《小說家談小說》教案

教學目標：

1、閱讀文章感悟作者的評論觀點。

2、閱讀《百合花》，簡述故事的情節。

3、結合作者的觀點和自己的體會，選取一個角度賞析作品，談出自己的獨特見解和感受。

教學難點

結合作者的觀點和自己的體會，選取一個角度賞析作品，談出自己的獨特見解和感受。

教學過程：

第一課時

預習匯入

回憶初中階段學習過的小說，並且分析它們的三要素

教學過程

如何閱讀小說：

小說閱讀法特指根據小說的體裁特點提出的一種閱讀方法。小說是一種敘事性的文學體裁，它的特點是以刻畫典型人物爲中心，透過完整的故事情節和人物活動着的環境的描寫，來反映複雜的社會生活。，，是小說的三個要素。閱讀小說，與閱讀一般的記敘文有很多相似之處，但同時還應注意以下幾點：

（一）分析小說中的人物，尤其要重點分析主要人物的性格特徵。分析人物，可從三個方面入手：

1、分析人物外貌、動作、細節、語言、心理活動的描寫，從多方面準確地把握人物形象的特徵；

2、着重分析人物與人物、人物與環境的矛盾衝突；

3、思考和發掘人物形象的思想意義。

（二）熟悉並分析故事情節。

熟悉情節可採用朗讀、編寫提綱、複述內容等方式；分析情節，要與分析人物性格結合起來，因爲小說的任何一個情節都是爲塑造人物和表現主題（中心思想）服務的。分析時既要掌握情節發展的連貫性和完整性，從開端、發展、高潮、結局的全過程來全面地理解作品的思想內容，又不能對情節發展的各個階段平均用力，應當把主要精力放在分析情節的發展和高潮部分。

（三）分析環境描寫的作用，以更好地理解人物性格和作品的思想意義。

分析環境描寫，不應當孤立地進行，而應當與人物形象的分析結合在一起，當然，有時爲了弄清小說的寫作特點，也可以單獨抽出環境描寫來分析，但那要在分析了思想內容以後再進行。以上各點，並不是在閱讀每篇小說時都要面面俱到，而是要根據各篇小說的特點和讀者自己的具體情況（如閱讀目的、時間、水平等），可以有所側重。

練習鞏固

太陽語（方英文）

我的書房處在一個大深坑裏的二層樓的底層。這排房子東西走向，陰暗潮溼，尤其是四周的樓房沖天而起之後，這排房子幾乎再也見不到陽光了。不過這樣也有好處，門庭冷落，安靜自在，倒是個讀書寫作的絕佳境地，只是大白天浪費電而已。

每天早餐過後，我會走進書房，讀一讀，寫一寫，累了困了，就泡杯清茶，在氤氳的茶香中點上一支菸，擡頭看看窗外的世界。那逼仄的一線天空偶爾也會飛過幾只不知名的小鳥，把我的思緒帶向遠方……那時，我自以爲沒有比這更快活的事情了。

一天早晨，我正寫到妙處，窗紗外忽然穿進一束陽光，如探照燈般繞來繞去，把個寧靜的斗室照得一片明亮。我剛站起來，那束陽光就釘在我的臉上，一動也不動，使我無法睜開眼睛。我有點氣惱，猛地舉起拳頭，那束陽光一下子不見了。我睜開眼睛，卻是一團黑洞。過了一陣才隱約發現，那是個孩子，晃着小圓鏡，在玩太陽呢。我也不去計較，坐下來繼續寫作。可是剛寫了一句，那束陽光又跑進來了，在我的額頭上鋸過來，鋸過去的。

我有點憤怒了，就起身出了門，快步上完幾十級臺階。我想教訓教訓那個頑童。然而，一見我來了，那孩子卻一臉愉快的表情。我也不好發作，因爲他坐在輪椅上……我從此知道了這個孩子名叫瓦片，今年8歲了，父母都是工人，工作很忙。他們早晨上班時，就把輪椅推到外面，讓孩子曬太陽，自己玩。

我衝他笑了笑，依然回到書房寫作，以免靈感走失。

可是，一連幾天的早晨，只要我一坐到書桌前，那束陽光便跳躍進來，如小貓捕鼠，東閃西蹦的。它雖然悄無聲息，卻擾人心緒。我想我應該跟那個孩子談談，告訴他有意打擾別人的工作是不禮貌的，是缺乏教養的表現。

“瓦片，”我叫他，“你幹嗎老往我的房間裏照太陽呢？”

“我跟你說話呀，叔叔。”

我驚訝不已。

“我天天看你，好長好長時間了。人家都是一夥一夥兒地上班去了，只有你一個人在黑房子裏。我天天看你的頭，頭低着——你在裏面哭吧？可憐的，又沒有人和你說話。我讓媽媽給我買個小鏡子，可她說：‘男孩子照鏡子，多丟人！’爺爺從鄉下來了，纔給我買了一個……叔叔，你幹嗎哭呢？你別哭了，只要出太陽，我天天早上都和你說話，你不會急死的.。”

這是我平生第一次知道了陽光還有一種語言功能，而告訴我這一知識的，竟是一個這樣的孩子！

以後，我每天清晨都在小男孩那束時斷時續的陽光的陪伴下寫作，它激發了我的靈感，我終於寫出了一部成功的作品。

又是一個天朗風清的早晨，電視臺來了兩個人採訪我，問我是怎麼寫出了這樣一部成功的作品的。“走，到我的書房後，你們就明白了。”我領着客人下到我那個黑乎乎的房間，然後我坐到書桌前，請他們欣賞那束定時出現的陽光。可是，十幾分鍾過去了，卻沒有一點動靜。我忍不住了，就跑出去找那個可愛的孩子。只見他手裏拿着小圓鏡，所不同的是，小圓鏡被一塊小手帕包得嚴嚴實實的。

“瓦片，你今天干嗎不跟我‘說話’呢？”

“哦，我今天不了，”孩子露出燦爛的微笑，“今天有他們跟你說話，我就用不着照太陽啦。”

後來，電視臺播放了對我的專題訪談，題目就叫做“太陽語”……

1、談談小說標題“太陽語”的含義。

2、通讀全文，你覺得文中的“瓦片”是個怎樣的孩子？孩

3、請簡要梳理“我”的情感變化過程。

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4、小說刻畫小男孩主要採用了什麼描寫方法？其作用是什麼？

5、請就這篇小說的內容主旨或寫作特點進行探究、質疑，並在你探究、質疑的基礎上提出一個問題，然後談談自己對這個問題的看法。

問題：

看法：