小班語言優秀教案及教學反思《小雞吃米》

身爲一位到崗不久的教師，課堂教學是重要的工作之一，對學到的教學新方法，我們可以記錄在教學反思中，教學反思我們應該怎麼寫呢？以下是小編收集整理的小班語言優秀教案及教學反思《小雞吃米》，僅供參考，歡迎大家閱讀。

活動目標：

1、在說說、學學、玩玩的過程中讓幼兒學兒歌、編兒歌，體會文學活動帶給小朋友的快樂。

2、透過小朋友對於喜愛的小動物的熟悉度嘗試仿編兒歌，從而發展幼兒的想象力、口語表達力。

活動準備：

1、知識的準備：熟悉幾種動物的叫聲、習性、特徵等。

2、材料的準備：小雞玩具一隻，米粒若干。

各種動物的圖片若干，並貼在活動室四周。

活動過程：

一、出示小雞玩具，引起幼兒興趣。

1、老師提問：這是誰呀？

看看小雞在幹什麼？

小雞最喜歡吃米粒啦，她吃到米粒就怎麼樣呀？

（很高興很高興我們用一個詞來表示：歡歡喜喜）

二、學兒歌、編兒歌。

1、我們爲小雞說一首兒歌：

小雞小雞，嘰嘰嘰嘰，吃到米粒，歡歡喜喜。

2、（出現小羊）小羊：“小朋友也爲我說一首兒歌吧。”。根據小羊的叫聲及喜歡吃的東西編兒歌。

小羊小羊，咩咩咩咩，吃到青草，歡歡喜喜。

3、（出現小狗）小狗也請小朋友爲他編兒歌。

小狗小狗，汪汪汪汪，吃到骨頭，歡歡喜喜。

4、小雞、小狗、小羊聽到小朋友爲他們說的兒歌真高興，旁邊還有許多動物也想請小朋友爲他們說兒歌，先選一隻喜歡的動物，爲他編一首兒歌，編好以後說給客人老師聽。

三、總結評價。

鼓勵幼兒大膽說給客人老師聽，請客人老師給編的好的小朋友刻上五角星。

活動反思：

童謠的.琅琅上口的節奏感給幼兒帶來了快樂的情緒。對於小班的幼兒來說，教師在朗讀兒歌時，咬字要清楚，速度要適當，咬字清楚是爲了讓幼兒字字聽的清楚，節奏要比平時談話稍慢，使他們一邊聽一邊想；朗讀兒歌時，面部表情，眼神和手勢都要隨着兒歌情節的發展而有所變化，這樣對小班幼兒的語言表達起到輔助的作用。