五年級上冊《松鼠》教學反思
作爲一位優秀的老師,課堂教學是我們的工作之一,藉助教學反思我們可以快速提升自己的教學能力,那要怎麼寫好教學反思呢?下面是小編精心整理的五年級上冊《松鼠》教學反思,供大家參考借鑑,希望可以幫助到有需要的朋友。
五年級上冊《松鼠》教學反思1
《松鼠》是一篇描寫動物的課文,語言生動,內容淺顯易懂,介紹了松鼠的外形和它的生活習性,表達了對動物的喜愛之情。因而,上課前我創設了情境,利用播放鬆鼠活動片以及歌曲《小松鼠快長大》,來調動學生的學習興趣,激發學生對小松鼠的喜愛之情,這樣的設計效果很好,學生的注意力很快就被吸引到教學軌道上來。
爲了擴大學生的閱讀量,培養學生查找和蒐集資料的能力,我設計了交流資料這一環節,來豐富學生的知識,使課內課外有機結合起來,學生在初讀課文的基礎後,讓學生說一說對松鼠的印象,幫助學生形成一個整體感知,並初步培養學生的概括能力,讓學生選擇自己喜歡的方式去學習,體現了“學生是學習和發展的文體”,有利於發展學生的個性,爲了幫助學生學習作者的寫作手法和理解課文內容,我設計了不同的形式來引導學生體會,
1 、個人思考到教師小結—讓學生先讀松鼠外形的部分,然後出示課件填空,教師進行對本段小結,使學生進一步體會作者的寫作手法。
2 、找時間詞,加以運用———讓學生劃出課文中的表示順序的詞,並出示順序詞,鼓勵學生運用這些詞說一段話,可以同桌試說,再在班上說。這樣符合學生的認知規律,能讓學生學以致用。爲了把學生的認識與創造結合起來,我設計了採訪,表演這一環節,使學生體會交流、合作的快樂,並加深對課文的感悟,猶如身臨其境之感,同時,也提高了語文素養。
五年級上冊《松鼠》教學反思2
《松鼠》是一篇文質俱佳的文藝性說明文,在教學時我將體會本文抓住事物特點生動說明的方法放在第一位,在此基礎上再帶領學生學習如何生動說明事物的方法。在教學時,我也採用了這樣的思路。教學開始,我先由松鼠視頻匯入,讓學生自己動筆先介紹一下他們在短篇中所看到的松鼠,然後再引入布豐的《松鼠》,重點是將課文中生動介紹外貌、動作的語句與學生自己所寫的片斷進行比較,從中尋找自身語言的不足,歸納課文語言的`生動之處。最後,運用所學方法爲大熊貓擬一段介紹詞。
第一,教學環節當然服務於教學目標。因爲本文的教學目標我設定爲學習本文生動說明的方法,針對這一教學重點我採用透過自身片斷與課文比較的方法,這樣就讓學生直觀的感受課文生動的語言。第二,《松鼠》這篇課文是一篇內容淺顯易懂的課文,並且不少優秀的老師也都以這篇課文開過公開課。當時備課的時候就一直在思索,如何能尋找一種新的途徑或方法同樣不折不扣地完成教學目標。之前較常用的方法就是將課文語言與辭海的松鼠詞條作比較,當然這是很好的方法。因爲相對於辭海中簡潔、科學性強的語言特點,課文語言與其是有天壤之別的。學生自然是能很容易發現文中生動地說明語言。可是難道就沒有別的途徑了麼,於是我就想到了將學生作文與課文比較的方法,我想由自己的內容與課文比較,不僅擴大了學生的參與面,而且更能讓學生切身的感受到自己在寫作中的不足,從而對症下藥。
這些是我在之前備課中的想法,在整堂課的教授過程中也較好的完成了預設的教學目標,但是課後我自己也總結了一些不足之處。例如最後一個練習的板塊,或許應該再回到課堂開頭的那個松鼠片斷練習,不妨讓學生根據所學再對自己的松鼠片斷進行修改,這樣不僅能達到練習的效果,而且再次利用的課堂資源,這節課的板塊就將更加緊湊了。
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