留守中學生個案分析(德育論文)

中原鎮中原初級中學： 成國富

一.   學生基本情況

周××，女，九年級一班學生，家住中原鎮聯合村三組，家裏剛剛建起新房子，欠有外債，父母去浙江寧波打工，他們本來文化程度不高，根本無法照顧她的學習生活，她在家跟着年邁的奶奶生活。十歲時就開始擔負起了個人及奶奶的生活，可以從她的日常行爲中看出她的成熟，能夠熟練處理家務。但是由於她從小缺少父母的關愛，在她身上發現存在如下問題：

1 、經常出現厭學現象，首先表現在學習、生活上遇到困難一言不發，很難溝通。其次是懶散的心理，害怕動腦、動口、動手，遲早在想隨心所欲地玩。再次表現在與同學、老師交往時，往往顯得不自信，對班級活動中表現出漠不關心的樣子。她平時沉默寡言，很少與別人交流。

2、 自由散漫、經常遲到、早退，不積極參加學校和班級活動，遇到事情不與教師聯繫。學習態度極不端正，作業不按照要求完成，甚至抄襲作業。

二、學生基本情況分析針對她平時出現的以上問題，結合平時所觀察到的現象，分析如下：

1、缺乏父母的愛，缺乏與他人合作交流的思想，形成了內向、孤僻的性格。

2、她平時很少和老師、同學交流，導致很多人對她的不瞭解，這樣她就覺得自己處處不如人，並逐漸遠離班集體。

3.、我們在平時的教學活動中對她的觀察也不夠細緻，對錶現出的一些不良行爲沒有足夠的重視，更沒有幫助她及時改正錯誤。這些不良行爲很快被社會上不良青少年所利用，逐漸產生心理不健康問題。

三　對學生基本指導思想

1、透過思想教育讓她充分認識到學習的重要性。

由於她學習基礎不牢，再加上不能主動、積極的學習。因此，我們透過視行爲養成教育主題班會，對她進行思想教育。首先，要引導學生認識社會的發展，沒有知識很難在社會上立足，很難改變自己的命運，只有掌握一定的文化知識，才能報效社會，才能回報家庭，才能體現自己的價值。其次，透過尹本梅、肖陽成績逐漸提高的事例，激發她的學習興趣，增強她的進取心，讓她認爲自己不比別人差，我能成功。科任教師要求她要擬訂詳細的學習計劃，特別是對自己學習中的的薄弱環節（科目）要加以突出。幫助她改正不良學習行爲習慣，養成自主學習、合作探究、交流成果。透過一段時間的努力，她的成績有了明顯的提高，自信心也有了，課堂上也能積極回答問題。

2、加強人際交往，促使她的性格發生了變化，加強對她進行引導和教育。

進入初三階段以後，加上學習基礎差，同學們不喜歡和她交流，又由於缺乏主動與他人溝通的態度。針對這種情況，我首先讓他擔任思想品德課代表，並要求他把每個學生作業統計好，督促他人按時完成作業，並且把他們的作業表現一一列出來，以及個人意見記錄下來，向我彙報。這樣，促使她主動與其他同學建立聯繫，增強交流。很快取得了其他同學的信任；別的同學就主動與她交往。　　在此基礎上，我又逐步培養她的合作探究的意識，引導她與別人合作。逐步提高了學習成績和科學素質。

   四、教育和引導方式方法

1、家庭教育、學校教育、社會教育相結合，形成教育合力。

    2013年12月份，由於她奶奶摔跤，不想上學了， 於是我到她家進行家訪。經過詢問了解，我對她的家庭情況、生活環境做了詳細地瞭解，並與她進行了交談，讓我充分認識到影響孩子教育因素很多。在後來我總結到，學生受家庭、社會和學校教育等多方面因素的影響，不各個方面對他們的要求都是不同的。又由於她的識別能力比較差，不能分清是非，在一定的範圍內導致了她的'行爲上的片面性，出現了所謂的心理問題。因此我們必須及時同家庭聯繫，共同尋社會的幫助，透過同步的關心，引導她，逐步達到轉化目的。

    2、樹立典型事例，促進她的進步。

    我在班上定期開展評“五角星”活動。如評“紀律模範”，評“學習標兵”、“三好學生”，對在活動中取得成績的學生及時表彰，爲品學兼優的學生設制“綜合素質評價A”等。讓她向身邊的榜樣學習。特別是“紀律模範”，對她的要求放寬鬆，只要她在一週內有較好的表現，如認真做作業、樂於幫助他人等，都有機會評上，透過對她的教育感化，在畢業綜合素質評價中取得了“綜合素質評價B”優異成績，讓他享受成功的喜悅。

3、充分利用“班會”、“主題班會”、“安全教育”、“法制教育”，等等，使她提高了心理素養。

在目前教師緊缺的情況下，班主任承擔了所有的責任。班主任要走進她的生活學習中，要成爲她的朋友，然後教育她怎麼做，什麼不能做，從而提高了她的心理素養，如：如何面對待困難與挫折，如何與他人交往等。同時也相應地開展了以“留守中學生教育”爲主題的班會，讓她感受到同學與老師的關愛，併產生與他人交往的意識。這樣，她就能找到自己在班集體中的位置，認識到自己存在的價值，在增強了自信心，增強了集體榮譽感。

4、從生活中小事做起，逐步提高

我們還要把她的注意力集中到到學習中來，明確地告訴她：學生要以學習爲主，按時上學，完成作業是一名合格的中學生最起碼的任務。我們可以和她共同制定了一些具體的小目標，例如：每天堅持按時完成作業；課堂上不說閒話；每節課至少發言一次；每天至少提出一個有效的問題等等。這樣，她的成績慢慢地提高，也一步一步的提升自己

五、輔導效果

 經過我和她的父母的密切配合及她本人的努力，她現在取得了很大的進步。

 1雖然在生活學習上有所依賴，但是她一直都是自己主動的、積極的努力去做。

    2他也認識到按時完成作業是是提高成績的有效途徑，儘管他的作業的書寫和質量有待提高，但是她盡力自己獨立完成作業，，這確實是一個很大的進步。

3現在經常能看見她與同學們交流，活潑好動的身影，聽見她說笑的聲音。 

孫義坤