網上快遞E-Mail說課稿

作爲一名教職工，總歸要編寫說課稿，藉助說課稿可以讓教學工作更科學化。怎麼樣才能寫出優秀的說課稿呢？以下是小編收集整理的網上快遞E-Mail說課稿，歡迎大家分享。

一、說教材

我說課的題目是“網上快遞E－Mail”選自於廣西科學技術出版社、江西科學技術出版社出版的《資訊技術》高中第二冊第四章內容

（一）、教材簡析

在前面幾節課中，我和學生一起學習瞭如何上因特網，如何瀏覽因特網豐富的資源，如何利用在因特網查找資料，感受到了因特網給我們的學習帶來的種種便利，在因特網上，人們進行溝通的形式有很多，其中利用電子郵件是最普遍的一種，電子郵件服務是因特網最常用的功能之一。這節課，我就是要和學生一起來學習如何在因特網上收發電子郵件。透過本節內容的學習，學生將能更好的在因特網上與他人進行溝通。並且對於下一節“BBS論壇”內容的學習會有一個引導的作用。

（二）、教學目的

根據教材要求和特點、學生的智力發展水平及知識經驗和情感需求，我確定本節課的教學目標爲：

1、知識目標

（1）、使學生掌握如何在因特網上申請免費的電子郵箱；

（2）、使學生初步掌握在因特網上收發電子郵件。

2、能力目標

（1）、培養學生的實踐動手能力，提高學生的資訊處理能力；

（2）、培養學生的自主學習、自我探討的能力及協作的能力；

（3）、培養學生的創新能力。

3、情感目標

（1）、增強學生的團結協作精神；

（2）、創設一個和諧、愉快的氛圍，讓學生學習必要的資訊技術知識，提高學生對《資訊技術》課的學習興趣。

（3）、讓學生充分感受電子郵件巨大魅力，讓他們愛上這種電子郵件的交流方式

確定以上目標的原因：

本節課的內容是“網上快遞E-Mail”，因而最基本的要求就是要使學生學會如何申請免費的電子郵箱和初步掌握在因特網上收發電子郵件。透過學習和具體實踐，提倡學生自主學習、相互協作去探索和發現更多更好的申請免費郵箱和收發電子郵件的方法，培養學生的自主學習、相互協作和動手的能力，提高資訊處理的水平。

另外，每個學生所掌握的知識水平差異較大，有些學生之前已經能熟練使用了，而有的學生是第一次接觸，爲能使大家共同進步，培養學生的協作、團對精神。因此，創設一個和諧、歡樂的氛圍，讓學生們相互幫助、相互學習是很有必要的。透過本節課的學習，使學生對電子郵件這種交流溝通方式以全新的感性和理性認識，觸動學習積極進取和勇於探索的心靈以及對科技好奇好學的精神。

4、教學重點

要利用電子郵件與他人進行交流，就必須有一個電子信箱和如何進行信件的發送和接收。因此，我認爲本節的重點是如何申請免費的電子信箱和電子郵件的發送和接收。

5、教學難點

（1）申請免費的電子郵箱：要實現電子郵件在因特網上的收發，首先要有一個郵箱。目前很多網站的郵箱是收費的，因此如何申請一個免費的電子郵箱是本節的難點之一。

（2）收件人、抄送人和暗送人的區別：在郵箱中寫信時所涉及到的收件人、抄送人和暗送人，學生不容易搞清楚它們之間的關係，因此，它也是難點之一。

（3）“附近”的添加：在發信時要附帶發送的“附近”，剛接觸的學生不知道如何添加，它也是難點之一。

二、說學生

本課是高一年級下學期學生所學內容，本階段學生經過高一上學期對資訊技術課成尤其是上機課的熱情高漲，現在進入到持續喜愛之中，經過一個多學期對資訊技術課的學習，他們對電腦的學習慾望很高，對電腦的一些簡單操作上手很快，什麼都想親自動一動手，但畢竟這階段的學生所學資訊技術知識並不多，也不繫統，所以在具體的上機操作上並不熟練，知其然並不知其所以然，特別是本節課內容是理論性和操作性極強的在網上進行電子郵件的申請、書寫、發送、收取、閱讀等一些很詳細的操作，這些內容對於學生來說是極其感興趣的，也迫切想學會的電腦操作內容，所以說學習的興趣和熱情來說是沒有問題的。教師應該充分順應學生的學習熱情，同時也應該在上課是注重細節問題，有計劃有系統的逐一講解，並且利用本節課內容，讓學生自己之間進行電子郵件的發送與接收，使他體會到電子郵件實用價值，增添其學習樂趣。

三、說教法

1、教學方法：講授法、演示法、任務驅動法和巡堂輔導法

爲了比較好的讓學生達到預期的目標，根據不同的要求，我分別採用了講授法、演示法、任務驅動法和巡堂輔導法去幫助學生學習、消化和掌握內容，提高學生的學習興趣，激發學生的求知慾望，發揮學生的主體作用，體現老師的主導作用。透過演示，在任務驅動下，在老師的巡堂輔導下，使學生學習到相關的《資訊技術》知識和操作技能，進而培養學生的自學能力與動手實踐能力。

2、教學環境：連接因特網的電腦網絡教室

本節課的具體實施是在連接因特網的電腦網絡教室。藉助“網絡教室”教學控制系統，能很好的對全體學生進行演示和佈置任務，也能及時地接受到學生反饋的各種問題。透過這種方式，不僅能比較方便地對學生進行主導，也能非常好地讓學生及時參與實踐，充分發揮學生的主體作用。

四、說學法

本節是動手實踐操作爲主的一節課，因此，在學生進行學習操作的過程中，我允許鄰桌的學生相互交流、探討，創設一個和諧、愉快、活躍的氛圍，以學生爲主體，始終引導他們“自主學習、相互協作”，讓他們帶着濃厚的興趣與求知慾望去進行學習和操作。透過自主探索獲取知識和技能，透過相互協作擴展知識面和發現更多的操作技巧，努力提高自身的知識水平。

五、說教學過程

（一）、課前準備

1、爲了能讓學生進行操作練習，必須使所有學生用機都能連接因特網；

2、爲了確保演示過程清晰，要事先操作在指定網站如何申請一個免費郵箱的過程；

3、爲了使演示能順利進行，要確保“教學控制系統”能正常使用。

（二）、課堂教學

1、申請免費郵箱

（1）匯入新課

在學生們入座後，簡要講述郵政信件的收發過程，進而引入新課—電子郵件。明確告訴學生，在網上進行電子郵件的收發和我們郵政信件的收發過程非常類似。這樣做的`目的是消除學生對它的陌生感，讓沒有學過的學生不會覺得難學，樹立學生的學習信心，培養學生的積極性。因爲它和我們所熟悉的事物有着聯繫。在引入正題後，我馬上進入下一環節—示範操作。

（2）示範操作

以網易網站爲例，目的是讓學生儘快的能進入操作練習狀態。

我利用網絡教室教學控制系統，讓所有學生機學生都能看到操作過程。在操作中我邊講解，邊演示，目的是使學生注意力集中，讓學生理解、領會老師所做的每一個操作。

示範操作過程：

①登陸網易網站，單擊“郵件中心”，進入網易郵件管理系統；

②在“免費郵箱”區單擊“申請”，並單擊對協議的“同意”，進入申請通行證的頁面；

③輸入自己命名的電郵用戶名；（特別跟學生說明：每個人的用戶名都不相同，且在網易網站獨一無二，別人不能使用）

④單擊“確認”按鈕，進入註冊資訊頁面，按要求提示填寫個人資料，並單擊“確認”。

整個示範操作過程，我只演示到了第三步，就給學生進行實踐操作練習。爲什麼要這樣做呢？因爲，第一對象是高二年級的學生，他們已經具有了一定的閱讀理解能力，根據“中文提示”完成④步問題；第二，我在讓他們操作練習時，允許鄰桌的同學相互交流探討，而他們中有一部分在之前可能會“申請免費郵箱”了，透過幫助來完成個免費郵箱的申請是沒有問題。第三，爲了培養學生的自主學習、自主探索能力；培養學生間的互助、協作精神。所以我只演示到第三步。另外，在示範過程中，要適時抓住學生所提出的問題，將學生的注意力引導到下一步。這些操作過程的不同現象都是直接作用於學生的視覺，再加上老師適當的語言說明，學生是可以非常輕鬆地掌握“申請免費郵箱”的方法。

（3）學生實踐操作

利用網易網站申請一個免費的電子郵箱

經過演示後，接着讓學生進行操作練習。內容由老師給出的第一個任務：在網易網站申請一個免費的電子郵箱。在任務的驅動下，透過必要的實踐，培養學生的動手操作能力，讓學生自己去發現、探索與體會“申請免費郵箱”的方法；發揮學生的主體作用，培養學生的自學能力及創新能力，培養學生的團結協作精神。此時，教師到機位中進行巡堂輔導。

（4）老師的巡堂輔導

老師的巡堂輔導是非常重要的，在學生進行操作過程中會碰到各種各樣的問題，老師的巡堂輔導能及時的幫助他們解決；能及時掌握學生反饋的各種資訊，爲下一步的小結做準備；對程度較差的學生還可以進行個性化輔導。

（二）、收發電子郵件

在學生掌握申請了一個免費電子郵箱後，就進入了第二個內容的學習：收發電子郵件。

（1）、發送郵件：用申請的郵箱發送郵件

在給學生操作練習之前，我利用網絡教室教學控制系統進行簡單的演示，讓學生知道如何寫一封電子郵件，並把其中的難點給學生解釋清楚。

①登陸163免費郵箱網站，輸入用戶名和密碼，單擊“登陸”，進入“免費郵件系統”；

②；單擊“發郵件”，進入發郵件頁面，輸入收件人電子郵箱地址，並輸入郵件主題；

③；在編輯區輸入郵件內容：老師，你好！。並單擊“附件”，進入“粘貼附件”頁面；

④；單擊“發送”按鈕。若成功會有資訊提示：你的信已經成功發送；

這個演示過程包括四個步驟，學生對收件人、抄送人和暗送人有身區別搞不清楚，我要詳細講解；如何在電子信件中添加一個“檔案”，這是一個非常重要的功能，學生不太常用，不是很熟悉，所以我也詳細進行介紹。

（2）學生練習，老師巡堂輔導

演示完畢，學生要完成老師的第二個任務：給老師和自己各發一封電子郵件，給老師的電子郵件標題是：班別+座號+姓名。目的是檢驗學生的動手實踐能力，老師透過標題就可知道哪位同學完成了任務。同時給自己發一封郵件，爲下面的收郵件奠定了基礎。在學生練習的同時，老師走到課堂中，及時解決學生所碰到的各種問題，收集學生的反饋資訊。

（3）、收取郵件

在前面的練習中，要求學生給自己發送一封電子郵件，透過下面步驟來檢驗一下自己是否掌握了郵件的接收。

①在郵件管理頁面單擊“收郵件”；

②單擊某一標題可檢視該郵件的詳細內容。

（三）小結本課

師生一起歸納總結本課內容，及時解決學生所遇到的問題，鞏固所學知識，明確重點，突出難點，使學生所學知識得到進一步的鞏固，本課收尾，佈置練習。

六、說教學效果

在這節課中，我透過幾種方法的運用，從生活中的郵政信件到電子郵件的類別引申理解，然後到免費網站上申請一個電子郵箱，再透過發送和接收兩個互動過程，這個有機的理解接受實踐過程足以使一個高中學生學得透掌握的牢，充分注意到學生的主體作用，教師的主導作用，從提高學生的學習興趣出發，以提高學生的資訊處理能力爲目的，培養學生的創新能力、自學能力、探索能力及動手能力，同時也沒有忘記對學生的團結協作、互助精神的培養。達到了應有的效果。