《見物吟詩》示範課（課堂實錄）

蘆溪 縣新泉中學  歐陽愛兵

教學目標：

1、情感目標：增進同學們熱愛中華傳統文化進而中華民族的思想感情。

2、知識目標：透過對四句五言（或七言）詩的學習，認識四句五言（或七言）詩的基本規律。

3、能力目標：在掌握這種詩的規律的基礎上，能創作這種形式的詩。

教學重點： 使學生掌握前兩句寫自己看到的，後兩句寫自己想到的的創作技巧。

教學難點： 會利用所學到的創作技巧當堂創作

教學時間：一課時

教學過程

     首先讓我們以熱烈的掌聲歡迎各位領導、專家和老師們的到來！

一：複習匯入

   前面我們學習了純用“白描手法”寫我們看到的四種景物，收到了一定成效，大家積極創作了一批優秀的習作。就如七一班劉清萍同學的“稻穀金燦燦，菊花淡淡香。楓葉紅似火，野草又枯黃。”今天我們要學習另一種方式來見物吟詩（板書“見物吟詩”）

二：分析古人佳作，尋找創作方法和技巧。

   出示：馬詩  李賀

   大漠沙如雪，燕山月似鉤。

   何當金絡腦，快走踏清秋。

大家齊讀一遍。

 師：沙如雪，月似鉤這是什麼修辭手法？生：比喻。（板書比喻二字。）

 師：沙爲何如雪，月似鉤，鉤是什麼，鉤其實在古代是一種兵器，“男兒何不帶吳鉤”作者在這裏已經爲後面寫想到的埋下了伏筆，這需要我們仔細觀察，抓住事物的主要特徵。（板書抓住事物的主要特徵）

當作者看到（在首聯和尾聯間劃根橫線）月似鉤、沙如雪時他想到的是什麼呀？（橫線上面板書“看到的”。下面板書“想到的'”）學生回答。

老師概述：哦！什麼時候能騎上快馬，帶着吳鉤在清秋時節馳騁沙場，建功立業。這就是我們今天要學習的，前兩句寫我們看到的，後兩句寫我們想到的。這需要我們有豐富的聯想，想別人想不到的，想別人不敢想的。一千個人眼中就有一千個哈姆雷特，允許大家有不同想法，嬉笑怒罵皆爲詩！重要的是先走進去，然後能夠跳出來。詩家語就叫“起承轉合”。

當然第三句實在轉不出來，在第四句轉出來也是可以的。就如賀知章的《詠柳》

出示  詠柳   賀知章

碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絛。

不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。

    前三句寫柳樹的各個部位，第四句轉寫春風，將春風人格化，賦予春風創造力。而且三四句構成一個設問句，自問自答。這都是我們借鑑的，另外作文中的一切修辭手法都可以運用到寫詩中來，白髮三千丈不就是誇張嘛！粉身碎骨不就是擬人麼，化用古人名句也是一種技巧，當然我們學習階段，直接引用也未嘗不可！

（以上環節5分鐘）

三：師生合作創作一首古詩

 師：下面我帶着大家一起寫一首怎麼樣！生：好！

    就以“月”爲題吧！

1、師：我來第一句，前面不是學了比喻嘛，賀知章弄了個設問句，我整個反問句：

       誰把玉盤拋上天？（板書）

 師：有比喻嗎？把什麼比作什麼？

生：有，把月亮比作玉盤。

師：有本體嗎？

生：沒有出現。

師：這叫暗喻。

2、師：好！剛纔的天空還是一片漆黑，我把玉盤拋上天后大家看到了什麼呀！

生：月光。

師：月光是怎樣出現的？

生：突然出現的，

師：用兩個字怎樣說？引出“乍現”

師：月光乍現後人間有什麼變化呀！引出“滿人間”

    板書第二句：月光乍現滿人間。

師：好！我現在對“月光”這詞不滿意，因爲題目中有月字，這裏再出現就重複了。那麼可以換別的詞嗎！引導學生說出“銀輝、清輝”把“月光”改爲“銀輝’。

3、 好！這兩句就是寫我們看到的，下面我們來想後兩句，要轉出來寫我們想到的，大家會想到什麼呀！假如沒有月亮的夜晚人們在做什麼呀？有月亮的夜晚呢？他們的心情怎麼樣呀？（快樂）快樂得像什麼呀！引出（樂似仙）我們應該對月亮的出現感到怎麼樣呀？（慶幸）

    引導學生寫出後兩句：人間幸有如斯物，男女老少樂似仙。

師：人間兩字又重複了，咋辦！生：換。師：換什麼詞呢？引出“紅塵”

4、學生齊讀：誰把玉盤拋上天？銀輝乍現滿人間。紅塵幸有如斯物，男女老少樂似仙。

師：大家覺得寫詩難不難啊！生：不難！

這說明大家都是小詩人了！

5、前面我說了允許大家有不同想法，其實我看到月亮石不是這樣想的，我想到的是還有月亮這樣公正無私、不偏心的東西嗎！所以我改一下後兩句：“紅塵何有如斯物，真愛無痕心不偏。”這樣可以嗎！其實寫詩沒有可以不可以的，每人的想法不同罷了！所以我希望大家能寫出自己心中真實的想法，切勿無病呻吟。其實這首詩的第一句“誰把玉盤拋上天”不是我寫的，是我從我詩友那裏化用過來的，他的原句是“誰將金盤拋上天”呵呵！這不是抄，是化用！同學們不妨試試！前面說了，直接引用也是可以的。

（該環節5分鐘）

四：學生當堂獨立作詩

1、出示題目《竹》

師：一個題目是不是不好寫呀，生：是啊！沒有選擇的。

師：好！我們請聽課的老師出個題目怎麼樣！大家歡迎！

甘仲國老師出題《掃把》

好！大家開始，可以小組合作，也可以單獨寫。

（該環節15分鐘）

2、學生展示作品，評析、修改，發現亮點。以鼓勵爲主（該環節13分鐘）

  竹                         竹                竹

節節豪雄衝雲霄，     春天來臨把皮剝，   根根竹子青翠綠，  

片片綠林賽軍潮。     長出新竹高又高。   節節攀升自立傲。

如此性情能得悟，     節節虛心高入霄，   塵埃不染它身潔，

還怕坎坷似天高？     節氣傲骨不彎腰     此般豪氣比天高。

    竹                    竹

青翠竹子節節長，    翠竹入雲霄，

風吹雨打身不彎。    虛心節節高。

世人若能這般樣，    大雪壓不倒。

家富國強定不難。    誰敢與它驕。

 拖把                    拖把  

破布條兒掛身上，   小小身板作用大，

滿身污泥惹人嫌。   吸乾灰塵默無聞。

試問世人誰如它，   我在心中感與嘆，

不惜自己淨人間。   世上爲何無此人。

（評析、修改過程略）

五：小結

   今天我們學習了見物吟詩的另一種寫法，大家表現很好，然而詩無定法，很多方法和技巧都需要我們用心慢慢去體會，同學們，愛詩吧！寫詩吧！讓我們陶醉在詩歌的海洋中吧！

六：結束語

    同學們，重陽一去桂花白，猶有菊香暗自來。今日的新泉學校高朋滿座，歡聚一堂。我們有幸迎來了蘆溪各地的領導、專家和老師們！逝者如斯！馬上我們就要分別了，就讓我以一首《惜別》來見證心泉詩社的盛事吧！ 

歐陽愛兵