,擴大了課堂教學的知識容量,豐富了教育教學手段和教學資源,形象直觀的讓學生感受、體驗圓舞曲的風格和特點,從而加深了學生對各種圓舞曲的風格特點的理解。
再有,在創造與表現和深化體驗中,我利用音樂與肢體語言相結合、音樂想象與即興表演相結合這一音樂實踐活動,激發學生對音樂的創造力和表現力,使學生進一步加深同學們對圓舞曲這種音樂體裁的認識。
最後,在拓展延伸和小結中,讓學生用參與體驗的形式鞏固所學知識,學生能在愉悅的氛圍中拓寬了音樂視野,培養了學生的音樂實踐能力和創造力,增強學生的音樂感知力和表現力,從學生的課堂反應和自然出色的表現來看,本堂課應該來說是比較成功的。在積極活躍的課堂中不僅完成了圓舞曲這個概念,更重要的是沒有用刻板教條的概念來教學,而是在層層遞進的環節中愉快而自然地讓孩子們學到概念知識,體驗到音樂的魅力。
不足之處:
1、由於時間和空間的關係,在課上沒能讓更多學生親自上臺體驗不同風格進行曲的步伐特點。評價的語言還不夠豐富。
2.在音樂活動中,有的學生由於膽怯,害羞的心裏,使得學生主動參與音樂實踐活動的積極性還不夠高漲,在今後的教育教學中還應多關住他們的心裏變化,及時鼓勵,增強他們的自信心,積極主動的參與到音樂活動中來。
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