《彩色的非洲》教課反思
《彩色的非洲》是一篇略讀課文,作爲一篇略讀課文的教學老師應該爲學生創設學生互動的場,讓他們在互動場中將自己的學習感受和學習盡情地進行交流,在生生對話、師生對話中感受到非洲的獨特風情,領悟作者的表達方法和寫作特色。我想:在略讀課文的教學中,我們尤其要管住自己,要該出手時就出手,留給學生自主學習更廣闊的時間和空間。
作爲略讀課文的教學我們也不能蜻蜓點水、面面俱到,也要有重點,抓住重點內容進行語言文字的訓練,並把訓練落到實處。讓學生在紮實的語言文字訓練中提高語言感悟能力和表達能力。
1、朗讀貫穿學習始終:
朗讀是進行閱讀教學的.重要形式和手段,正確、流利有感情地朗讀課文是檢驗教學效果的重要手段和標誌。本課的教學我以朗讀爲重要內容之一。緊扣重點語句進行多種形式的朗讀,有默讀、自由讀、引讀、男女生比賽讀、個別讀等,精講多讀,以讀代講,讀中感悟是這節課的特點。
2、注意教給方法,注重培養能力:
教學中引導學生在閱讀的過程中,整體入手,整體把握,整體感知;引導學生重點精讀、品位賞讀;指導學生採用“讀、找、畫、思、議、寫”等方法讀懂課文,理解課文內涵。感悟課文中心。
3、讀寫結合,提高表達能力:
這節課我重視聽、說、讀、寫、和字、詞、句、段、篇的訓練,抓住精彩語言重點訓練,品詞析句,朗讀感悟。“讀寫結合”部分允許學生有個性表達,也提供中心句,既降低難度,也給了啓發。不到十分鐘,學生寫成了一篇篇佳作,既有動作、神態等細節描寫,又有大膽奇特的想象。
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