數學教學及期末試卷分析反思
作爲一名人民老師,我們的任務之一就是課堂教學,教學的心得體會可以總結在教學反思中,那麼什麼樣的教學反思纔是好的呢?以下是小編整理的數學教學及期末試卷分析反思,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
期末考試結束了,我就針對於我本學期的數學教學,做一個期末試卷分析以及反思。首先這學期在數學教學中我還有很多很多的不足,也還需要在下學期的教學中多聽老教師的課,多多總結、多多反思,強化自己的教學水平,這次試卷總的來說乍一看很難,其實仔細分析每一道題的時候並不難。我具體來說:
第一大題,本題大部分孩子都是全對,減法這道題個別學生對於計算中有“0”的掌握不牢固、容易迷糊。乘法這道題有的孩子在寫得數的時候只寫了一個0,不仔細。
第二大題,很多孩子寫的1米3分米=(10)分米=(30)釐米,粗心的看成1米3分米=( )分米( )釐米,導致出錯。
第三大題,有的學生並不理解什麼叫“至少”,而且對估算的理解也不是很到位。
第四大題,對於有“0”的三位數減法,是否真的需要借位,有的孩子還是掌握的不牢固。橫式有的學生忘記寫結果。橫式不寫答案。本題屬於開放性的題,言之有理即可。但有的學生不能清晰的表達意思。有的學生在左面的豎式下面忘記寫答案。
第五大題,塗色很多孩子理解不清楚題意,不知道要去看尺子上的刻度。不理解題意,不知道要透過陰影畫一個周長相等的長方形。學生有的粗心忘記圈一圈,我的解答表達不清楚。
第六大題,往大估算是正確的,但是有很多孩子是往小估算,導致出錯。還有的.孩子忘記比大小。有的題比較繞,很多孩子不理解題意,導致出題。應該在以後加強訓練審題能力。本題大部分孩子能寫全對,個別孩子計算出錯,導致本題丟分。歸根到底還是計算能力再需加強。很多孩子不理解“我來檢查”是什麼意思,本題出的比較靈活,以後教學過程中要更加靈活,不要太死板。大部分孩子都能寫對,個別學生不理解分數在本題中的含義,需再加強。
總的來說,下學期的具體做法:1.計算必須嚴抓!數學的應用題實際上還是考察的計算能力。2.審題能力還需要再加強,再提高。改進方案:1.在今後的教學中要加入一些靈活的元素,不能太死板。2.基礎知識要打牢固,不能眼高手低。3.審題能力要培養。
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