有關高二下學期化學教學計劃4篇

時間流逝得如此之快，我們又將接觸新的知識，學習新的技能，積累新的經驗，是時候寫一份詳細的計劃了。你所接觸過的計劃都是什麼樣子的呢？以下是小編收集整理的高二下學期化學教學計劃4篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

高二下學期化學教學計劃 篇1

一、指導思想

認真貫徹擁護並執行江蘇省新課程改革方案，認真落實吳中區教育局、學校下達的教學任務：選修化學的同學期中之前學完《化學反應原理》，期末學完《有機化學》；不選修化學的同學本學期完成《化學與生活》。以教學大綱爲依據，緊扣教材，有目的有計劃組織教學，使學生對所學知識融會貫通，在此基礎上不斷提高學生分析問題、解決問題的能力，並注重培養學生科學探究的思維。

二、學生情況基本分析

高二年級共720人左右，分成14個班級，其中選修化學的人數爲220人左右，共5個班級。上學期總體而言化學平均分居吳中區第四，達到我們預期的目標，但是，化學校總平均分還是較低，與區化學平均分低近10分，那是我們學校生源與木瀆、蘇苑、外師相差懸殊，雖然有許多困難重重，但我們有決心提高校平均總分。

三、重點難點分析

化學平衡（包括電離以及水解平衡）、烴的衍生物。

四、備課組成員

王衛東（2個選修班2個必修班）

張紅蘭（2個選修班2個必修班）

吳霞（3個必修班兼一個高一班）

辥勇軍（1個選修班3個必修班）

五、課時數

化學選修：3課時/周

化學必修：3課時/周

六、具體措施

1．每週一、五各召開備課組會議一次，週一佈置本週的教學任務及教學活動的具體開展、教學內容的關鍵點和需要注意的細節、課堂教學的設計等。週五總結本週教學任務完成的情況，結合學生反饋的資訊。共同探討教學中還存在的問題及改進、彌補措施。

2．利用午休等空餘時間加強與學生的交流，特別是在學習較難章節的時候，及時瞭解學生的掌握情況，根據問題的出現調整教學方法，側重問題教學。加強與後進生的交流，解除包袱、樹立信心，逐步提高他們的成績，防止他們對化學學習失去興趣而最終放棄。

3．每月出好一份試卷並用好，以及及時總結，從而隨時跟蹤學生的化學學習。

4．充分利用晚自習，做好學生鞏固知識和查漏補缺的引導工作，也可適當利用一節課進行知識的小測試，並根據學生自己的掌握情況，輔導知識盲點和薄弱環節。

5．加強與兄弟學校的學習與溝通。

七、參考資料

備課組主要用好兩本參考書，一本是《新課程拓展強化同步導學》，另一本是南師大編寫的《化學教與學的同步測試》，對化學學有遺力的同學建議自願訂閱一份化學考試報，總之透過一切手段提高學生學習化學的興趣，提高學習效率，掌握學習方法，取得良好成績。

甪直中學20xx-2007第一學期高二化學教學計劃

周次日期教學內容

19/1-9/3化學反應的熱效應、化學能與電能的轉化

29/4-9/10金屬的腐蝕與防護、化學反應速率

39/11-9/17化學反應的方向與限度

49/18-9/24化學平衡移動

59/25-9/30專題2複習

610/1-10/8國慶放假

710/9-10/15弱電解質的電離平衡、溶液酸鹼性

810/16-10/22鹽類水解、沉澱溶解平衡

910/23-10/29專題3複習

1010/30-11/5期中考試

1111/6-11/12認識有機物

1211/13-11/19有機物的結構

1311/20-11/26有機物的分類和命名

1411/27-12/3脂肪烴

1512/4-12/10芳香烴

1612/11-12/17鹵代烴、醇酚

1712/18-12/24醛、羧酸

1812/25-12/31糖類油脂、氨基酸蛋白質核酸

191/1-1/7有機複習

201/8-1/14期末複習

211/15-1/21期末複習

221/22-1/28期末複習

231/29-2/4期末考試

高二下學期化學教學計劃 篇2

本學期的教學任務較重，上學期，化學教學也只完成了《有機化學基礎》一個選修模組，且學生的掌握情況，也比希望中的要差，原因是多方面的。這學期教學任務包含《化學反映原理》和《物質結構與性質》，《化學反映原理》這個模組中又是必考，對《有機化學基礎》而言又更爲主要，本學期對兩個選修模組，更應當針對學生的接收力小及根本差等問題進行備課，依據學生“吃得飽與否”進行教學，但是又不能太慢。

教材剖析：《化學反響原理》的分析情況

本選修模組是高靠中的必考選修模組，因此其掌握的好壞情況將直接決議着高考學生的施展。《化學反響原理》的內容較爲多，但是大多是在必修1和必修2的基礎上加以延長的，對學生要求對一些概念的理解應該更加深刻，而且本模組所增添延長知識較爲多，理解也比擬難以理解，須要時光同時也須要學生多練。《化學反響原理》模組中的知識也是學生高一比擬單薄的知識，尤其在原電池電解池還有金屬腐化和電化學腐化方面更是不好，因此更要求教學上的時光保證和學生學習上的練習上的時光保證。

工作內容：

1、遵循教育教學規律，加強教學過程管理，立足課堂，制定備課、上課、改作、輔導、考試標準和要求，加強過程檢查和質量監控，不斷提高教學質量。高效率的課堂是教學永恆的追求，透過集體備課活動克難攻堅，不斷提高課堂教學的有效性。做到每兩週一次進度的統一與教材的研讀、討論，每週都有一次碰面會。

2、落實聽課制度：備課組長每學期對本組教師至少聽課一次，新老掛鉤的青年教師，每學期聽課量占課時數的80%以上，10年以下教齡青年教師聽課20節。

3、加強組內交流，本學期準備輪流聽組內老師的小範圍隨堂課，取長補短，促進相互提高。

4、重視習題研究，響應學校的周練計劃，周練的練習責任到人，由專人負責。

5、加強學科競賽的指導，有效開展第二課堂活動。目標是化學奧賽初賽。

6、重視理論學習，提高教學水平：積極組織教師參加各級培訓，更新教學理念；學會反思，及時總結教學經驗和心得，積極參加市裏的論文評比和教學設計評比。

教學辦法：

1、儘快熟習學生，懂得學生的學習狀態，及時對教學進行調劑。

2、多做學生工作，要經常找學生談心，分析學化學的根本辦法

3、改良教學方式，多采用討論啓示探究試驗探討等方法，活潑學生學習氛圍， 進步學習興致。

4、面向全部學生，注意各層次的學生基礎儘量使優生有事做，差生不灰心。

5、多接洽生涯，如介紹一些適用先進的科學技巧，如燃料電池汽車，天然氣汽車，高性能資料等進步學生的興致。

6、增強落實學生的學習，全批全改，個別學生還可採用面批。真正重視以練習來增進理解的方式。

總之要儘量進步全部學生學習化學的信念，使他們的成就有所提高。

高二下學期化學教學計劃 篇3

一、教學思想:

本學期我擔任高二的教學工作，將緊緊圍繞提高課堂教學效率這個中心，狠抓教學常規的落實，全面提高學生基礎知識和化學水平，繼續深化課堂教學改革，制訂切實可行的改進措施和複習方案，保證我校的化學必修學業水平測試一次性過關，力爭圓滿完成上級和學校下達的任務。

二、教材及學生情況分析:

(一)教材分析:

物質的結構決定物質的性質，物質的性質關係到物質的用途。化學與製藥、石油、橡膠、造紙、建材、鋼鐵、食品、紡織、皮革等與國民經濟息息相關的產業都與《有機化學基礎》有關，千姿百態的物質世界與高度發達的科學技術將一個飛速膨脹的知識體系呈現在學生面前，這就需要學生體驗科學探究的樂趣，掌握科學研究的方法，感受化學在解決人類面臨的重大挑戰是所做出的貢獻。在學習有機化學基礎時，應知道學生從簡單入手，逐步學會解決複雜的問題，學會用化學的眼光和思維去審視我們賴以生存的世界。

選修1《化學與生活》模組的教學內容主要有以下四部分組成，第一，關注營養平衡，第二，促進身心健康，第三，探索生活材料，第四，保護生存環境。

從知識體系上看，《化學與生活》更多體現了化學與生活的角度展開教學，利用學生已有的化學知識和理論來解釋生活中的很多生活問題:營養與健康，生活與材料，環境和生存等，知識點深入淺出，充滿生活情趣，很容易引起學生的共鳴，因此在教學利用這一特點充分及時引學生對化學的重新認識，激發他們學習化學的信心和熱情。

基於以上情況，在化學教學中特別需要組織好學生討論，總結、列舉各種生活中遇到的問題，並引導學生及時對周圍的生活現象和問題進行各種觀察、同時結合化學實驗等探究性學習活動，幫助學生增加感性認識，克服對化學學習的重新認識，使學生領悟科學研究的方法並習得相關的操作技能。突破學習難點。鼓勵學生蒐集有關細胞研究和應用方面的資訊，進行交流，以豐富相關知識，加深對科學、技術、社會相互關係的認識。

(二)情況分析:

就化學而言，高二化學教學要完成選修1《有機化學基礎》模組的學習，該模組是在高一化學知識的基礎上進一步對化學的學習，但學生進入高二後由於化學基礎知識比較薄弱，化學學習習慣和方法沒有建立，對化學學習不感興趣。選修化學的學生要完成選修《有機化學基礎》《化學反應原理》。這部分學生的學習習慣更差，同樣打好基礎是關鍵。況且由於分班的原因，學生普遍認爲學習化學是沒有必要的，也就是說，相當一大部分學生學習化學的目的並不明確，學習積極性不高。基於這種情況，教師要及時糾正調整學生的化學學習習慣和學習方式，激發學生學習化學的熱情，同時必要時對他們的基礎知識進行必要的補充，對成績稍微好的學生更要不斷加強指導。教師需更快，更好地走近與瞭解學生，不斷地給學生信心與鼓勵，並認真教學，激發學生的學習興趣，爲化學必修學業水平測試做好鋪墊。

三、教學目標與任務:

繼續認真學習新課程的教學理念，開展基於模組的'課堂教學研究，改革課堂教學方式。把研究新課程中增加的實驗作爲重點，引導學生樂於探究，培養學生的創新精神和實踐能力。以新課程的知識體系的設定與舊大綱的不同點爲突破口，深刻、具體領會新課程的教學理念，並以此爲指引，對照課標進行備課，特別注意新課標中增加的內容、實驗、知識順序的編排的不同，注意研究不同的教材對課標的知識點闡述、教法上的不同，從而選擇最佳的教學方案，使本學科的教學穩步前進。

針對學生基礎較差的實際，在教學上採取穩步前進的策略。即新課要求講解詳細，適量的作業，及時評講，加強解題方法的講解，遇到學生不過關的地方要及時補上，以減少高二複習的壓力。

四、指導及教育目標

1:根據學校的教學要求和會議精神，加強集體備課，認真聽課，落實課堂教學。

2:根據學生的實際水平，分層次開展教學輔導。

3:加強學生學習化學心理輔導，從生活中的常見的問題和現象出發，引導學生學會關心生活和自己，激發學生學習化學外的興趣，調整學生學習化學的思維和習慣。

4:化學班學生加強理論學習的同時重於實驗和課外知識的探究和收集及整理，加強邏輯教學，落實基礎知識。

5:指導學生作好課堂教學筆記，加強交流學習。認真及時更改錯題。

五、教學進度安排

高二下學期化學教學計劃 篇4

　一學生基礎情形

本學期的教學義務很沉重，閱歷了上學期會考的重點學期，各個科目完成的教學義務都偏少，化學也只完成了《有機化學基礎》一個選修模組，且學生的控制情形，也比幻想中的差，原因是多方面的。這學期教學義務包含《物資構造與性質》和《化學反映原理》兩個選修模，這兩個模組中《化學反映原理》又是必考，對《有機化學基礎》和《物資構造與性質》而言又更爲主要，本學期應當完成的教學量是《物資構造與性質》完成而《化學反映原理》至少完成80%，這纔對後面的教學溫習工作有利。

學生對一個選修模組的控制情形已經不是很幻想，本學期對兩個選修模組，更應當針對學生的接收力小及根本差等問題進行備課，依據學生“吃得飽與否”進行教學，但是又不能太慢。

二教材剖析

《物質結構與性質》的剖析情況

本選修模組是樹立在必修2的元素週期表、原子結構、晶體類型、有機分子的空間結構的基礎上的知識延長內容，有着知識點內容比擬少的特色，但是作爲研討物質的微觀方面《物質結構與性質》又顯得抽象，學生對微觀結構尤其是空間建摸才能又不是很好，對與該模組則應當更多的應用現代教學教學的方法進行教授。《物質結構與性質》在原子結構和元素週期表這方面的內容上增添了以前教材中所沒有哀求的關於電子的排布式和原子的軌道式，元素的第一電離能和電負性等內容，這又增添了學生所要控制的範疇，須要教學中更多的進行彌補。在本模組彌補的知識的進程中又要注意學生對微觀結構認識是較爲單薄的，在新增知識的同時不能過多的講太多課標裏面不哀求而又是懂得必需的知識點，否則對學生懂得會造成凌亂。對於分子的空間結構和配合物的知識，在高考中哀求雖然不多，但是伴着歷年的高考察看剖析明白，其知識點的把握輕易聯合在大題中，尤其是元素週期律的大題中，如果沒有認真懂得，將阻礙學生的解題。

《化學反響原理》的分析情況

本選修模組是高靠中的必考選修模組，因此其把握的好壞情況將直接決議着高考學生的發揮。《化學反響原理》的內容較爲多，但是大多是在必修1和必修2的基礎上加以延長的，對學生要求對一些概念的理解應當更加深化，而且本模組所增添延長知識較爲多，理解也比擬難以理解，須要光陰同時也須要學生多練。《化學反響原理》模組中的知識也是學生高一比擬單薄的知識，尤其在原電池電解池還有金屬腐化和電化學腐化方面更是不好，因此更要求教學上的光陰保證和學生學習上的訓練上的光陰保證。《化學反應原理》針對該教材編寫特色和教學課標的情況，將佔本學期的三分之二的工夫進行教學，同時可是的增長將採用必定的方法進行彌補。

　三教學方法

1儘快熟習學生，懂得學生的學習狀態，及時對教學進行調劑。

2多做學生工作，要經常找學生談心，分析學化學的根本方法

3改良教學方式，多采用討論啓示探究實驗探討等方法，活潑學生學習氛圍，進步學習興致。

4面向全部學生，注意各層次的學生基礎儘量使優生有事做，差生不灰心。

5多接洽生活，如介紹一些適用先進的科學技巧，如燃料電池汽車，自然氣汽車，高性能資料等進步學生的興致。

6增強落實學生的學習，全批全改，個別學生還可採用面批。真正重視以訓練來增進理解的方式。

總之要儘量進步全部學生學習化學的信念，使他們的成就有所提高。