《快快起牀》教學反思範文
作爲一名老師,時常需要用到教案,藉助教案可以更好地組織教學活動。我們應該怎麼寫教案呢?以下是小編幫大家整理的《快快起牀》教學反思,希望對大家有所幫助。
《快快起牀》教學反思1
針對本次活動,和前一次相比,不同的孩子有着不同的經驗,所以導致了該活動對於這一部分的孩子來說挑戰點不夠,幼兒比較輕鬆的完成了老師的預設。這是本次活動中最大的問題。分析問題出現的`原因以及回顧整個活動過程,現做如下反思:
一、亮點:
1、環節緊湊,思路清晰,教師提問目的明確。
2、活動設計能夠考慮情景性、趣味性。
3、結合主題背景及幼兒年齡特點,活動有價值、有挑戰。
二、不足:
1、師幼互動中教師的迴應策略有待加強。
(1)教師對幼兒經驗把握不足,隨機指導能力不強,當幼兒輕鬆的完成預設後,沒有當場做出有效的調整。
(2)教師語言引導未能多留一點空間給孩子探索。
(3)教師的迴應語言需要進一步生動、親切、精練、積極、規範。
2、活動中教師缺乏對音樂本身的處理及指導
具體體現在教師考慮到以變換不同形式吸引幼兒學唱的興趣,而沒有考慮到對音樂本身快慢、強弱的處理同樣也會引發幼兒學唱興趣,同時也會提升幼兒對歌曲的表現能力。
三、調整:
1、若幼兒無二聲部輪唱經驗,本次活動環節設計不需調整。若幼兒二聲部輪唱經驗豐富,需要提升活動挑戰點,可以幼兒自主探索三聲部或多聲部輪唱。
2、在變換形式的練習學唱過程中,解決對音樂由弱漸強的處理及指導。
3、不斷學習調整師幼互動中教師的迴應策略,爭取做到生動、親切、精練、積極、規範。
《快快起牀》教學反思2
活動過程快樂有效,環節緊湊,思路清晰,目的明確。
1、在幼兒熟悉的歌曲的基礎上感知旋律,熟悉樂曲。
2、透過不同的演唱形式,引導幼兒學唱歌曲。
3、在遊戲中繼續學好歌曲。
活動透過多種形式的演唱歌曲,體驗歌曲中所蘊涵的積極情緒,從而使小朋友養成早睡早起,不拖拉的好習慣。爲上小學做好準備。
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