稍息！研究性學習！(網友來稿)

莫悅

         近幾年“研究性學習”猶如一股狂飈，迅速席捲神州大地，成千上萬的人投入其中，甚至“樂此不疲”，如醉如癡，如癡如狂。大小小領導張口閉口“研究性學習”，各色人等揮舞各色“研究性學習”的小旗兒，肆情張狂。各個沾不沾邊兒，聞不聞氣的角落裏都散發“研究性學習”的氣味。令人窒息！可我要說：稍息！研究性學習。

何出此言！別慌，聽我慢慢道來。

任何形式的學習都需要與之現適應的物質基礎：沒有紙筆的年代，人們只能口傳心授；沒有電話、電報、電視機的年代，人們只好手寫步遞；沒有算盤、計算機的年代，人們只好口算手述。現在雖然似乎什麼都有了，就可以想怎麼學就怎麼學了嗎？否也。

一、硬件設施不具備

世界是很進步了，可我國怎麼樣？屈指可數的大城市可能“跟國際接軌了”，升學的壓力可能已經不存在了，可能具備了“研究性學習”的條件，那你們就去研究吧。我們這些中小城市，窮鄉僻壤呢？連教室都是“危危乎其將倒也”，課桌麻點斑斑，甚至“別有洞天”，傾覆者一日數矣。圖書館？做夢吧？連課本都是我們自己“盜版”來的，這的確不甚光彩，可不盜不行啊，沒有人民幣！好一點的縣級中學有倒是有，數量也不少，可你不用進去，站在門口，伸出鼻子聞聞，上世紀五六十年代的氣味能把你薰出一溜的大跟頭。新書？有吧，也許……可那是你借的嗎？借丟了怎麼辦？我怎麼向黨和人民交待！那是國家財產！懂嗎？實驗設備、實驗室，研究資料？去看看吧。幾件破舊不堪，賣破爛都值不了幾個錢，能實驗出個什麼來？就算是能實驗出個什麼東什麼西吧，那都是些了無新意的重複驗證。咱國家窮，就不說配備進階的研究設備吧，圖書，自己印的，咱多印點兒，便宜點兒，該行了吧。可是NO！市場經濟！沒有人民幣先別來“經濟”。得，稍息吧！

二、軟件條件不具備

退一千萬步說吧，就算設備一流、圖書資料齊全。可是操作這些設備、管理和使用這些資料的人呢？不是沒有，中國麼大會沒有？有，爲數不少呢。在那兒？在大學裏。中學能有幾個？也許有幾個，可他們得先爲生計想想，沒有升學率，沒有完成“指標”，歇歇去吧，你！再說吧，中學裏打頭陣的老師，大多是上世紀七八十年代畢業的.“老傢伙”了，同計算機做親密接觸也沒有幾天，連鍵盤還不甚熟悉，一般的DOS還不知道怎麼操作（今天的非計算機專業的畢業生又有幾曉得DOS是什麼鳥？），使用那玩意兒，費老鼻子勁兒了。就算有幾個腦瓜子特別好使吧。那也是小半瓶子水兒，折騰不起多大的浪花花兒，讓他們自己去“研究性學習”充其量馬馬糊糊，要讓他們當“教練”，能調教出什麼樣的學生？想去吧您那！

三、社會環境不具備

現在的學子們苦苦朝着大學的門兒撞，撞得頭破血流，能進去還算是幸運的。大多數像我們這裏學生，只好同大學拜拜了。功課還學不完，“研究”什麼鳥玩意兒都沒有時間，別說不研究了。“研究”一項科目少說也得了一個星期吧，這還算是快的，大學生的畢業論文沒有個十天半個月的“專業時間”，也還完不成。況且，課業如山，學海無邊的中學生。且不說他們的研究能力如何。偶一爲之，嚐嚐鮮亦無不可，可那也得付出相當慘痛的代價。回頭“猛吃大補丸”。否則，你就跟在別人屁股後頭吃生飯吧。嘿嘿。

所以，我說：稍息！研究性學習！

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