中班數學教案及教學反思《雙雙對對》

作爲一位到崗不久的教師，課堂教學是我們的任務之一，透過教學反思可以有效提升自己的教學能力，教學反思我們應該怎麼寫呢？下面是小編精心整理的中班數學教案及教學反思《雙雙對對》，歡迎大家分享。

活動設計背景：

午睡後，孩子們穿鞋的時候很奇怪，有兩個孩子穿着一雙不一樣的鞋子，這時候我想，孩子們大概是不理解雙的含義吧，爲什麼不讓孩子多成長一些呢?

活動目標

1.理解一雙、一對的概念。

2.學習說雙、對、副等單位量詞。

3.培養幼兒比較和判斷的能力。

4.引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

5.發展幼兒邏輯思維能力。

教學重點、難點

幼兒能找出成雙成對的物品。

活動準備

乾淨的手套、襪子、鞋子、衣服、筷子等

活動過程

1.給手套、襪子、鞋子進行分類，初步感知一雙、一對的概念。

A教師將手套、襪子、鞋子任意放在櫃檯上。

B教師：小朋友們，請你們幫老師把物品整理好，好嗎?爲什麼裙子只有一件，而手套必須是兩件放在一起呢?看一看，小朋友整理的物品中還有那些必須是一雙或者一對的?

2.觀察物品的樣式、圖案、認識一雙一對的基本特徵。

A教師任意拿出一隻手套，引導幼兒觀察其樣式和圖案特徵。教師再拿出一隻手套，引導幼兒觀察其樣式和圖案特徵，從而總結出每副手套(每雙襪子，鞋子)的樣式相同，圖案也相同。

B教師分別拿出兩雙不同樣式的襪子中的一隻，將其組合在一起。

教師：這是一雙襪子嗎?爲什麼?

C教師將兩雙樣式相同的左腳鞋子擺在一起。

教師：他們樣式相同，圖案也一樣，他們是一雙鞋子嗎?(不是)爲什麼?

3.引導幼兒尋找生活中成雙成對的.物品。

A請幼兒想一想，找一找，自己的身體上也有一雙或者一對的東西。請幼兒找到後用手摸一摸可以成雙成對的部位，如：眉毛，眼睛，耳朵，手，腳，膝蓋，腿，胳膊等。

B請幼兒想一想，說一說，生活中還有什麼物品是成雙成對的。

4.操作幼兒用書，並完成練習。

教師：看一看圖卡上都有什麼東西，吧他們配對成雙，然後在按照提示放入到相應的籃子裏。

活動反思：

在“雙雙對對”活動中，幼兒掌握比較好，不但知道了鞋子，襪子，手套是成雙成對的，還了解了生活中的物品也有許多是可以成雙成對的，並能準確的用語言表述“一雙××”或“一對××”。幼兒對於該活動很感興趣，活動中表現的很積極。